高考语文阅读答题步骤与答题技巧.docx
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高考语文阅读答题步骤与答题技巧
高考语文阅读答题步骤与答题技巧
平时看文章
“离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。
他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天，
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!
……”
你的内心
那你很棒棒哦！
然而国卷
（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?
结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
偷看会答案
参考答案
1.艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。
2.情感表现上，以渡夫的面无表情代替哭泣，以任性高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度。
3.人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。
4.思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
实际上，老师并不会去讲究你的遣词造句，他改卷的时候只会抓你的得分点，所以就算你的语言再简单粗暴，只要你戳中得分点，老师一定会给分。
正确操作
备考答案：
1.主题思想上：
表现社会黑暗和渡夫的坚强（还是追求自由随便啦只要沾边都对!
为了显长再写几句废话！
）深化了文章的主题。
2.艺术效果上：
充满戏剧性，令读者回味无穷。
3.人物形象上：
塑造渡夫豪放坚强的形象。
（字数不够？
那就再加一点分析一句带过。
）在痛苦的现实面前他顽强反抗。
使人物形象更加丰满。
4.内容上：
渲染了悲壮的气氛，表现渡夫内心对现实的不满
看似简单粗暴，实则无懈可击，老师想扣分都无从下手啊！
技巧总结
内容作用题
（一）常见题型：
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
好处？
用意？
2、某事物、人物、环境在小说中有什么作用？
表达效果？
3、为什么设置某个情节？
去掉行不行？
作者的用意是什么？
是否合理？
（二）答题思路
1.对主题：
深化/揭示主题+表现了……（抄选择题前提是你已经确定是对的。
一般来说国卷不会那么绝情，还是会在选择题透露提示的）的主题
2.对读者：
激趣/想象空间/心灵震撼/耐人寻味/引发思考
3.艺术效果：
戏剧/喜剧/悲剧+性/出乎意料又在情理之中（有时候2,3点太单薄可以和在一起凑字数。
）
4.对人物：
塑造了xx……的人物形象，寄托了xx……的人物情感。
有利于人物形象的刻画。
5.线索：
贯穿全文内容紧凑。
6.情节结构：
推动发展/照应/埋伏笔/做铺垫/对比
7.内容上:
勾画了……形象
衬托了……心情
象征着……
补充说明了……
揭示了……矛盾
渲染了……气氛
交代了……背景
表达了……
说明了……
（三）最好这样做：
1.答案一般3点满分，多写一点保平安！
2.书写工整，把可能性最大的写前面。
3.得分点要突出，明显，字迹清晰，也可以心机地手动加粗字体。
4.语言可以不优美，但是一定要流畅不要口语化或者多语病，当然如果你的语言又优美又简洁，那老师就会觉得你很棒棒。
一不小心就给了个满分。
5.一定要结合原文，但千万不要长篇大论的摘抄，多用概括！
散文阅读题的答题技巧
“理解重要词语的含义”类
1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）
【答题步骤】
①本义入手，追根溯源。
根据词语的本义，从上文中找到相关语境。
②关键句子寻线索。
从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。
③思路延伸得情感。
通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案
2．与本文主旨相关的词语
【答题思路】
①明确词语地位。
与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。
②分析结构抓思路。
理清文章结构，看清作者写了几个层面
③抓关键词句，概括要点。
从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。
3．表达段中、文中核心概念的词语
【答题思路】
①审清题意明区域。
看清答案从段中找，还是从全文找。
②整体把握，分清层次。
给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。
③锁定关键词。
由体现词语层面的关键词概括出答案
4．含义特殊、反映深层意义的词语
【答题思路】
①结合文意定层面。
结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。
②立足全文，锁定区域。
找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。
③归纳概括。
从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。
5．需要概括含义要点的词语
【答题思路】
①明确地位，审清题意。
分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。
②分清层面，概括信息。
立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。
6．有特殊指代义的词语（指代义）
【答题思路】
①理解词语本义。
所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。
理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
②圈定特殊语境。
圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。
如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。
③联系语境分析。
联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义
7．运用了修辞的词语（修辞义）
【答题思路】
①理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。
②联系语境析修辞。
任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。
故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。
③瞻前顾后断深意。
在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。
抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。
④概览全文看表里。
若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义
8．文中反复强调的词语
【答题思路】
①锁定有效阅读区间。
根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。
②抓住关键词句分析。
高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。
抓住它们，便找到了答案的核心内容。
“表达技巧”鉴赏
1.从审题入手，善于从题干及选项中获得答题的信息
要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间
在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。
这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。
阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。
2.掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领
认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。
要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，把握答题的要领
命题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是两个小节，也可以散见于全文的相关区域。
“概括”就是根据命题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。
这是一个分析综合的过程。
有些考生由于寻找相关信息的失误，而导致概括的内容完全脱离命题的要求；由于运用概括方法的不当，而导致概括的内容舍本逐末，或不够全面。
由此可见，掌握准确寻找相关信息的方法，提高分析综合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。
解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法？
回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签
3.语言的运用，力求准确、精练、概括
鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。
①善于利用文中的重要词、句组织答案。
一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。
大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。
当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。
②紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。
即：
怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。
有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。
因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。
③语言表述力求精练。
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。
对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。
顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些（不能过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏
鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。
其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。
再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。
“表达作用题”类
1、人称表达类
可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
解题思路：
（1）确认人称的运用或变化。
（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
如下表：
第一人称 便于直接抒情
第二人称 呼告抒情更强烈感人
第三人称 不受时空限制，灵活自由
2、修辞方法类
（1）确认所用的修辞手法。
这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。
（2）明确答题方向。
答题时，要明确每一种修辞手法的作用。
一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下：
比喻 生动形象，化无形为有形
夸张 表达感情更强烈
拟人 表达亲切，有情趣
对偶 整齐，有节奏感
排比 一气呵成，突出强调
反复 紧凑，有气势，表达效果强烈
反问 表达鲜明，起强化作用
设问 突出强调
（3）确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
3、表达方式类
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
解题思路：
（1）确认指定语段所用的具体的表达方式
（2）明确五种表达（记叙、议论、说明、描写、抒情）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。
如下表：
表达方式 主要作用
肖像描写 以形传神
工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动
动作描写 表现人物性格特点
细节描写 准确传神鲜明
语言描写 言为心声，表现人物性格特点
插叙 内容丰富，深化主题，曲折有致
心理描写 揭示人物内心世界
倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情
叙后议论 画龙点睛，点明题旨
白描 简笔勾勒，简洁准确传神
比喻论证 生动形象，通俗易懂
直接抒情 直抒胸臆
间接抒情 寓情于景，物事含蓄
（3）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析
4、行文段落类
解题思路：
（1）确认指定段落在行文中的位置。
（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。
如下表：
开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调
过渡段 承上启下（或启下）
结尾段 呼应前文，深化升华主旨，卒章显志
（3）结合段落位置及在文章中所起的作用回答。
如前例答为：
①照应开头，呼应前文；②深化主旨，说明恩师高尚的品德将代代相传
5、表现手法类
解题思路：
（1）确认所用表现手法
（2）明确常见表现手法的作用。
如下表：
象征 引申事理，含蓄形象鲜明
衬托 突出所要表现的事物特点
扬抑 在变化的反差中突出事物
渲染 为行文设置铺垫，营造氛围
对比 突出事物特点，使形象鲜明
以小见大 小中见大，表现人、事
（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。
6、物象类
（1）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
对文章结构具体的思
考角度如下：
开头结尾的谋划
详略主次的安排
行文线索的贯穿
过渡照应的勾连
伏笔悬念的设置
（2）内容上结合文章具体分析。
思考角度
①勾连上下文的线索作用；
②对内容的充实作用；
③主旨的深化升华作用；
④寄托作者的思想感情。
部分重要作家散文风格
鲁迅：
观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。
巴金：
真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。
季羡林：
“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。
冰心：
清婉明丽。
秦牧：
知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。
李乐薇：
写景优美，诗情画意，超凡脱俗。
林清玄：
恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪漫，宽容博爱；朴素浅易。
贾平凹：
清淡古雅。
毕淑敏：
比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。
史铁生：
沧桑内敛。
余秋雨：
语言通俗，散文小说化；篇幅宏大，取材广泛，写法自由，文情并茂；描写、记叙、抒情与议论水乳交融，充满睿智与情趣，富含哲理。
文学类文本阅读答题技巧——散文阅读
一、分析作品结构
1.文段作用
开头段：
开篇点题；总领全文；奠定全文的感情基调；渲染气氛；设置悬念（小说）；引出下文，为下文作铺垫；提出问题，引人注意；欲扬先抑；开门见山，直入主题；首尾呼应。
中间段：
过渡（承上启下）总结上文，引起下文；照应上文，呼应下文；由叙述转向议论；由写景转向抒情（由……到……，层层深入）；前后照应。
结尾段：
卒章显志；总结全文；点明中心；深化主题；首尾呼应；言有尽而意无穷；戛然而止，回味深长。
标题：
主题；虚实；双关；线索
2.引用（穿插性材料）作用
印证……的观点（表现……的内容）；与……形成对比或衬托（正衬、反衬）；增强作品的文化内涵、文学色彩；多角度丰富文章内容。
3.分析句段作用型
内容上：
主要看这句（段）写了什么内容，要表达的意图等。
结构上：
引起下文，过渡，铺垫，照应，点明（或深化）主旨，总结等。
4.文章的三种结构层次
相承：
承接+递进（叙事——议论或抒情，写景——议论或抒情）
相并：
并列+对照（并列式、对比式）
相属：
总分+分总
5.布局谋篇
开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应；层层深入；设置悬念；一波三折；主次（详略得当）
6.选取、安排素材
取材作用：
凸显主题，拓展主题；具有典型性、代表性；以小见大；线索
安排材料：
按时间顺序；按观察点的变换；按作者认识的过程或感情的变化；按作者所见所闻、所感为行文线索；由感性到理性（层层深入）；先扬后抑、先抑后扬。
二、概括段（层）意、主题
题目解读法；分析首尾法；分析议论抒情语句法；联系背景法
概括模式：
本文通过对……的叙述（描写），表现了……的思想感情（赞美或批判……）
三、体会句子含义
1.句子含义的类型
表层含义：
字面意思
语境含义：
在句中的临时意义，玩玩指概括意义、哲理意义、象征意义。
深层含义：
句外意义，往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（反语、双关、婉曲）
2.理解、体会角度
关键词语
分析修辞：
还原为没有使用修辞的意思明白的句子：
比喻句找相似性，比拟句找形象性，借代句找相关性。
特殊位置
文本主旨（段意、情感）、上下文、结构层次
3.答题步骤
步骤：
思想性（句子含义）——艺术性（修辞手法、表达技巧及其效果、作用）
格式：
①这句（段）话运用……的修辞手法、表现手法②表达了……的内容，达到了的作用（结合具体句子分析作用）
四、鉴赏表达特色
修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达
1.表达方式
（1）记叙：
记叙详略、记叙人称、记叙方法
①详略：
详写突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法
②人称：
第一人称：
叙述亲切自然；便于直接抒情，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感
第二人称：
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化作用；指责的语气，面对面的质问
第三人称：
客观地展现生活，不受时空的限制，便于叙事和议论
③记叙方法：
顺序：
眉目清晰
倒叙：
设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
插叙：
对主要情节或中心事件作必要的铺垫，照应、补充说明，使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满
补叙：
对上文加以补充解释，对下文作某些交代
平叙：
使头绪清楚，照应得体
（2）描写
景物描写：
方法：
①修辞角度②写景角度：
抓住特征，进行形、声、色方面的描绘③调动视、听、嗅觉等多种感官描绘④表现手法：
三结合：
动静结合⑤正侧面结合⑥虚实结合⑦方位变换（定点观察、移步换景、定景换点⑧远近、高低、内外、点面结合⑨选取……的代表性事物来描写⑩细节描写、白描
作用：
①交待时间、季节、地点等，提供人物活动的特定场所；②表现景物的特点，渲染的环境氛围，奠定的感情基调；③暗示社会环境；④揭示（烘托）人物心理，表现人物性格；⑤暗示作品主题。
以上为景物描写内容方面的作用；⑥推动情节发展；⑦为下文写……作铺垫。
以上为景物描写结构上的作用。
步骤：
①概括景物特点（注意文中形容词）；②点明景物描写的手法并结合具体语句分析；③景物描写的作用（内容+结构）
答题模式：
特点+手法+角度+作用
人物描写：
描写手法：
①正面描写：
语言、肖像、语言、动作、神态、心理
②侧面描写：
不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法
③对话描写、心理描写：
刻画人物性格，推动故事情节发展
④细节描写：
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。
⑤白描：
使文章语言朴实，平中见奇，真实感人
（3）议论：
夹叙夹议、叙议水乳交融
（4）抒情：
直抒胸臆、间接抒情
2.表现手法——常见表现手法解析
3.修辞手法
修辞手法是对语言运用特色赏析的重要方面，分析修辞时一定要与品析、揣摩语言相结合
4.语言表达
鉴赏语言角度：
①词语的锤炼：
准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。
②句式的选择：
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的运用
③辞格的选用：
比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、互文、反语
④整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份
小说文本阅读
扩展：
小说结尾段的作用
①总结全文，归纳主旨②卒章显志，点明题旨③强化作者感情，深化（升华）主旨——以上为内容方面的作用④呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体⑤点题——以上为结构上的作用。
⑥言有尽而意无穷，引发读者的想象和思考⑦出人意料而在情理之中，使情节突转，波澜起伏，增强情节的起伏性。
人物传记的四个特点：
①真实性②客观性③典型性：
从多个侧面刻画人物丰富的个性，让读者更全面地了解主人公④文学性：
描写生动有趣，使人物个性鲜明，增强吸引力与感染力。
常见题型反复记：
1.开头段作用：
内容上：
①总领全文②引出所写对象，交待下文要写的内容（引出下文对……的叙写）③开篇点明题旨；开篇点题，开门见山，直入主题。
结构上：
①设置悬念②埋下伏笔③照应后文（或结尾）首尾呼应④为下文……作铺垫⑤与下文形成对比，突出强调……的内容⑥欲扬先抑。
使文章有起伏之势，突出强调……⑦若连续发问，兼有引人入胜，发人深省，引起读者思考的作用（用问句开头：
提出问题，一人思考）⑧若连续感叹，兼有强烈的抒情作用⑨引发读者强烈的阅读兴趣
2.中间段作用：
内容上：
①本段内容（……对象+怎么样）②与前文或后文呼应、照应③形成对比或反衬或正衬，突出强调了……的内容
结构上：
①承上启下（如何承上？
如何启下？
）②为……作铺垫，埋下伏笔③思路的转变（叙述——议论，描写——抒情）
3.结尾段（内容、结构、特色结尾）作用
①总结全文，归结主旨②卒章显志，点明题旨③强化作者情感，深化或升华主旨④呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体⑤和文中……照应 ⑥言有尽而意无穷，引发读者思考⑦委婉含蓄，意在言外，发人深省⑧出人意料而又在情理之中，耐人寻味
4.线索的作用（小说）
①以……为线索，按照……的情节展开行文②聚拢各类人物，揭示人物之间的矛盾关系，使情节缜密自然，前后照应，井然有序，平中见奇
5.表现手法：
用典、衬托。
渲染、烘托、象征、对比、先扬后抑、先抑后扬、动静结合、虚实结合、直接抒情、间接抒情、托物言志、变换人称、联想、想象、类比。
文学类文本阅读答题技巧——小说阅读
1、小说的三要素
人物：
主人公
刻画人物的方法：
语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写（间接描写）（环境描写衬托对比等）
环境：
自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景
情节：
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：
环境：
分析小说中环境描写的作用
情节：
着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
人物：
人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。
主题、探究：
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
三、小说阅读考查的一般设题角度
（一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）
（二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）
（三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）
（四）小说主题的赏析（概括作品主题）
（五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）
环境描写
1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：
（1）提示时间、季节和环境特点；
（2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
（3）烘托人物性格，或某种心理；
（4）展开、推动情节发展；
（5）深化主旨；
（6）象征和暗示。
2、社会环境——故事发生的时代背景。
作用：
（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；
（3）揭示社会本质特征，揭示主题。
3、环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造
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