初中七年级地理下册 74 欧洲西部名师公开课优质教学设计1新版商务星球版.docx

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初中七年级地理下册74欧洲西部名师公开课优质教学设计1新版商务星球版

《欧洲西部》第一课时

教学主题

第七章第四节欧洲西部第一课时

一、教材分析

本章主要内容为“各具特色的地区”，以区域地理学习为主。

继通过对第六章

亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。

本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。

在充分研究教材的基础上，制定合理的教学目标，以问题导学为主，借助信息化教学技术如视频、ppt课件等进行教学，可以提高学生的读图、析图能力，同时来突破本课的教学重难点。

二、学生分析

学生通过生活环境、媒体报导、互联网等途径对欧洲西部国家已有了一定的认

识，已经对区域地理的基础知识有了一定的了解，但对于区域地理的学习却停留在初学阶段，尤其知识的系统性与理解性不强。

再加上七年级学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部时，应进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

三、教学目标

1.运用欧洲西部的国家和地区图，说出欧洲西部的位置，并概括该区域的地理位置特点。

2.运用欧洲西部的国家和地区图，找出欧洲西部主要的国家及其首都。

3.了解欧洲西部工业发展，举例说出部分国家的知名产品，利用图文资料说明欧洲西部是“工业文明的摇篮”。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：

使用哪些技术？

在哪些教学环节如何使用这些技术？

使用这些技术的预期效果是？

）200字

1.在本课教学导入环节中，使用了音视频材料，在新课导入中播放欧洲西部意大

利风情宣传视频，渲染气氛，有利于调动学生学习的积极性与主动性。

2.在本课教学的师生活动中，通过PPT课件给学生提供了大量的图片材料，充分展示了欧洲西部的地理位置、主要国家及首都、主要工业

城市等方面的图片，让学生通过图片资料学习欧洲西部有关的地理知识，帮助学生直观性学习，让学生借助图片资料来深入地理解所学内容，效果会更佳理想。

3.使用信息技术的预期效果：

在本课的导入环节

通过音视频材料，旨在诱导学生想了解（探究）欧洲西部在哪里的欲望，在学习过程中，借助谷歌地图查找其所在位置、利用微课介绍一些代表性的工业产品、主要的工业城市及其工业地位，运用

FLASH认识国家类型，借用PPT课件加载大量图片信息，旨在将抽象的知识转化为直观形象的展示，可以充分体现地理教学中的直观教学法，让学生形象、直观的理解知识，易于突破教学中的重难点，达到理想的教学效果。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：

导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

创设情境导入新课

【导入】

意大利风情宣传视频欣赏。

在寒假期间，吕行全家到欧洲西部的多个国家旅游，增长了很多的见识，他想考考同学们，你对欧洲西部了解多

少，本节课吕行同学将给同学们提出五个富有“挑战”性的问题，同学们愿不愿意接受他的“挑战”？

【学生欣赏】

【学生回答】

愿意。

视频资源：

播放欧洲西部意大利风情宣传视频，感性欣赏，激情导入

【挑战一】

【挑战一】经过欧洲之行，我真正了解了欧洲西部的地理位置，你知道欧洲西部在哪儿吗？

请同学们阅读下面的图片资料，你能说出欧洲西部的地理位置吗？

【方法指导】

判读确定欧洲西部的地理位置：

1.半球位置：

（从划分东西、南北半球的分界线来判读定位）

2.纬度位置：

（从本区南北部所穿过的纬线来判读定位）

3.海陆位置：

（从周边东西南北所在的地理事物来判读定位）

【过渡】第一回合，同学们挑战成功，继续加油，请接着看下面的挑战题目：

【读图探索】

1.半球位置

从东西半球看：

主要位于东半球，

从南北半球看：

完全位于北半球

2.纬度位置

大部分位于

40°N—66.5°N

大部分位于北温带

3.海陆位置

西临大西洋

北临北冰洋

南临地中海

东连亚洲

借助谷歌地图查找其所在位置

借助ppt课件图片展示，认识欧洲西部的宏观位置

借助ppt课件图片展示，认识欧洲西部的微观地理位置

【挑战二】

【挑战二】在旅游时，我搜集到了几个国家的国旗，你能在地图中找到它们及其首都吗？

它们哪些是岛屿国家、哪些是半岛国家、哪些是内陆国家？

英国国旗法国国旗德国国旗瑞士国旗意大利国旗

【解释说明】

欧洲西部人口稠密，国家众多，大部分属于发达国家，是世界上发达国家最集中的地区。

如德国、法国、英国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙、丹麦、西班牙、瑞典、奥地利等。

【方法指导】

岛国是指其领土被海洋包裹；

半岛国家是指其领土伸入海洋，它的构成形式一般是三面临水，一面同大陆相连；

临海国是指其领土一面或两面临海的国家；

内陆国指的是国家不与海洋相连。

介绍：

面积最大的是法国，约55万多平方千米。

图为法国首都巴黎。

注：

其它国家图片资料此略。

【小结】

英国----伦敦----岛国

法国----巴黎----临海国

德国----柏林----临海国

瑞士----伯尔尼----内陆国

意大利----罗马----半岛国

【读图探索】

在图7-4-2中找出英国、法国、德国、瑞士、意大利等国家及其首都，看看哪些是岛屿国家、哪些是半岛国家、哪些是内陆国家。

国

家

首

都

类型

英国

法国

德国

瑞士

意大利

本环节借助ppt课件图片展示，欧洲西部一些国家的国旗，激发学生认识这

些国家的求知欲。

运用FLASH介绍国家类型：

认识岛屿国家、半岛

国家、内陆国家与临海国家。

在小结中借助ppt课件图片展示，欧洲西部一些国家及其首都的景观图片，并通过观察所在位置判断其国家类型

【挑战三】

【挑战三】在旅游时，我知道了许多国家，你能在下图中，填写出下列国家的名称及首都吗？

芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、爱尔兰、比利时、葡萄牙、挪威、奥地利、希腊

【过渡】经过前三个回合的“挑战”，同学们表现的都很棒，下面的问题你能回答出来吗？

【强化认知】

学生在地图上填写。

学生填完图后，借助ppt课件图片展示，这些国家的所在位置及首都

【挑战四】

【挑战四】旅游时，我经常看到下面的标志，你知道它代表什么吗？

【解释说明】

欧盟成员国间，货币统一使用欧元，可以到任何一个国家买房、卖房，工作、上学、购买物品，享受社会保障等。

这极大促进了欧洲西部经济的发展。

【思考回答】

该标志是欧洲联盟的标志。

欧洲联盟简称欧盟（EU），是目前世界上最大、组织化程度最高的区域经济一体化组织。

总部设在比利时首都布鲁塞尔，该联盟现拥有28个会员国。

本环节借助ppt课件图片展示欧盟标志，启思导学，通过认识欧元图片资料，有利于学生加深认识

【挑战五】

【挑战五】旅游时，我发现在国内看到的很多名牌商品或商标，像德国西门子、荷兰菲利浦、瑞士劳力士、法国皮尔·卡丹、意大利华伦天奴等等，源产地都来自于欧洲西部的一些国家，这里的许多工业产品享誉全球，这是为什么呢？

1.你知道欧洲西部部分代表性的工业产品吗？

部分工业代表产品

主要代表国家

化工产品（如多乐士油漆）

皮具产品（如

古琦、范思哲）

乳畜制品（如乳酪、火腿）

手机（如诺基亚）

汽车（如奔驰、宝马、大众）

钟表（如劳力士）

飞机（如空中巴士）

【知识拓展】

下面是吕行同学“欧洲之行”了解到的一些工业产品信息，

你听说过吗？

【图片展示】

2.欧洲西部的主要工业城市有哪些？

主要工业城市

所在国家

伦敦

布鲁塞尔

柏林

巴黎

布拉格

维也那

伯明翰

热那亚

3.20世纪70年代以来，欧洲西部的工业发展了怎样的变化？

【小结】

欧洲西部工业以制造业为主。

自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成了世界上著名的工业密集地带，大致成“十”字型。

学生观看微课

【学生回答】

欧洲西部是工业革命的发源地，有“工业文明的摇篮”之称。

早期的工业中心多靠近煤、铁产地，如英国的伯明翰、德国的鲁尔区等。

德国、法国、英国等一直是世界上传统的工业大国。

【读图填写】

1.读图7-4-1“欧洲西部部分产品示意”填写图中的工业产品所主要的代表国家。

2.学生读图填写图中的工业城市所代表的国家。

【学生回答】

1.20世纪70年代以来，欧洲西部的传统制造业不断衰落。

2.电子、能源、信息等高新技术产业，以及高

端制造和精细加工等行业，仍居重要地位。

3.汽车、飞机、精密仪器、时装、高档家具等在国际上享有盛誉。

本环节首先利用微课介绍一些代表性的工业产品、主要的工业城市及其工业地位

其次通过ppt课件图片展示欧洲西部一些国家的工业品启思导学

本环节借助ppt课件图片展示欧洲西部一些代表国家的工业品，加深认识，为进一步认识其工业地位作铺垫

本环节借助PPT图片，形象地认识其工业分布特点。

评测练习

1．对欧洲西部位置范围的叙述,正确的是（）

A．欧洲西部大部分位于西半球

B．欧洲西部只有西面濒临海洋

C．欧洲西部主要位于北温带和亚热带

D．欧洲西部面积约500万平方千米,包括30多个国家

2．既临大西洋又临地中海的国家有（）

A．意大利和罗马B．西班牙和葡萄牙

C．法国和西班牙D．法国和葡萄牙

3.下列国家与著名旅游城市的搭配，正确的是（）

A．希腊—罗马B．瑞士—威尼斯

C．奥地利—维也纳D．意大利—雅典

4.关于欧盟的叙述正确的是（）

A.是一个区域性的国际政治经济组织

B.是一个国际性的石油输出国组织

C.任何国家的人们都能够在欧盟工作、学习、退休和旅行

D.任何人到欧盟旅行时，都可能享受医疗保健服务

5.下列国家中，有极昼、极夜现象的是（）

A英国B丹麦、芬兰C冰岛、德国D挪威、芬兰

6.读欧洲西部图，回答问题。

（1）写出图中字母所代表的海域名称：

A、B、C

（2）写出图中数字所代表的国家、首都名称。

①国家、首都

②国家、首都

③国家、首都

④国家、首都。

⑤国家、首都

（3）图中所列的国家中是世界上传统的工业大国的有（填序号），其首都又是主要工业城市的国家有（填序号），欧盟总部所在的国家为（填序号），欧盟统一使用的货币是。

本环节通过ppt多媒体课件展示检测学生的学习

水平情况，方便高效

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

1.信息化技术有利于对个性化教学的设计：

通过信息技术如视频资料的提供，有利于学生在视觉上有身临其境之感。

渲染气氛，新颖的导入更能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于学生的学习活动更深入地展开。

2.信息化技术有利于提高学生的认识能力：

在本课设计中借助谷歌地图查找其所在位置、利用微课介绍一些代表性的工业产品、主要的工业城市及其工业地位，运用FLASH认识国家类型，借用PPT课件加载大量图片信息，有利于提高学生的读图、析图能力。

运用多种信息技术手段可把地理知识直观的呈现在学生面前，既有利于突出某个地点，做到点面结合，图文结合，又便于学生掌握知识，提高学生的理解能力。

有利于突出重点，深入浅出地讲解难点，加强对地理知识的理解和掌握。

3.信息化技术有利于教与学方式的创新：

善于利用信息技术能充分发挥其图形、图像、动画、视频、音频等多种媒体资源优势，结合本课的具体教

学内容开展相关的设计，能充分体现直观性教学原则，能够让不同层次的学生收获应有的知识和需求，同时能帮助地理教学获得事半功倍的效果。