三位数除以一位数的笔算.docx

三位数除以一位数的笔算.docx

《三位数除以一位数的笔算.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数除以一位数的笔算.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三位数除以一位数的笔算

三位数除以一位数的笔算

一.教材分析

三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上实行教学的。

在教学中主要教学一位数除多位数的算理，基本点运算思路和竖式书写方法。

二.学情分析

因为学生已经有了两位数除以一位数笔算除法及三位数除以一位数口算、估算的基础，所以，教学时应通过操作与笔算过程相结合等方式，协助学生理解算理。

三.教学目标

1、使学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除法。

2、培养学生迁移类推的水平和解决简单实际问题的水平。

3、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯，同时增强思想品德教育。

四.教学重点难点：

理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。

五.教学方法.导学互动

六.教具：

小棒，多媒体课件

七.教学过程：

（一）提纲导学

1.激趣导入

小梦和小欣正在整理这些照片，（出示主体图）你在图中都了解到什么信

2.出示导纲

（1）你会解决这个问题吗？

怎样列算式？

（2）谁来估一估，大约能插多少？

（3）如果要准确的知道能插多少页怎么办呢？

（4）尝试计算。

你在计算中遇到什么问题算不下去？

怎么办？

商量怎样解决这个问题？

3.质疑解难

还有什么问题？

（二）合作互动

1.小组交流

2.展示评价

（1）（利用小棒操作）2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成（  ）个十，与十位的3个十合成（  ）个十，这样就能分了。

（2）用竖式算：

2个百除以6商不够此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net1个百，能够把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成（  ）个十，这样（  ）个十就能除以6了。

点拨：

当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。

（3）与估算的结果对比。

（4）小结方法：

三位数除以一位数，先用被除数的（ ）位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把（ ）位数字与（ ）位数字合起来再去除以除数。

3.质疑解难

关于本节课还有什么不明白的问题？

如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？

（三）.导学归纳

本节课有什么收获？

1.学生归纳

2.教师指导

（四）.拓展训练

1.拓展使用

2.编题自练

八.板书设计

三位数除以一位数

2386=39……4

九.课后反思

三位数除以一位数笔算除法的练习

孔令普

练习内容：

练习五第2、4、5、7、8题

练习目标

1．使学生在理解算理的基础上熟练地掌握三位数除以一位数笔算除法的计算方法，提升计算水平。

2．不用计算，能够准确判断出商是几位数。

3．培养学生观察、比较、分析、归纳、概括、使用的水平。

练习过程

一、基础训练，提升技能。

口算下面各题：

80÷2＝200÷5＝84÷2＝4×6＝300÷5＝

58－54＝2800÷7＝2400÷6＝60÷8＝100÷2＝

20－18＝17÷2＝63÷3＝6300÷9＝5600÷8＝

二、增强比较，得出结论。

1．提问：

上节课我们学习了三位数除以一位数的笔算除法。

在做笔算除法时应该注意什么？

使学生明确：

笔算除法时要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须要比除数小。

2．想一想：

三位数除以一位数所得的商一定是两位数吗？

让学生大胆地实行猜想。

3．出示黑板上的两组题。

第一组：

156÷3＝434÷8＝

第二组：

565÷5＝863÷7＝

（1）指名在黑板上演示，其他同学写在课堂练习本上。

学生练习，教师巡视，发现问题即时纠正。

（2）集体订正，指名说出计算过程。

第一组：

156÷3＝52434÷8＝54……2

第二组：

565÷5＝113863÷7＝123……2

（3）观察这两组算式有什么相同，有什么不同？

为什么？

以小组为单位讨论。

（4）学生讨论后组织汇报，通过交流使学生明确：

学生明确商的位数与被除数相关系。

当被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。

（5）小结：

判断商是几位数关键看被除数，如果被除数的最高位上的数与除数相等或比除数大，那么高的位数就与被除数的位数相等。

如果被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。

三、应用结论，解决问题。

1．不用计算，直接说出下面各题商是几位数。

2．数学游戏。

拿出0～9的数字卡片，任意抽出4张编成一位数除三位数的除法试题，并判断商是几位数，看谁编得快，判断也快。

同桌两个同学完成。

一人说题，另一个人判断。

每人最少说3道。

3．先判断商是几位数，再计算。

4．在括号里填上合适的数。

（）25÷6的商是三位数，（）里最小填几？

（）97÷9的商是两位数，（）里最大填几？

（）810÷9的商是三位数，（）里能填几？

除法的验算

孔令普

一.教材分析

三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上实行教学的。

在教学中．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。

二.学情分析

因为学生已经有了两位数除以一位数笔算除法及三位数除以一位数口算、估算的基础，所以，教学时应通过操作与笔算过程相结合等方式，协助学生理解算理。

通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。

三.教学目标

1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。

2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。

四.教学重点难点：

掌握除法的验算方法。

五.教学方法.导学互动

六.教具：

多媒体课件

七.教学过程：

（一）提纲导学

1.激趣导入

（出示主题图）你在图中都了解到什么？

2.出示导纲

（1）他们算得对吗？

你能帮他们算算付的钱对吗？

（2）能够用不同的方法。

你是用什么方法的？

    3.自学设疑    

（二）合作互动

1.小组交流

2.展示评价

同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。

这样我们就能够用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。

小结：

验算时，先在竖式的右边写上“验算：

”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。

在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算实行验算。

3.质疑解难

关于本节课还有什么不明白的问题？

（三）.导学归纳

本节课有什么收获？

1.学生归纳

2.教师指导

（四）.拓展训练

1.拓展使用

2.编题自练

八.板书设计

除法的验算

商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数

被除数除以商结果等于除数

九.课后反思

时间：

11、5地点：

二年一班教室

参加人员：

二年级全体学生

班会主题：

学会感恩

活动过程：

1、主持人宣布活动开始

2、听老师朗诵《拥有一颗感恩的心》

3、听了朗诵后，请几位学生说出最让你感动的事。

4、班主任讲话：

要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡，却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。

在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。

作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。

通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。

班会效果：

这次的活动在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

班队会记录

时间：

9、24地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

我是二年级学生了

班会目标：

1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存有的问题。

2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。

班会过程：

1、引入主题。

2、回忆过去。

（1）成绩与进步。

（2）不足与问题。

（3）制订班级目标。

我们的目标勤奋：

勤学习，勤思考，勤动手，勤动口。

勇敢：

勇守纪，勇认错，勇自立，勇奋斗。

诚实：

诚做人，诚学人，诚待人，诚助人。

快乐：

乐锻炼，乐活动，乐劳动，乐学习。

3、巩固与延伸。

本学年将以此目标实行各项比赛，作为评定学生的素质和水平的依据。

班队会记录

时间：

10、22地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

安全教育在我心

活动过程：

1、第一组代表表演防火：

（一人读情节过程，三人表演）

2、大家认真观察表演后讨论：

发生了什么事？

他们是怎么处理的？

3、学习防触电知识的情景表演：

（1）第二组代表表演：

（2）大家认真讨论观察表演后讨论：

4、学习防中毒知识的情景表演：

第三组代表表演：

生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？

应该怎么做？

5、学习防坏人破坏知识的情景表演：

6、班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。

站在两端之间，我们才知道：

因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！

班队会记录

时间：

10、8地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

文明礼仪伴我行

活动目的：

本次主题队会，让学生联系生活理解文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，从小培养起文明礼貌的好习惯。

活动过程：

（一）预备部分：

整理队伍，点清人数。

（二）正式部分：

包括队会仪式和活动内容。

1、中队长：

全体立正！

我宣布：

“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始。

2、中队长：

出旗、敬礼、奏乐。

3、中队长：

礼毕。

唱队歌（有指挥和伴奏）。

4、中队长：

全体请坐。

请主持人上场。

5、故事《买书》。

听完后提问题。

6、小品：

有礼貌。

7、舞蹈《咱们从小讲礼貌》。

8、《小学生日常行为规范三字歌》（4名队员）

（三）中队长：

退旗、敬礼、奏乐、礼毕。

（四）“文明礼仪伴我行”主题队会到此结束。

班队会记录

时间：

9、10地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

教师节的礼物

活动目的：

培养学生对教师的尊敬和爱戴，并能用富有感情的、真诚的语言表达这种敬爱之情。

活动过程：

1、找一张对折纸板叠好。

2、用彩笔画或用剪纸贴图案在贺卡外面（能够以班里有多少人就贴多少颗心形图案）。

3、贺卡里面用彩笔画出不同形状的线格，能够有正方形、长方形、圆形等。

4、每个格里是一位同学写给老师的一句话，字数最好不要超过15个字。

然后写上自己的名字，或用拼音代替，或画个代表自己的小小简笔画，让老师看了之后一猜便知。

5、全班同学都写好后，由班长加以修饰、调整，在教师节的那天，送给老师。

6、活动总结。

班队会记录

时间：

11、19地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

遵守学校各项常规

活动目标：

教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

结合学校以及班的实际，提出各项要求。

活动过程：

1、谈话引入

2、看图，说一说，议一议

哪些行为是不遵守纪律的行为？

我们应该怎样遵守学校规定？

犯了错误应该怎么办？

3、结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

4、小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

班队会记录

时间：

12、3地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

团结协作

活动目标：

使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬

团结合作的精神，能促动个人的健康成长。

活动过程：

1、引言激趣：

2、游戏揭题：

⑴讲解游戏规则：

⑵推选出小组代表，实行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。

3、展开活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

师语：

通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？

看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？

4、实行比赛，教师计时。

5、谈谈各自的体会。

6、班会总结。

学生自由发言，谈谈体会。

7、活动在歌声中结束。

班队会记录

时间：

12、17地点：

二年一班教室

参加人员：

二年一班全体学生

班会主题：

诚信在我心中

活动目标：

使学生从小养成诚实、守信的好品质。

活动过程：

1、二年一班"诚信在我心中"主题班会现在开始。

2、主持人：

下面请听快板《诚信在我心中》

3、（全班合）诚信是一首歌

4、诚信的意义是什么？

5、你做过讲诚信的是吗？

你犯过不讲诚信的错误吗？

6、在我们今天的队会即将结束的时候，请把你亲手制作的诚信卡片相互赠送，让我们把诚信装在心中，一路走好！

（交换诚信的卡片）

7、宣布二年级班主题队会到此结束

8、班主任总结