十四项心理定律.docx

十四项心理定律.docx

《十四项心理定律.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十四项心理定律.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

十四项心理定律

太阳的东升西落，地球运行的轨道，潮起潮落，月亮的阴阳圆缺，春夏秋冬的更替，一切都是那么的有规律。

其实在人类的心灵里也存在着许多规律，然而却很少有人了解它们。

以下是十四项心理定律，你可以应用它们在任何的领域里。

无论是销售沟通、还是设立目标、时间管理、领导组织都可以应用这些原理和定律。

1.坚信定律

当你对某件事情抱着百分之一万的相信，它最后就会变成事实。

2.期望定律

期望定律告诉我们，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。

3.情绪定律

情绪定律告诉我们，人百分之百是情绪化的。

即使有人说某人很理性，其实当这个人很有“理性”地思考问题的时候，也是受到他当时情绪状态的影响，“理性地思考”本身也是一种情绪状态。

所以人们百分之百是情绪化的动物，而且任何时候的决定都是情绪化的决定。

4.因果定律

任何事情的发生，都有其必然的原因。

有因才有果。

换句话说，当你看到任何现象的时候，你不用觉得不可理解或者奇怪，因为任何事情的发生都必有其原因。

你今天的现状结果是你过去种下的因导致的结果。

5.吸引定律

当你的思想专注在某一领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被你吸引而来。

6.重复定律

任何的行为和思维，只要你不断的重复就会得到不断的加强。

在你的潜意识当中，只要你能够不断地重复一些人、事、物，它们都会在潜意识里变成事实。

7.累积定律

很多年轻人都曾梦想做一番大事业，其实天下并没有什么大事可做，有的只是小事。

一件一件小事累积起来就形成了大事。

任何大成就或者大灾难都是累积的结果。

8.辐射定律

当你做一件事情的时候，影响的并不只是这件事情的本身，它还会辐射到相关的其它领域。

任何事情都有辐射作用。

9.相关定律

相关定律告诉我们：

这个世界上的每一件事情之间都有一定的联系，没有一件事情是完全独立的。

要解决某个难题最好从其它相关的某个地方入手，而不只是专注在一个困难点上。

在加拿大艾伯塔省有一名高中女生最近发出豪言壮语：

到二十五岁，她一定会成为百万富翁！

她近日接到美国收视率极高的奥普拉电视台的邀请，将到该台的脱口秀节目上与观众分享她的致富理念和经验。

现年十七岁的斯考吉从小就看比尔·盖兹的书，并研究《财富》杂志每年所列全球最富有的100个人，发现其中有95%以上的人从小就有发财的欲望，57%的全球巨富在十六岁之前就想到了开自己的公司，3%的全球巨富在未成年之前已做过至少一桩生意。

她得出结论：

要想致富，就必须从小有赚钱的意识。

小斯考吉在股票投资上有一个小经验，例如斯考吉专盯一家钢铁企业的股票。

当这家企业股票下跌到每股四美元以下时，某证券营业点门口的摩托车就会很多，过一段时间股价就会涨回去。

等这家股票涨至每股八美元左右时，该营业点门口的摩托车又会多起来，接下去，该股票必跌。

她经过调查发现，工人们不愿意看到该厂股票下跌，每次股价较低时，都来自发地买进一些股票，从而带动整个股价上升；等到升至一定高位，工人们又抛售股票，致使该股股价回落。

摩托车是工人们往返证据营业点的工具。

于是，斯考吉只要根据营业点门口的摩托车数量就能决定买进或抛售了。

亲爱的各位朋友，你明白了吗？

小斯考吉给我们做了一个有趣的相关定律的例证。

10.专精定律

专精定律告诉我们，只有专精在一个领域，这个领域才能有所发展。

所以无论你做任何的行业都要把做该行业的最顶尖为目标，只有当你能够专精的时候，你所做的领域才会出类拔萃地成长。

11.替换定律

替换定律就是说，当我们有一项不想要的记忆或者是负面的习惯，我们是无法完全去除掉，只能用一种新的记忆或新的习惯去替换他。

12.惯性定律

任何事情只要你能够持续不断去加强它，它终究会变成一种习惯。

13.显现定律

显现定律就是说，当我们持续寻找、追问答案的时候，它们最终都必将显现。

14.需求定律

任何人做任何事情都是带有一种需求。

尊重并满足对方的需求，别人才会尊重我们的需求。

例如其中的情绪定律说：

任何人都是情绪化的。

任何的决定都是在某种情绪的状态下做出来的。

当你了解到这样一个定律的时候，你与别人沟通的时候要怎么做呢？

你可不可以引导他们的情绪状态进而达到你想要的结果？

而引导情绪的方法你掌握了吗？

你可以参看本书的“框视重组”和“沟通六合彩”中的技巧。

又比如说，当你劝说某人改变一个观念的时候，可是你怎么说对方都不接受，这时候你要怎么办呢？

别忘了相关定律，你可能要从另一个层面入手，去解决目前的这个难题。

走出你自己划下的疆界

有一个人在河边钓鱼，每当他钓到一条大鱼时，他就把它扔回河里，钓到小鱼时，他就留下来。

一位过路人看到这个情况觉得很奇怪，就问他：

“为什么不要大鱼，只要小鱼呢？

”不料这个钓鱼者回答说：

“因为我家只有一口小锅，没有大锅呀！

根据专家的估计，77%的人不满意目前的工作，既然如此，我曾经问一些学员，为什么不去改变？

为什么还重复着同样的生活？

难道不知道“重复旧的行为只能导致旧的结果吗？

”但是他们都会告诉我：

“没有办法”、“不可能”。

难道是真的是“没有办法”或者“不可能”吗？

问你一个问题：

我们“已经知道的范围”比较大？

还是“不知道的范围”比较大？

答案当然是“未知的范围”比较大。

既然是这样，那么当你说“没有办法、不可能”时，又代表什么呢？

它只是代表在你“已知范围”内的方法都已经试过没有效而已，对吗？

其实突破是完全有可能的，只要你能不断地突破“已知的范围”，进入到未知的领域，不达目的誓不罢休，不断地去寻找新的解决方法。

有人不禁要问：

“那么到底要如何才能有效地突破呢？

”其实答案很简单，就是要让自己开始去做一些你过去没有做过的事情、你过去不敢做的事情，这才叫突破！

如果你还在你已知的范围内、你熟悉的领域里打转的话，又怎么能够产生新的结果呢？

别忘了：

重复旧的行为只能得到旧的结果！

还记得“精神病人”的定义吧。

在人生中的其他事也一样，没有办法只是说我们已知范围内的方法已经用尽，只要我们能够不断地去尝试新的事物、新的机会、新的方法，不断地去突破自我、改变自我，永远都没有“没有办法，不可能”这句话！

你现在是否可以真的明白，面对你自己的幸福快乐永远都不说这三个字——“不可能”！

就像五百年前，你如果跟别人说，你坐上一个银灰色东西就可以飞上天；你拿出一个黑色的小盒子就能够跟远在千里之外的朋友说话；打开一个“方柜子”就能看到世界各地发生的事情……，他们也同样会告诉你“不可能”，对吗？

如今不是都已变成了现实吗？

我始终坚信：

每个人都是可以成功的，而关键在于能否驱除这些限制性的信念！

人生当中没有什么可以限制得了自己，如果你能朝着目标不断尝试，永不放弃！

让“不可能”安息吧！

最后，我与大家分享一件有趣的故事：

有一位老师名叫汤娜，她是美国密西根小学的资深老师，再过两年便要退休了。

她志愿参加了一个全市教职员的在职训练。

这个训练主要是借着一些表达的方式来鼓励学生，坚强信心，进而爱惜自己的生命。

汤娜的工作则是借着参与训练进而将这些理念实现。

那一天，汤娜在课堂上叫所有的同学在纸上写下自己认为“做不到”的所有事情。

每个学生都乖乖地坐在位子上，绞尽脑汁在纸上写着。

班上的每个人都在纸上写下了他们所不能做到的事。

诸如：

“我没法做30次的仰卧起坐。

”

“我发球无法超过前边的球网。

”

“我不能只吃一块饼干就停止。

”

整个活动令人好奇，汤娜在讲台边坐下来，写道：

“我无法让约翰的母亲来参加家长会”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”。

我相信，很多人都会反对老师让学生如此专注于消极的一面，而不去看积极的那一面，诸如：

“我能做”这一类的。

但是我们不妨先忍耐一下，看看她们到底是在干什么？

同学们大约又写了10分钟。

大部分写满了一整张纸，甚至有人开始写下页。

汤娜告诉学生，完成现在写的这一张，并提示学生将纸对折，交到前面来。

学生依次来到老师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内。

把所有学生的纸张收齐之后，汤娜把自己的也投进去。

她把盘子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊。

学生跟着老师走了出去。

走到一半，整个行列停了下来。

汤娜进入门卫室，找铁铲、铁锹。

她一手拿着盒子，另一手拿着铁锹，带领大家到运动场最远的角落，大家开始挖了起来。

原来，他们打算埋葬“我不能”。

整个挖掘过程历时20分钟，因为每个孩子要轮流挖。

直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放进去，并用泥土把盒子完全埋葬。

31个十多岁的小孩，围绕着这刚刚埋好的“墓地”，里面埋着所有每一个“力不能胜”的事情，这些都深深地埋藏在三尺的泥土下。

此时汤娜开口了：

“同学们，现在手牵手，低头默哀。

”同学们很快地手牵手围绕墓地成了一个圆圈，低下头来等待，汤娜则念出一段悼词。

“各位同学，今天很荣幸能邀请各位来参加'我不能’先生的葬礼。

他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。

他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：

如工厂、学校、市政府、议会、甚至白宫。

”“现在，希望'我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，上面刻着墓志铭。

死者已矣、来者可追，希望您的弟兄姊妹：

'我可以’和'我愿意’能继承您的事业。

虽然他们不如您来得有名、有影响力。

如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。

“愿'我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多人站起来，向前迈进。

阿门！

”听完这段悼词之后，我想同学们是永远不会忘记这一天的。

这个活动是这样具有象征性，这样意义深远。

这个特别的正面鼓励将深刻在每个孩子的心灵上。

写上“我不能”，埋葬它、聆听悼词。

老师完成了大部分的活动，但现在还没结束。

她带领学生回到教室。

大家一齐吃饼干、爆米花、果汁，庆祝他们越过了“我不能”的心结。

汤娜则用纸剪下墓碑形状，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧！

”再把日期填上。

这个纸墓碑挂在汤娜的教室里。

每当有学生无意说出：

“我不能……”这句话的时候，汤娜只要指着这个象征死亡的标志。

孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。

这个事件对你有什么启发吗？

当你或你身边的朋友无意中又说起“我不能……的时候，请别忘了提醒一下：

“我不能先生”已经死了！

恭喜你，又上了一个台阶。

展现在你眼前的是一个可能性的世界！

再一次祝福你！