安徽省语文试题卷定心.docx
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安徽省语文试题卷定心
2017年安徽省语文试题卷（定心）
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中6句）
①悠哉悠哉，。
（《诗经·关雎》）
②，征于色发于声而后喻。
（《孟子·告子下》）
③秋风萧瑟，。
（曹操《观沧海》）
④，将登太行雪满山。
（李白《行路难》）
⑤感时花溅泪，。
（杜甫《春望》）
⑥乱花渐欲迷人眼，。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑦，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑧，不知口体之奉不若人也。
（宋濂《送东阳马生序（节选）》）
（2）默写王安石的《登飞来峰》或龚自珍的《己亥杂诗》。
2.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（9分）
端午是个色泽浓烈的节日，它犹如一首hún然天成的古曲，充满了先人的智慧和美好的愿望。
沐浴过雨水的花和叶子浓艳逼人，艾草、菖蒲和粽叶在端午结为兄弟姐妹，花、草和叶的清香四处迷漫。
每次看到那青色的粽子，嗅着浓浓的甜香，都会有一种情怀滋生。
端午走过了浩瀚历史的烟云，经过了时光的洗涤，留下的是妙不可言的xiá思。
（1）给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
hún（）然天成洗涤（）xiá（）思
（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
（3）“沐浴”在文中的意思是。
“滋生”中“滋”的意思是。
（4）文中主要运用、的修辞手法，生动形象地体现了我国端午节的传统文化特色。
3.运用课外阅读积累的知识，完成
（1）～
（2）题。
（4分）
（1）“太白金星谏言，把孙悟空召入上界，授他弼马温，在御马监管马。
猴王初时不知官职大小，后知实情，打出天门，返回花果山，自称‘’。
”请在语段的横线处填写正确的内容。
经历了语段中的这件事之后，孙悟空因为（情节）而被如来佛祖压在五行山下。
（2）《钢铁是怎样炼成的》是由苏联作家根据自己的亲身经历写成的一部小说，作品中的主人公从未放弃过斗争，即使在全身瘫痪、双目失明时，他仍拿起新的武器——。
4.某校以“规范用字，我能行”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（12分）
（1）在对街头一些店铺不规范用字的调查中，发现有些店铺门前的招牌上写着“玲珑‘踢’透”“话费‘冲’值”“‘寳島’眼镜”“‘鸡’不可失”等，请你就其中一个店铺的招牌提醒店主要规范用字。
（2）下面是同学们在活动中整理的“不规范用字统计图”，请你用简练的语言表述其中的主要信息。
（3）活动结束后，九年级某班的三名学生针对“不规范用字带来的危害”进行了讨论，下面是他们讨论的部分内容，请你按要求修改。
赵海：
［A］现在出现很多店铺利用谐音故意存心改动规范字的现象，十分有趣，我觉得这样丰富了汉字的用法，没有造成什么危害啊。
李园：
非也非也，［B］这种现象会给中小学生在积累与正确使用汉字时造成困扰，引导他们在不自觉中用错词语。
王月：
其实这不仅仅对我们学生有影响，［C］还。
我们应倡导人人规范用字。
①[A]处画线句中有语义重复的问题，应将“”一词删除。
②[B]处画线句中有用词不当的问题，应将“”一词改为“”。
③根据文意，在[C]处横线上补写一句恰当的话。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一]（18分）
非凡的真菌
①一提到真菌，相信多数人都会感到不太舒服，人们脑中马上浮现出来的，可能是过期面包上长出的“毛儿”，老旧墙壁上的霉印，蛮烟瘴雾之地肆虐的传染病，这些无疑是对真菌以偏概全的认识。
其实，我们吃的香喷喷的面包，喝的爽口啤酒，以及美味奶酪，都是真菌对人类的慷慨馈赠。
看来，如果用一个词来描述自古以来人们对待真菌的态度，那么“爱恨交加”是最合适不过的了。
②其实真菌广泛存在于地球上，空气、水、土壤、动植物的体表或体内，都可能找到它们的踪迹。
有的真菌比如酵母菌，体型很小，需要在显微镜下才能看清；有的大型真菌，体积超大，单株覆盖面积就可达100多平方米。
虽然大小迥异，但其基本特征是一样的：
具有成型的细胞核，通过腐生、寄生或共生的方式进行异养生活，细胞外有以“几丁质”为主要成分的细胞壁，通过孢子进行繁殖。
③真菌是非凡的化学家。
近些年，真菌工程技术如雨后春笋般层出不穷，应用领域甚广，从优质药物到绿色燃料，再到环境友好型材料等。
这一切都让我们感觉真菌时代的黎明已经到来。
④优质药物中不乏真菌的影子。
合理利用真菌之间相互抑制的特点，可以对某些有害真菌进行有效防控。
比如，家喻户晓的青霉菌，它所产生的青霉素是疗效显著的抗菌类药物；多年异担子菌经常威胁针叶林，令林木根部腐烂，若使用它的“劲敌”大伏革菌对其实施生物防治，则收效显著。
⑤利用真菌可以生产微生物柴油。
真菌中的木腐菌释放的化学烟雾中含有大量类似于柴油的挥发性有机物。
经鉴定，该真菌属于肉紫胶盘菌，实验证明，这种真菌与枯枝败叶混合在一起，仅用3星期就能让枯叶转化为可供使用的微生物柴油。
⑥和塑料一样，菌丝本质上也是由柔性聚合物组成的。
不同的是，前者的成分是聚乙烯，后者是几丁质。
塑料很难分解，而菌丝不仅可以完全被降解而且非常容易利用。
所以，真菌能生产出环境友好型材料，只需要为它提供不同的原材料，保证相应的湿度和温度，就可以培育出不同密度，不同形状和不同抗拉强度的菌丝制品来。
比如利用真菌可以制作耐火又绝缘的泡沫材料，甚至可以生产真菌模具用于制造电动汽车。
⑦真菌可以用来做生态恢复：
选择适当的真菌加入土壤中能增加土地的生产力，清除污染物，加强碳封存能力，以此可以缓解全球气候变化的进度。
真菌还可以用来做水体净化，将一种特殊的真菌填充在麻袋里，让其漂浮在水面上，这种真菌可以分泌酶，分解油污等污染物，从而对水体进行净化。
⑧真菌，这位非凡的化学家的本领远远不止这些。
随着科技的不断进步，真菌会在日常生活的更多方面发挥更大的作用。
5.请简要分析第①段在文中的作用。
（2分）
6.文章第②段介绍了真菌具有、、基本特征一样的特点。
（2分）
7.文章第④段和第⑤段的顺序能否颠倒？
为什么？
（4分）
8.第⑥段主要运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（4分）
9.本文标题是“非凡的真菌”，结合全文概括真菌的“非凡”之处体现在哪些方面。
（6分）
[二]（22分）
有一种善意不必说出口
葛闪
①那个冬日，鹅毛般的雪花直到深夜还兀自下个不停。
整个世界，都披上了白色的外衣。
冷意，更是侵入了每一个人的骨子里。
②母亲招呼完最后一批前来吃火锅的顾客，就喊上我和姐姐一起，忙里忙外地收拾桌子上的残余，准备打烊关门。
母亲说，这么冷的天气，这么晚的时间，怕不会再有人来吃火锅了。
③正说到这里，门外突然刮来一阵刺骨的寒风，两个“雪人”闯了进来。
我们定睛一看，两个“雪人”一高一矮，明显是一对父子。
这么冷的冬天里，男人的衣着竟还是颇显单薄，脸色铁青，双手一边不断地互相搓着。
孩子很小，约莫七八岁，他身上的衣装倒还算是厚实，小脸通红，双眼滴溜溜地在铺子的每一个角落里搜寻着。
④男人做了一个深呼吸，半晌，才小声问母亲：
“最便宜的火锅得多少钱？
”
⑤母亲笑了笑，说：
“十五块。
”
⑥“十五块？
”男人用手摸了摸鼻子，又俯下身子小声问儿子，“十五块，吃不？
”
⑦孩子想都没想，赶紧点了点头。
或许，他的父亲是第一次请他吃火锅吧，以致他根本没有考虑十五块对于这个衣着寒酸的父亲来说是什么概念。
⑧母亲走上前去，用手抚摸着孩子通红的脸庞，眼神里满是疼爱。
我们知道，母亲又要大发善心了。
⑨果然，母亲抬眼望向男人说：
“这样吧，我们忙到现在，也还没顾得上吃晚饭，如果不嫌弃的话，不如大家凑合着一起吃，就收你五元钱，你看怎么样？
”
⑩男人的脸上蓦地现出喜色，把头点得如鸡啄米般，孩子也高兴得蹦了起来。
尽管我们知道母亲心存怜悯，但也没想到她竟只收了他五元钱。
男人和孩子一定是从未吃过火锅，所以吃起来很有点狼吞虎咽的姿态。
母亲边不停劝他们别噎着，边让我从厨房里再上一些配菜，以便随时往滚热的火锅汤里添加。
我刚将配菜端上桌子，男人就将配菜中的肉脯丸夹了几个放到孩子的面前，而孩子，连忙将肉脯丸塞进嘴里。
我惊得“呀”地一声叫了出口，母亲忙用手在桌子下狠狠地捏了我一下，用眼神示意我不要说话。
我不明白，那肉脯丸明明没下锅，母亲却为何阻止我说出口来？
我一为眼前的这个男人的“土”而感到好笑，又为母亲的这种做法而感到疑惑。
此时，对面的男人似乎也觉出异样，停下筷子，问怎么了。
然而，更让我吃惊的一幕又出现了。
母亲笑了一笑，说，没事，继续吃！
说完，母亲竟然也夹了几个没下锅的肉脯丸，且放进了口中津津有味地咀嚼起来。
我再度想张口，但又再度被母亲暗暗阻止住了。
我和姐姐一气，离开了饭桌，回到了自己的房间。
过了一会儿，我们终于听到男人吃完，即将要走的声音。
透过门缝，我看到母亲收了男人的五元钱，一直将他和孩子送到门外，看着他们离去才关上门，且来到了我们的房间。
我心里有气，便问母亲：
“没赚钱也便罢了，干嘛还要陪他一起吃那些根本就不宜入口的东西？
”
母亲说：
“难道你们没看出？
其实，这对父子明显是从乡下来的，也许，他们根本就没吃过火锅。
如果我任由你惊叫出口，任由你说出真相，那岂不是刺伤了他的自尊心？
”母亲叹了一口气，“每一个人，都是有尊严的，哪怕是再穷的人！
”
我们这才恍然大悟，明白了母亲的一番苦心。
姐姐又说：
“你这样心善，与其收他们五元钱，还不如免费请他们吃一顿呢。
”
“不收钱，那岂不将同情演变成了施舍？
”母亲笑笑，“有一些善意，还是不说出来为好。
”
10.阅读全文，分析母亲对那对父子的善意具体表现在哪些方面？
请简要概括。
（6分）
11.文章第③段对两个“雪人”除了简单的动作描写，还进行了哪些描写？
有什么作用？
（4分）
12.阅读下面的句子，回答问题。
（6分）
（1）男人做了一个深呼吸，半晌，才小声问母亲：
“最便宜的火锅得多少钱？
”（赏析加点词语的表达效果）
（2）男人的脸上蓦地现出喜色，把头点得如鸡啄米般，孩子也高兴得蹦了起来。
（从修辞手法角度赏析句子的表达效果）
13.文中“我”和姐姐一共出现过三次疑惑，请分别加以概括。
（3分）
14.本文采用第一人称的写法来记叙，有什么好处？
（3分）
[三] （15分）
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
15.解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（1）有仙则名名：
（2）谈笑有鸿儒鸿：
（3）往来无白丁白丁：
（4）可以调素琴调：
（5）欲辨已忘言辨：
16.翻译下列句子。
（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
17.阅读上面两文内容，请用原文句子作答。
（2分）
《陋室铭》中概括全文主旨的语句是；《饮酒》中，体现作者的追求超脱世俗的诗句是。
18.结合文章内容，谈谈《陋室铭》和《饮酒》表达的思想感情有什么共同之处。
（4分）
三、写作（55分）
19.任选一题，进行写作。
（55分）
题一：
请以“仍在这里”为题，先把题目补充完整，写一篇文章。
题二：
阅读下面的文字，按要求作文。
课堂上，老师给同学们讲了一段故事：
连续不断的大雨引起山洪暴涨，动物们四处逃命。
山巅上有块巨石，一只梅花鹿躲在巨石下。
哗啦一声惊雷，躲在树巅的小松鼠眼看就要跌落水中，梅花鹿毫不犹豫冲出去，将小松鼠救到了另一侧山崖上。
救起小松鼠的瞬间，只听轰隆一声，梅花鹿回头一看，原来刚刚自己躲藏的巨石垮了。
好险呀，梅花鹿惊出一身冷汗。
老师想给同学们分享的是：
成长需要友爱互助，帮助别人也是帮助自己，每次的选择都会带来意外的收获……
读了以上材料，是否让你获得某些感悟和认识？
自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
2017年安徽省语文试题卷（定心）
参考答案
一、（35分）
1.（10分）
（1）①辗转反侧②困于心衡于虑而后作③洪波涌起④欲渡黄河冰塞川⑤恨别鸟惊心⑥浅草才能没马蹄⑦浊酒一杯家万里⑧以中有足乐者（共6分。
选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
或：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（共4分。
每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
2.（9分）
（1）浑dí遐（共3分。
每空1分）
（2）迷漫弥漫（共2分。
每空1分）
（3）受润泽引起（或：
产生）（共2分。
每空1分）
（4）比喻拟人（共2分。
每空1分）
3.（4分）
（1）齐天大圣大闹天宫（共2分。
每空1分）
（2）奥斯特洛夫斯基（或：
尼古拉·奥斯特洛夫斯基）写作（或：
文学创作）（共2分。
每空1分）
4.（12分）
（1）示例：
叔叔/阿姨，您好！
我是xx学校的学生。
我们在不规范用字的调查中，发现您店铺门前招牌上的“话费‘冲’值”是不规范的，建议您改为“话费充值”，谢谢。
（共3分。
符合要求，语言通畅即可）
（2）在不规范用字的调查中发现，乱用成语、俗语的现象最为严重，其次是写错别字和随意使用象形化汉字，用第三批简化字和繁体字的现象不多。
（共3分。
能提炼主要信息，观点正确2分；主次分明，条理清楚1分）
（3）①存心（共2分）
②引导误导（或：
导致）（共2分。
每空1分）
③示例：
对社会的整体文明面貌造成污染（共2分。
语义连贯即可）
二、（55分）
[一]（18分）
5.（2分）引出说明对象；吸引读者的阅读兴趣。
（共2分。
每点1分。
意思对即可）
6.（2分）分布范围广大小迥异（共2分。
每空1分。
意思对即可）
7.（4分）不能。
第④段写利用真菌可以生产优质药物，第⑤段写利用真菌可以生产绿色燃料，这两段所写内容的顺序与第③段写真菌应用领域的顺序相对应，因此不能颠倒。
（共4分。
表态1分，答出三点，每点1分。
意思对即可）
8.（4分）作比较、举例子。
突出了“菌丝”易分解和易利用的特点，同时真实具体地说明了真菌在环境友好型材料领域的应用，使说明具体，更有说服力。
（共4分。
说明方法2分，作用2分。
意思对即可）
9.（6分）①利用真菌可以制作美味的食品和爽口的饮料；②利用真菌可以生产优质药物；③利用真菌可以生产绿色燃料；④利用真菌可以生产环境友好型材料；⑤利用真菌可以进行生态恢复；⑥利用真菌可以做水体净化。
（共6分。
每点1分。
意思对即可）
[二]（22分）
10.（6分）①让那对父子和“我们”一起吃火锅，并只收五元钱。
②两次阻止“我”惊叫，且为打消那位父亲的疑虑，陪他们吃下不宜入口的东西。
（共6分。
每点3分。
意思对即可）
11.（4分）外貌描写、神态描写。
通过衣着薄厚的对比反衬出父亲对儿子的疼爱，也表现出这位父亲的穷困。
从小孩的眼神可以看出他对火锅的期待与急迫之感。
（共4分。
描写手法2分，分析2分。
意思对即可）
12.（6分）
（1）这三个词语准确形象地表现出父亲是在鼓足勇气后才张口询问的，表现出他强烈的自尊心。
（共3分。
意思对即可）
（2）运用比喻的修辞手法，表现出男人对母亲的建议十分赞同，以及他对母亲的感激之情，更流露出能够让孩子吃到火锅的喜悦之情。
（共3分。
修辞1分，分析2分。
意思对即可）
13.（3分）第一次：
不理解母亲为何阻止“我”去阻拦小男孩将没有下锅煮的肉脯丸塞进嘴里。
第二次：
不理解母亲为何要陪那对父子吃不宜入口的东西。
第三次：
不明白母亲为何不选择免费请那对父子吃火锅，却要收五元的费用。
（共3分。
每点1分。
意思即可）
14.（3分）以“我”的口吻使故事情节更加紧凑集中，增强故事的真实感和亲切感，并通过“我”的言行衬托母亲的善良与伟大。
（共3分。
每点1分。
意思对即可）
[三]（15分）
15.（5分）
（1）出名，有名
（2）大（3）没有什么学问的人（4）弹（琴）
（5）辨识（共5分。
每小题1分）
16.（4分）
（1）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
（2）没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有公事文书劳累身心。
（共4分。
每小题2分。
意思对即可）
17.（2分）惟吾德馨（或：
斯是陋室，惟吾德馨）心远地自偏（或：
问君何能尔？
心远地自偏）（共2分。
每空1分）
18.（4分）闲适自得，安贫乐道，不与世俗名利、权势同流合污；追求高雅的生活情趣，表现高尚的精神境界。
（共４分。
每点2分。
意思对即可）
三、（55分）
19.（55分）
佳作赏析一
快乐仍在这里
沉重的学业令人窒息，各种试卷伴随着各种累排山倒海般袭来。
毕业班，气氛紧张得让人心跳加快、呼吸困难。
好不容易到了周末！
难得如此自在，独自坐在空荡荡的花房中，沐浴着从天河洒下来的银辉，伴随着屋檐下摇曳的灯光，和父母逼着我读的几本书，深感无从下手。
小心翼翼地进入书海游弋，我感觉到了水浒英雄的心血沸腾，感受到了阿廖沙童年的辛酸，感受到了保尔意志的刚强，感受到了海伦心跳的坚强……顿时，我的心乘着一叶轻舟，和书中的人物进行着心灵的碰撞。
淤积已久的沉重顿时释然，意识到过往的时间原来是被自己的心境所累，那样的凌乱不堪。
当抛开了为分数所累的束缚，寻觅到的，便是书中的快乐，虽然那里没有黄金屋、没有颜如玉、没有千钟粟，而有的，只是欢声笑语，鸟语花香。
原来，快乐仍在“书”这里；快乐，也在助人这里。
又是一个静谧的夜晚，我从好友家里出来准备回家，刚走到小巷的幽径上，便听到了一阵抽噎，这声音在静谧的大街上如此空灵，也充斥着悲伤。
我下意识地顺着声音走过去，定睛一瞧，竟是一个小男孩倚在墙角，手不时地擦拭着眼角。
月亮爬上来了，撒着微光，借着这弱弱的光，我弯下身子，尽量温声细语地问着那个小男孩。
他眼神恍惚，嘴巴要张开却又闭上。
他怎么了？
迷路了？
还是发生了什么事情？
一连串的疑问在心中浮现。
我于是安慰着小男孩，他终于开口了，原来他和父母出来逛街，因为自己贪玩而迷路了。
我循着他指的路，将他带回家，看着他进了家门，我也安心地准备离开。
“哥哥，谢谢你。
”不知窗户何时打开了，小男孩从窗内伸出脑袋，用他稚嫩的嗓音向我致谢。
我的心像捂着“暖宝宝”，顿时觉得天上挂着的不是月亮，而是属于我的太阳，光芒绚丽而神圣，快乐，仍在助人的小事里。
快乐，仍在这里，它不会跟你捉迷藏，也不会因为你的各种累而舍弃你，只要你想见到它，它就会出现，因为，它仍在这里，不离不弃，生死相依。
【名师点评】本文选择了两件小事来阐释“快乐”的表现形式，即：
阅读令人快乐，见人有难施以援手令人快乐。
这种快乐不是我们一直认为的“父母之爱”“同学之情”让我们体会到的快乐，凸显了文题中的“仍”所蕴含着的情感，文笔流畅优美，表述直白且自然，是一篇好文。
佳作赏析二
走过那片“洼地”
“李老师，我……我……我……”
站在办公室门口，A不好意思进去。
李老师安排他帮助班上几个成绩差的同学。
但A表面上答应，心底下却万分不情愿，怕辅导他们，耽误了自己学习。
所以每次老师的安排，他都只是做做表面文章。
几个学习成绩差的同学虽然没说什么，但李老师心里清楚。
到了初三，A的数学成绩不仅没进步，反而像斜坡上滚石头，越滚越快，总分也落下一大截，竟比班上第二名还差了十多分。
题是越做越错，有时连思路都没有，学习仿佛进入了一片泥泞不堪的洼地，A越想越怕，不得已，只得来找李老师帮自己指点迷津。
“进来吧，A！
我知道你找我的原因。
”埋头批改作业的李老师突然抬起头来，喊A进去。
“A呀，根据学习金字塔理论，把自己学到的知识讲给同学听，自己的收获最大。
你给同学讲，讲的同时自己也在复习消化，也在加深理解，越讲心里越明白，越讲思路越清晰，越讲思维越活跃。
帮助他人，也是帮助自己呀！
你现在把这几次做的卷子，给他们几个讲一遍，或者另外选几道数学题，由易到难给他们讲一遍，相信你的数学成绩肯定会提高，你肯定能走出学习上的那片洼地。
”
放学后，A约上那几个同学，带上数学练习题，来到李老师办公室，由易到难，一道道讲给他们听。
开始，A觉得很没意思，这么小儿科的问题，还值得讲么，太没有“智慧”含量了。
但随着由浅入深的讲解，他觉着越来越有意思了，觉得自己仿佛发现新大陆，来到一个阳光明媚、鲜花盛开、鸟鸣悠悠的诗一般的地方，思路与眼界豁然打开，就像《桃花源记》里捕鱼的武陵人走进桃花源一样。
接下来的几个月里，A想了很多办法帮助那几个同学，有些办法完全是他自己动脑子想出来的，非常有效率。
几个月后，那几个同学学习成绩有了很大的提高，而A自己的学习成绩进步更大。
走出那片洼地的A，和他帮助的那几个同学成了如影随形的小伙伴，友谊的花朵绽放在他们的脸上，绽放在他们的心里，绽放在他们未来的美好日子里。
【名师点评】文章亮点突出。
一是紧扣考题，精准审题，通过A开始不愿帮助同学到后来积极帮助他人从而走出学习洼地的事例，突出了文章中心：
帮助别人，也是帮助自己。
二是选取同学作为写作对象，重点突出同学之间的互相帮助，贴近生活实际。
三是语言流畅，细节生动。
如写A辅导同学后的收获，通过诗一般的语言描写他的心理感受。
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