终稿关于互联网电商平台在大学校园应用发展现状的分析报告.docx
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终稿关于互联网电商平台在大学校园应用发展现状的分析报告
关于互联网电商平台在大学校园应用发展现状的分析报告
引言
1.1研究背景与意义
进入21世纪以后，电商在中国得到更为广泛的应用。
学校教育常被认为是促进社会流动的重要工具，学校是学生学习获取知识的主要场所，属于社会组织的范畴，因此学校或多或少的将会受到电商的影响，这样学校以往存在的商务行为将被打破，不得不开展电商来适应时代的需求。
我们国家人口众多，高等院校同样很多，高校在校的学生人数相当的大，市场潜力巨大，在大学高校校园开展电商势在必行。
现在网络迅猛发展，学生上网人数与日俱增，为新兴的大学高校校园电商奠定了消费基础。
大学高校校园电商能够使学生更加便利的在学校生活，而且对于校方来说通过电商的自动化特点可以提高教职工的工作效率，使教职工更加方便快捷的工作。
同时。
学生们可以通过学校的电商学习电商知识甚至为学生提供创业平台。
因此大学高校校园推行电商是非常有必要的。
1.2国内外发展现状与趋势
大学高校校园电商是电商在校园环境下的具体应用，它是指在校园范围基于学校的校园网和电子通讯手段建立起来的一种电商形式，用来满足校园内各单位、各企业或个人进行商务、工作、学习和生活等方面活动需要的一种高可用性、伸缩性和安全性的商务活动。
1.2.1国内发展现状
中国的校园电商目前只处于起步阶段，许多学校还没有意识到校园电商的良好的发展前景。
现在仅有几所高校在这方面做过尝试，例如四川大学构建了“天天”校园电商网站平台和武汉大学正在投入使用的“哎呀呀”校园电商网站平台。
中国学校校园电商的发展主要有服务业务模式和商业模仿模式两种模式。
国外高校校园电商系统已经发展到很高的水平，校园网上购物系统和网上支付系统等都非常的完善，从而为学校师生和员工提供了很大的便利。
国外的很多大学高校校园电商的发展相对国内的高校来说更为成熟，国外在校的学生们在其校园电商平台上就能足不出户的用网络来实现购买各类商品和支付一些日常费用，这种模式给学校的教师与学生们的生活带来了极大的方便。
1.3研究大学高校校园电商的目的
大学高校校园电商的建立和完善，可以给全校的师生带来一系列的好处，使大家能够感受到网络带来的新生活。
同样的学习和教学经验，就代表着许多可以互通的资源。
大学高校校园电商可以形成巨大的资源资源共享平台。
有利于学生学习生活，有利于学校的教学研究工作的展开。
大学高校校园电商还服务师生、方便师生。
全体师生有很多工作可以通过校园网上商店系统来完成的，例如:
网上订餐、二手交易、音乐服务等等。
而不用像以往，什么事情都必须人到才能完成，保证了工作和生活的效率。
校园电商也降低成本，提高了效率。
校园电商减少了供应链，也就意味着产品从产出到消费的环节减少了，大幅度的减少了成本，提高了效率。
教职员工只要坐在电脑面前，就可以享受到自己所需要的服务。
当然对于企业来说，能够及时了解商品进销情况，减少库存。
获得更多的效益。
对于学校来说，也更方便了校园的管理，提供了工作效率。
电商理论的探讨
2.1电商概念阐述
电商:
顾名思义，电商是指在互联网上进行的商务活动。
国际商会在世界电商会议（TheWorldBusinessAgendaforElectronicCommerce）上对电商的概念进行了最有权威的阐述:
电商（ElectronicCommerce），是指实现整个贸易过程中各阶段的贸易活动的电子化。
2.2电商的特点
从电商的含义及发展历程可以看出电商具有如下基本特征：
1.普遍性
电商作为一种新型的交易方式，将生产企业、流通企业以及消费者和政府带入了一个网络经济、数字化生存的新天地。
2.方便性
在电商环境中，人们不再受地域的限制，客户能以非常简捷的方式完成过去较为繁杂的商务活动，如通过网络银行能够全天候地存取账户资金、查询信息等，同时使企业对客户的服务质量得以大大提高。
3.整体性
电商能够规范事务处理的工作流程，将人工操作和电子信息处理集成为一个不可分割的整体，这样不仅能提高人力和物力的利用，也可以提高系统运行的严密性。
4.安全性
在电商中，安全性是一个至关重要的核心问题，它要求网络能提供一种端到端的安全解决方案，如加密机制、签名机制、安全管理、存取控制、防火墙、防病毒保护等等，这与传统的商务活动有着很大的不同。
5.协调性
商务活动本身是一种协调过程，它需要客户与公司内部、生产商、批发商、零售商间的协调，在电商环境中，它更要求银行、配送中心、通讯部门、技术服务等多个部门的通力协作，电商的全过程往往是一气呵成的。
2.3电商的模式
电商按照不同的参与对象可以分为以下几类模式:
1、企业对消费者的电商（简称B2C）
2、企业对企业的电商（简称B2B）
3、企业对政府的电商（简称B2G）
4、政府对消费者的电商（简称G2C）
5、消费者对消费者的电商（简称C2C）。
校园电商的形成，发展及现状分析
3.1校园电商的产生
3.1.1校园电商的产生
随着经济全球化、贸易自由化和信息现代化步伐的加快，由信息技术、商务技术和管理技术相结合而产生的现代生产力一电商以其空前的生命力推动着世界经济向前发展。
电商的热潮在世界各地以惊人的速度发展着，利用因特网进行商业交易越来越普遍。
从20世纪90年代电商引入中国以来，各行各业都加入到开展电商的行列中。
但是对于学校，最初并未直接涉足电商。
最早在1995年8月，建在中国教育和科研计算机网（CERNET）上的水木清华BBS（BulletinBoardSystem）正式开通，成为中国大陆第一个Internet上的BBS.BBS是一种电子信息服务系统，它向用户提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法。
先前，一些学生也只是通过校园BBS发布一些二手信息，但是随着高校校园网的不断完善，越来越多的人发现了其中的商机。
直到1999年10月由清华大学学生自己创办的“流星小站”网站平台，终于揭开了校园电商的序幕。
校园网的发展为校园电商奠定了基础校园网是高校基础建设的重要组成部分，高校既是知识密集的地方，也是电脑普及率最高的地方之一，大部分学校为了便利学生的学习与生活大都建有内部的局域网，校园网站平台可以24小时开放服务，而且网络使用费用很便宜。
局域网将高校内大部分部门、机构、宿舍等联接起来，以达到信息资源传输与共享、提高效率、优化组合的目的。
3.1.2校园电商定义探讨
所谓校园电商，简单地说，就是在校师生利用校园网络来购买产品、服务和信息的过程。
在这个意义上讲，校园电商意味着通过校园网络上的“商店”所从事的在线产品和劳务的买卖活动。
交易内容是有形的产品和劳务，如:
二手商品、书籍、日用消费品，以及包括网上教育等劳务活动。
从定义中可以看出，校园电商的目标市场很明确，就是定位于在校师生，使他们充分体会网络带来的生活上的便利。
这也是从现阶段校园电商的应用角度上归纳出的定义，有一定的局限性，但是可以确信，随着校园电商的进一步发展，以及对其更深入的研究，对校园电商的定论会更加全面和透彻。
3.1.3校园电商的特点
相对于校园传统商务活动，校园电商表现出以下几个突出的特点:
（1）交易虚拟化。
校园电商是通过校园网络进行的交易活动，无论是信息的传递或是最后的支付，都无需当面进行，均通过校园网络完成，整个交易完全虚拟化。
对学校来说，可以制作自己的主页，组织产品信息上网，而在校师生则通过校园选择自己所需要的商品，并将信息反馈给卖方。
（2）交易成本低。
校园电商使得买卖双方的交易成本大大降低。
一是通过校园网络进行信息传递，其传递成本相对于信件、电话、传真而言较低。
此外，缩短时间及减少重复的数据录入也降低了信息成本。
二是买卖双方通过校园网络进行商务活动，无需中介者参与，减少了交易的有关环节。
三是卖方可通过校园网络进行产品介绍、宣传，避免了在传统方式下做广告、发印刷品等大量费用。
四是校园电商实行“无纸贸易”，可减少大量的文件处理费用。
（3）交易效率高。
在校园传统的商务活动中，商家用信件、电话和传真传递信息必须有人的参与，且每个环节都要花不少时间。
有时由于人员合作和工作时间的问题，会延误传输时间。
而校园电商克服了校园传统商务活动中费用高、易出错、处理速度慢等缺点，极大地缩短了交易时间，使整个交易非常地快捷与方便。
3.3传统电商与校园电商的差异
校园电商与传统的电商存在着一些的差别。
1.客户群体的差异。
以往电商的客户群体是社会存在的每一个网民，消费群体的个性差异很大，性格、消费习惯都有着很大的区别。
而校园网上商店系统的消费群体是高校里的教职员工和广大学生，这一群体有着许多相似的地方，受教育的程度相对较高，比较容易接受新生的事物。
现在大部分学生都生活在网
络的一代，比较习惯网上购物。
2.支付系统的差异。
传统电商的支付方式有很多种，支付宝、网上银行等等，而校园网上商店系统客户都集中的校园内，交易相对简单，消费者对于支付安全问题没有太多的担忧。
3.物流配送的差异。
随着物流业发展越来越迅速，传统电商的发展也越
来越健全，但是整个物流配送非常复杂，市场范围也很大，电商的发展也
会受到物流配送的影响。
但是校园网上商店系统配送相对来说会简单一些，配送的范围集中在校园内，这样配送能够相当及时和准确，减少了物流的成本。
4.服务宗旨的差异。
传统电商系统主要是交易双方都是为了得到效益或
者快捷而选择网上交易，特别是大部分企业都是为了实现经济效益而选择这一新
的商务模式。
而校园网上商店系统的主要目的还是为方便广大师
生员工，以服务
为最终的服务宗旨的。
5.网络环境的差异。
随着科技的不断进步，网络环境正在不断发生变化，但是全社会的网络环境还是参差不齐。
而校园网上商店是以学校为依托，面对的是整个校园网络，费用、设备都非常齐全。
6.交易双方确认的差异。
电商技术的不断发展，第三方认证系统也越来越成熟，传统的电商一般都是有第三方认证系统的认证，而校园网上商店系统可以在一个校园的范围内进行身份的认证，这样简单快捷很多。
3.3大学高校校园电商的优势
根据上述的情况来看，校园电商对比与传统的电商，有着几个
不可替代的优点:
1.优秀的网络环境。
随着经济的快速发展，无论是教职员工或是学生都配备了各式各样的电脑，电脑普及率相当的搞，中山学院为全体教师配备了笔记本电脑，所有行政人员都配备台式电脑，而且学生基本人手一部电脑。
学校还和中国移动合作，整个校园覆盖了无线网络。
使全体师生能够随时随地进行网上冲浪。
当下大部分学校为了便利学生的学习和生活，都建有内部局域网。
大部分高校网络使用费用很便宜，信息共享方便，效率高。
2.稳定的消费群体。
大学高校校园教师和学生相对稳定，教师的收入和学生的日常费用都相对稳定，这种消费群体是其他区域无法复制的。
而且这一个群体整体素质比较高，比较容易接受新鲜事物。
对于电商都不会排斥，更何况是方便学习和生活的校园电商。
3.安全的支付体系。
网络的安全问题一直是阻碍电商发展的一个重要环节。
而校园网上商店的交易基本上属于小额交易，相对来说比较安全，消费者也没有使用信用卡或大额支付的担心。
4.方便的物流配送。
方便的物流配送绝对是校园电商制胜的重要方面。
因为全校学生居住集中，教师也大部分时间呆在学校。
这就为物流的配送节省了大部分的成本。
而且到货及时、准确。
并且大部
分高校都有勤工俭学的学生，物流配送的人员问题也很容易得到解决。
5.良好的信用机制。
现在在读大学的人大部分都是所谓的“90后”，他们是生活在网络的一代，对于网络的信用，怀疑程度很低。
当然在这个特定环境里面进行电商的交易，个人信用和企业信用、社会信用都优于传统电商。
大学高校校园电商发展的主要影响因素及对策研究
4.1大学高校校园电商发展的主要影响因素
4.1.1特殊消费主体方面的因素
大学高校校园电商系统的客户群体是校内的师生员工。
这一客户群体受教育程度高，素质较高，容易接受新生事物，他们绝大多数都是网民，都是校园电商的潜在用户。
大多数的学生有着共同的兴趣和消费倾向，消费商品较社会群体单一，给校园电商提供了较为一致的客户群体。
而21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室、食堂三点一线的单调生活，尽管书籍仍旧是主要的消费对象，但已不再是首选的，更不是唯一的消费项目。
大学生的消费已经呈现明显的消费项目，手机、旅游、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点，反映出大学生有走出校园、融入社会与自然、拥有高质量生活的渴望。
①大学生消费的需求、动机和消费行为因素
1）大学生消费已经呈现明显的多元化趋势。
调查结果显示，大学生的基本生活、学习支出仍占很大比重，其他方面则呈现出多元化的趋势。
另外，大学生消费结构中一些非固定消费项目也不容忽视，显著性检查结果显示，虽然消费水平在男女生中没有显著差异，但消费结构存在性别差异。
2）大学生消费容易出现理智与情感的相互作用，多种购买动
机并存的情况。
大学生已经具备了一定的知识和理解判断能力，他们希望能比较理性的分析和处理商品信息，但大学生的思想情感、性格气质还未完全定型，流行趋势对其行为的影响作用比较突出。
3）大学生根据家庭经济的不同有不同的消费需求。
大学生作为没有固定收入的群体，具有依附性特色，无论是必要的学费和生活费，还是奢侈的体闲娱乐费，在很大程度上都依赖于家庭的经济支持。
家庭背景的不同，导致了目前在大学高校校园存在于学生之间的贫富差距现象依然十分明显.
②大学生消费的行为因素
1）大学生注重自我，突出消费个性化。
现代大学生追求新颖，需求多样，
引领消费时尚。
伴随着电商的口趋发展，网络上产品的种类和式样也口益多样化、丰富化、趋于“前卫与进取”的大学生消费者的“个人”价值模式在所有可选择商品的“个性化”丛林凸显出了，将其新的生活主张与理念，在其购买的产品中体现出来。
2）大学生喜好新鲜事物，追求时尚和品牌。
大学生站在时代前沿，追新求异，
对潮流有着敏锐的领悟力。
加上社会活动的增多，他们在讲究实用的同时也追求品位和档次，也关注流行，追逐时尚。
大学生消费易受传媒广告的诱惑和刺激。
大学生的消费意识因其心理发展尚未成熟而表现出易受外界影响和暗示的特征。
传媒广告对大学生的消费行为产生很大影响，左右着大学生的消费倾向和消费选择。
4.1.2大学高校校园电商企业方面的因素
①支付安全因素
1）网络安全造成消费者缺乏对电子支付的信任。
网络安全问题是阻碍校园电商向前发展的重大隐患。
网上支付可能会出现消费者的合法身份被盗用不法分子利用用户信息与他人交易获取不合法收入，或者盗取使用者数据使用权限，删除，修改，插入或重发重要消息干扰用户使用的现象。
在传输过程中，有意者无意中丢失机密数
据或有用消息被窃取截获的事件也有发生。
种种原因导致费者对“电子支付”的信任度不够
②物流配送因素
1）缺乏健全的物流配套体系。
方便快捷是很多消费者选择网上购物的首要原因，也是电商努力发展的目标之一。
建全的物流配送体系应做到分发准确，送货及时，这样才能使得客户真正体会到网上购物带给他们的便利体验。
但目前的电商企业在物流配送方面还不尽如人意，没收到商品，发货延迟或物流信息作假等现象仍然存在，增加了消费者对网上购物的不安全感。
2）没有建立大学高校校园电商特有的物流模式。
大学高校校园内电商的市场特点、消费群体特点与一般企业电商存在很大不同，而目前大学高校校园电商企业没有结合校园电商开展的特点和需要来建立物流体系，只是一味的按照一般企业电商的物流模式来进行管理，要不就是企业自己的物流配送体系，要不就是委托的第三方物流公司的体系，然而这种方式对于校园电商并非是最合适的一种。
③企业营销因素
1）没有注重声誉对企业电商发展的重要。
据调查，在没有网上购物经历的大学生中，50%以上的同学认为网上购物不安全。
由于网上交易存在的安全风险、技术风险等，企业更应该提高产品和服务质量，使消费者在消费过程中感受到网上购物的乐趣。
2）缺乏对目标群体的需求分析。
大学生的网上消费主要集中在贴近他们生活
学习的产品上，书籍、音像制品、IT产品，以及一些物美价廉的生活用品、小礼品都大学生所青睐的商品。
然而，目前网上销售的产品与大学生的需求不符合，不能唤起大学生的购买欲。
3）市场定位存在一定偏差。
对于校园这个市场的定位不够准确，对于这群特殊的消费者应该提供什么样的产品和服务、提供什么价格的产品和服务、提供什么样的促销策略、怎么加大产品和服务的宣传力度，是目前校园电商企业没有准确进行分析，函待进行策略拟定的问题。
4.1.3校园环境方面的因素
①校园定位因素
1）高校对校园电商的作用和优势认识不足。
现有大学高校校园电商理论的研究不足。
由于受外界大环境的影响，人们对网络教育形式过分推崇，急功近利思想严重，对校园电商的作用和优势缺乏全面深刻的认识和理解，带有一定的盲目性和偏见，不知道校园电商如何构建和应该怎样发挥作用。
2）与校园电商配套的教育管理理念变革认识不足。
很多人认为校园电商就是更新校园管理手段。
然而实践证明，仅仅是改变管理手段已经不足以应付外界环境的迅速变化，要想成功变革就必须从教育管理理念的革新开始。
②网络环境因素
1）大学高校校园建设中重网络设备，轻应用系统。
大学高校校园电商信息系统的应用系统严重缺乏。
现在市场上所谓的“校园网”多是一些厂商基于先进硬件提出的设备解决方案，没有完善的应用系统，不能很好的为教育教学服务。
由于后续资金、观念、应用软件、管理制度等诸多方面因素，使得校园网没有成为教学、科研和教学管理的先进工具，只是作为浏览新闻、收发电子邮件的一般性工具，未能达到校园网建设的真正的目的。
校园电商是一系列的计划，软件和资源建设是校园电商的关键，但目前大多数大学高校校园网信息资源陈旧，信息更新缓慢，造成大量设备限制，教育管理和网络技术还没有形成真正意义上的优化组合。
2）校园网的容易受到内部攻击，缺乏有力的管理监督。
网络时代构筑起的新的生存方式和生活方式，正影响着大学生的情感、思想和心理。
互联网信息量大、传播迅速并有高度的交互性和开放性，难免产生许多令人忧虑的负面影响。
网络管理已成为校园电商管理的重要课题。
而校园网是一个开放的网络，并且也是一个局域网，更容易收到来自内部的攻击。
校园网对网络内容控制不够，学校校园网管理上出现混乱、无序现象，造成设备损害、线路不畅现象。
网络安全性能差。
IP地址被盗用、独享资源被设为共享、计算机病毒的引入
和传播、主服务器受攻击等仍然难以控制。
因此建立可靠的安全系统已处在校园电商建设的重要位置。
4.2校园电商发展的对策研究
4.2.1更新现有高校管理观念
转变观念，以教育发展为动力是指中国高等教育在面临巨大社会需求的形势下，只有借助现代化信息技术才能有效地扩大办学规模，实现教育的跨越式发展。
同时网络化教育系统的建成还将极大的有助于中国终身学习体系的形成，变教师为中心到学生为主体。
利用网络教学，改变原有学习资源分配格局，变知识传递为中心的教育形态为能力培养为中心的教育形态;变接受型学习为探索型学习、研究型学习、合作型学习;变封闭式教育系统为开放式教育系统。
4.2.2选择适合校园电商的电商模式
从目前高校建立的校园电商网站平台来看，如果按照电商交易主体分类，其电商模式为c2c模式和B2c模式。
c2c模式的主要表现形式为:
二手交易市场、网上竞价拍卖市场和网上商城;B2c模式的主要表现形式为网上商店和网上教育。
这几类校园电商模式的应用尽管给在校师生创造了一定的价值，方便了他们的口常生活，但是却不能为校园电商网站平台带来利益，将不利于网站平台的后期运作。
仅仅采用这几种电商模式无法保证校园电商的常青发展。
因此需要根据大学高校校园的实际情况找到既能为在校师生带来好处，也能使大学高校校园电商网站平台获取利润的合适的大学高校校园电商模式。
根据中国高校的现实情况，既为了弥补现有的大学高校校园电商模式应用中的不足，也为了适应外部环境的变化，并借助于其他企业开展电商的最佳实践，提出一种新的校园电商模式一一“创业平台+校园勤工助学配送中心”模式。
现阶段，许多高校都开设有计算机专业、电商专业以及管理信息系统专业，因此可以充分利用校园内的优势，联合各专业人才搭建技术平台，通过这种虚拟网络平台将买卖双方的供求信息聚集在一起，最终满足在校师生的购物需求。
同时，为了确保货物的品质优良，保护消费者的利益，校园内还应建有自己的配送中心。
该配送中心的成员均有贫困生组成，以给他们勤工助学的机会。
这种模式将由在校学生的自主创业建立的虚拟平台与勤工助学的配送队伍有机的结合在一起。
4.2.3建立以校园一卡通为核心的支付系统
所谓“一卡通”即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。
现阶段，大学高校校园网的建成投入使用，为校园一卡通系统的建立提供了可能，射频Ic卡应用系统的口渐成熟为校园一卡通系统的建立提供了技术保障，因此校园一卡通在各高校得到了迅速的普及和推广。
校园一卡通目前主要的应用有:
身份识别、图书馆、上机、食堂、商店、电话费等校园内的诸多方面，解决了学生卡太多，携带不便的问题。
同时，可以利用校园一卡通进行电子支付，真正做到用一张卡就可以完成校园内所有的支付过程，那么校园电商将会吸引更多的在校师生。
系统支付流程如下:
①首先付款方发出申请，请求支付，激活电子钱包。
②付款方输入帐户信息，包括账号、密码信息，启动电子钱包。
③付款方输入相关的支付信息，包括收款者帐户，支付金额，收款者公钥证书等，发出支付指令。
所有的信息只有经过支付协议加密以后以固定的格式在网络上传输。
④经过加密后的支付指令在支付网关被解密，由于支付指令具有固定的格式也必须在支付网关转换成系统所能识别的格式。
⑤支付服务器的对付款方的支付指令包含信息进行审核，并进行最终的支付处理。
⑥支付服务器将支付处理结果发送给支付网关。
⑦支付网关根据处理结果向付款方显示不同的画面。
⑧支付服务器与结算中心相连完成资金清算。
其中，系统所涉及的主要安全实体包括:
认证中心、付款方、支付网关、支付服务器、电子钱包等。
在该流程中，付款方、支付网关、服务器都需通过ca中心的身份认证才能进行电商网上支付，以保证交易的安全性。
4.2.4加强以校园网为主体的安全网络环境
校园网是发展校园电商的基础，校园网络环境的安全性显得尤为重要。
首先，要增强用户的安全保密意识。
首先，在办理新用户入网手续时应让用户了解应遵守的安全法规、可能出现的安全问题及如何防范。
侧重于计算机安全防范的科普内容，以提高用户安全防范的技术。
其次，健全安全制度，责任明确。
根据学校的具体情况，确定安全防范的策略和目标。
目前，针对计算机网络存在的安全和保密问题，采取的措施有信息加密、信息确认、级别控制、认证技术和防火墙技术等。
校园网中主要采取了认证技术和防火墙技术。
最后，强化内部安全管理。
合格的防火墙能有效地保障网络的安全，但是防火墙不能弥补后门的漏洞。
因此必须加强内部管理。
对网络管理中心的工作人员以及各单位的网络管理员要经常性做安全保密教育以及技术培训，以提高他们的安全意识，并学习最新的防范技术。
4.2.5构建适合校园电商的物流配送体系
校园配送范围较小，业务集中，送货方式较为单一，并且独立组织配送所耗费的人力成本不大，因此校园电商网站平台可以采取自营物流模式。
由学校自己组建的配送中心工作人员全部由在校贫困生组成，给予他们勤工助学的机会，使得他们能自筹收入，减轻家庭和学校的负担。
①方式一，校园网自建配送的物流模式
这是由网站平台在本校园内设置自己的配送点，在获得消费者的购物信息后，由配送点的工作人员将商品送货上门。
为了满足消费者“即购即得”的购物心理需求
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