八年级上册语文文言文专项练习.docx

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八年级上册语文文言文专项练习

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一、第21课《桃花源记》

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。

闻之，欣然规往，未果，寻病终。

后遂无问津者。

1.翻译下列加点词语。

缘溪行__________芳草鲜美____仿佛若有光______________

屋舍俨然_________有良田美池桑竹之属______阡陌交通______________

具答之___________便要还家__________咸来问讯______________

便扶向路____________寻向所志___________欣然规往______________

寻病终______________后遂无问津者______________

2.翻译下列句子。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

3.本文寄托了作者怎样的社会理想？

这个理想在当时的条件下能否变成现实？

今天我们应该怎样看待这个社会理想？

4.说说“桃花源”的比喻义。

5.本文以_______________________________为线索。

6.开头写渔人发现桃花林，有何作用？

7.用你自己的语言概括桃花源中的生活：

________________________________。

8.第三段中，桃花源中人“见渔人”，为何“乃大惊”？

这说明了什么？

9.为什么“此中人语云：

“不足为外人道也。

””？

10.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”“叹惋”的是谁？

“叹惋”的是什么？

11.最后两段话说明了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

12.根据提示用原文语句填空。

（1）突出桃林之“美”的句子：

_____________，___________，______________。

（2）突出桃源自然环境美好的句子：

______________，______________，_______________________________。

（3）说明社会生活平静的句子：

___________________，_____________________。

（4）桃源人来此绝境的原因的句子：

_________________。

13.“见渔人，乃大惊”、“乃不知有汉，无论魏晋”，两个“乃”字包含着怎样的意味？

14.桃花源内“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了什么？

15.结合本文内容说说作者是一个怎样的人。

16.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）

A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。

寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

17.南阳刘子骥“闻之，欣然规往”，说明什么？

18.根据文意，写出下面出自本文的成语的意思。

世外桃源：

豁然开朗：

落英缤纷：

无人问津：

19.说说桃花源给你留下的印象。

20.试用简洁的语言说说你理想中的社会是怎样的？

21.本文作者__________，又名________，字________，_________（朝代）著名诗人，__________诗派代表人物。

二、第22课《短文两篇》

（一）

陋室铭

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

1.翻译下列加点词语。

惟吾德馨____________谈笑有鸿儒_________可以调素琴________________

无案牍之劳形________________________________

2.翻译下列句子。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3.本文选自《_________》。

作者________，字_________。

铭，用于__________或___________的文字，一般都是用_______的。

4.本文表达了作者____________________的贞操和________________的精神。

5.作者的“陋室不陋”具体体现在哪三个方面？

（用自己的话概括）

（1）

（2）

（3）

6.将本文中心句用横线画出。

7.开头作者运用________的写作手法，引起下文。

8.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有”此处作者连举三位古人，证明“陋室不陋”，再次运用________的写作手法，具有_________、__________、___________等多个作用，以古贤自喻，突出强调________和_______________。

9.说说龙、仙在本文中的比喻义。

10.生活中，你有否发现类似“斯是陋室，惟吾德馨”的事情？

试举一例。

11.读了本文，你受到什么启示？

（二）

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

1.翻译下列加点词语。

可爱者甚蕃__________出淤泥而不染__________不可亵玩焉______________

濯清涟而不妖_______________________亭亭净植_______________________

陶后鲜有闻______________宜乎众矣______________

2.翻译下列句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。

莲之爱，同予者何人？

3.本文选自《_________》。

作者_________，字________，__________（朝代）哲学家。

著有《_____________》《_______________》等。

4.本文主旨：

____________________________。

5.本文运用了_________、_________、_________、__________等多种表达方式，文章开头先_________，说明___________，然后_________，突出___________，接着___________，直接赞美___________，__________贯穿全文，意在_________。

6.本文对莲花的描写分为直接描绘和间接描绘。

直接描绘主要描绘了莲花的__________、___________、_________和__________，间接描绘主要是通过菊花的_________和牡丹的_________（本空及前空均选填“正衬”“反衬”）来衬托出莲花的形象。

7.作者写“莲之爱”，有何用意？

8.本文表达了作者怎样的思想感情？

10.结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“_______________________”，，表达了作者对_______________的世风的鄙弃。

11.作者以莲的形象寄予自己的节操，这是一种___________的写法。

12.你喜欢什么花？

请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。

（可只谈原因或只谈思想感情）

13.写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？

14.用原文回答：

作者“独爱莲”的根本原因是“___________________________”。

四、第26课《三峡》

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1.翻译下列加点词语。

略无阙处__________自非亭午夜分_____________不见曦月_____________

至于夏水襄陵_____________沿溯阻绝__________________________

不以疾也_____________则素湍绿潭_____________属引凄异_____________

2.翻译下列句子。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

3.本文通过描写了三峡山的_______美、夏水的________美、春冬水的________美和秋水的________美，表现出三峡______________、____________的景色，表达了作者的______________之情和_______________之情。

4.本文有何语言特色？

5.第二段中，作者明明写道“夏水襄陵，沿溯阻绝”，为什么后面又写道“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”？

6.文末引用渔歌有何作用？

7.三峡，________、_________、_________的总称。

本文作者_________，字__________，_________（朝代）地理学家。

撰《_________》，其书名为注释《_________》，实则以其为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的__________、_________、_________等，是我国古代最_________、最_________的综合性地理著作。

该书还记录了不少___________和____________，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

8.第二段中写江水湍急的句子是：

___________，____________。

唐朝的李白有两句诗与此意思相近：

__________，___________。

出自李白的《_____________》。

9.按要求写原句：

（1）从侧面渲染山峰的高峻和江面的狭窄的句子：

（2）江水凶险的句子：

（3）侧面表现江水迅疾的句子：

（4）用比较的方法表现江水迅疾的句子：

10.将短文划分为4个层次，用“//”在文中标出，并分别概括层意。

（1）

（2）

（3）

（4）

11.从第3段中找出从色彩上和动态上对三峡进行描写的句子。

色彩上：

动态上：

12.下列说法中不正确的一项是（）。

A.第1段总写三峡的地貌和不同季节的壮丽景色。

B.第2段写三峡夏日景色，抓住水流湍急来写，突出了三峡奔放的特点。

C.第3段写三峡的春冬之景，突出了三峡深幽俊逸的特点。

D.第4段写三峡秋日景色，寒静肃穆，猿啸声绵长凄凉，突出了三峡引人愁思和忧伤的特点。

13.下面对本文内容理解不正确的一项是（）

 A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

 C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

 D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

14.本文写四季风光，为何不按常规四季顺序写？

15.请你用文中的词句，组成一幅描写三峡风光的对联。

（意思相对即可）

16.请你用“三峡的_______美，你看________”的句式来说一说三峡的美。

三峡的_______美，你看__________________________________。

五、第27课《短文两篇》

（一）

答谢中书书

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.翻译下列加点词语。

五色交辉_____________四时俱备___________晓雾将歇_______________

夕日欲颓_______________未复有能与其奇者_______________

2.翻译下列句子。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

3.本文作者__________，_______代人，字_________，号_________，有《_________》。

4.试赏析“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”两句。

（角度不限）

5.“两岸石壁，五色交辉”为我们描绘了一派_____的气象，平添了_____________。

6.首句作用：

______________。

7.本文中心字：

“_______”。

8.本文表达了作者怎样的思想感情？

9.本文最后一句体现出作者怎样的感情？

10.与《记承天寺夜游》相比：

（1）本文主要写_______之美，彼文主要写________之美。

（2）两文都有紧扣特征的_________，也都有堪称点睛之笔的_________。

（3）从思想感情上看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但具体的心绪却不同。

本文的作者堪称隐居的“______”人，彼文的作者是受到贬谪的“_______”人。

（均填摘自文中的一个字）你还能进一步地将这两篇文章所表达的思想感情的不同说明出来么？

试一试。

（4）两文的语言特色鲜明，试比较分析其异同。

相同点：

不同点：

（5）任选一篇，以“这篇文章美，美在……”或“……这句话美，美在……”的格式，写几句赏析的话。

11.体会加点词的妙处：

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

12.本文是如何具体描写作者的隐居之地的？

13.本文结构精巧，试对此作简要分析。

14.你认为本文表达了作者怎样的处世态度？

（二）

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

1.翻译下列加点词语。

念无与为乐者________相与步于中庭__________盖竹柏影也____________但少闲人如吾两人者耳_______________

2.翻译下列句子。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3.本文作者_________，字________，号________，_________（朝代）文学家。

4.“月色入户，欣然起行。

”“欣然”是____________的意思，作者身处逆境却自得其乐，体现了作者的___________。

5.概述作者心理变化过程。

（）→（）→（）→（）→（）

6.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”是写景名句，运用_________的修辞手法和___________的写作手法，描绘出月光的__________和竹柏倒影的___________。

7.试具体分析“闲人”一词的两方面含义。

（1）

（2）

8.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？

表现了作者怎样的心境？

9.读完本文，你有什么启示？

10.下列理解不正确的一项是（）

A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。

B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。

C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。

D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。

11.本文写景句子的主要内容可以用4个字概括为：

______________。