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最新中考诗词鉴赏技巧
中考诗词鉴赏技巧
解题技巧
1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧;
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
3、古代诗歌鉴赏的基本策略:
从语言入手,通过言语变异现象的分析,把握诗歌形象的特点,理解诗歌传达的思想情感,然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。
4、古代诗歌的分类:
思乡诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗、咏怀诗、闺怨(宫怨)诗
5、诗歌鉴赏表达公式:
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
诗歌常见题材及其情感
一般来说,按内容可以把诗歌分为:
送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉
时光易逝之感慨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞
报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚
归耕隐居之乐愤世嫉俗之绪
黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁离别思念之情贬官谪居之恨
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象2.看作者了解背景
3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点6.看题干得到启示
二、诗歌的表达技巧
1、修辞方法:
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:
记叙、议论、描写、抒情。
抒情:
可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志;怀古伤今、借古讽今,寓情于理)。
描写:
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法:
赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构:
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
6、作用:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
三、常见提问方式及答题技巧
常见的提问方式有四种
1、谈谈这首诗的语言风格
2、运用了怎样的艺术手法
3、意象、意境
4、炼字型
<一、第一种提问方式>
一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式:
“这首诗在语言上有何特点?
”,或者“这首诗具有怎样的语言风格?
”,或“谈谈这首诗的语言风格”。
1.诗歌语言的风格有:
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
2.诗歌语言的运用特点:
①有大量省略跳跃。
如“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,②有较多的倒装语序。
如“故国神游,多情应笑我,早生华发”③古人注重练字练句。
动词(形容词)、数词使用常常精妙传神
3.答题步骤:
1.用一两个词准确点明语言特色;2.用诗中有关语句具体分析这种特色;3.指出表现了作者怎样的感情。
例1.春怨(金昌绪)打起黄鹂儿,莫叫枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
问题:
请分析此诗的语言特色。
答:
此诗的语言特点是清新自然,口语化(步骤一)。
“黄鹂儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄鹂是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
例2.前村深雪里,昨夜一枝开——齐己《早梅》诗中原来是数枝开,郑谷把“数”字改为“一”字,妙在何处?
例3.寻隐者不遇(贾岛)松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
提问:
这首诗的语言有何特点?
<二>、诗歌鉴赏的第二种提问方式:
“这首诗运用了何种表现手法?
”或“这首诗运用了怎样的艺术手法?
”、“诗人是怎样来抒发自己的情感的?
答题步骤:
1.准确指出用了何种手法;2.结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法;3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。
<三>、诗歌鉴赏的第三种提问方式:
1、“这首诗营造了一种怎样的意境氛围?
表达了作者怎样的思想感情?
”
2、“这首诗为我们展现了一幅怎样的画面?
表达了诗人什么样的思想?
”
3、“这首诗描写了什么样的景物?
抒发了诗人怎样的情怀?
”
分析:
这类问题,它的固定格式分为三个部分:
描摹诗歌图景、概括意境特点,剖析作者思想情感。
第一步,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。
这里有两个要点:
一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要景物,不必每句、每个景物都要写到,但要写到大部分的、主要的景物,语言力求优美。
第二步,用一句简练的话语概括出这些景物所营造的情境的氛围特点:
幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生机勃勃、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别绪……
第三步,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
切忌空谈,如“表达了作者感伤情怀”是不行的,要答出因何“感伤
<四>.诗歌鉴赏的第四种提问方式
这一联最生动传神的字是什么,为什么?
或某字历来为人称道你认为好在哪里?
(炼字型)
答题步骤:
1.解释该字在句中的含义;2.展开联想,把该字放入原句中描述景象;3.点出该字烘托出怎样的意境,或表达了怎样的感情
即.某字在诗中的意思是(),生动形象地写出了()的情景,淋漓尽致地表达了作者()的情感
诗歌复习知识点归类
一、古诗词常见表达技巧
1.抒情方式:
直抒胸臆和间接抒情两种。
间接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓意、怀古伤今、即事抒怀。
2.描写手法:
正、侧面结合,虚实结合,动静结合,视听结合,点面结合,以乐写哀,对比映衬,渲染,烘托,白描。
3.修辞手法:
对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、对比。
4.写作技巧:
赋比兴、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑等。
二、诗歌鉴赏术语
字词特点:
浓墨重彩 惟妙惟肖 平淡无奇 诗情画意
富有哲理 形神兼备 简洁 质朴 清新 雄浑
表达技巧:
含蓄委婉 耐人寻味 画龙点睛 直抒胸臆
以小见大 开门见山 虚实相生 烘托 渲染 对比 象征 情景交融 借景抒情 呼应 照应 衬托
思想内容:
深化意境 升华主旨 意境优美 意味深长
言近旨远 意在言外 言在此而意在彼 言有尽而意无穷 独树一帜 别具一格 不落俗套 感情细腻 感情真挚 乡情 伤离 怀古 忧思
三、诗歌内容分类
1.山水诗:
以山水园林为歌咏的对象和感情寄托的诗歌。
A.表达对自然山水的喜爱之情。
B.表达自己安适恬淡的生活情趣。
C.表达对归隐生活的向往。
2.田园诗:
人们习惯把描写田园风光、生活及感受的一类诗歌叫田园诗。
A.写其对村居淳朴生活的热爱及对污浊现实的憎恶。
B.写其“躬耕自资”的劳动生活、感受及与农民的交往;C.其风格平淡自然、意味醇美。
D.描写的是常见的农村景物、平凡的村居生活,带有朴素亲切之感。
3.思乡诗:
以故乡、亲人为歌咏的对象和感情寄托的诗歌。
A.思念亲人,思乡怀远,怅惘失落。
B.羁旅情愁。
4.送别诗:
通常表现出送别友人时难舍难分的感情,或对友人的安慰鼓励。
5.边塞诗:
以边塞风光、边塞战争场景和驰骋疆场、杀敌报国等为主要写作内容的诗歌。
A.报国无门,壮志难酬。
B.思念家人,思念亲人。
C.征战沙场,忠心报国。
6.怀古诗:
借古讽今、借古喻己、惜古。
7.爱国诗:
A.忧国忧民,感怀担心。
B.建功立业,报效祖国。
C.英雄末路,国远危亡。
8.写景咏物诗:
A.写景诗:
借写景来抒发自己的感情,表达自己的志向,或对时光的感叹。
B.咏物诗:
咏物诗常用托物言志的写法,在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。
四、诗歌情感分类
1.忧国伤时:
⑴揭露统治者的昏庸腐朽;⑵反映离乱的痛苦;⑶同情人民的疾苦;⑷感怀故国,抒发离愁。
2.建功报国:
⑴建功立业,为国效力的渴望;⑵保家卫国的决心;⑶内心郁愤,前途未卜;⑷山河沦丧的痛苦;⑸年华消逝,壮志难酬的悲叹;⑹揭露统治者穷兵黩武;⑺理想不为人知的愁苦心情。
3.思乡怀人:
⑴羁旅愁思;⑵思念亲友;⑶边关思乡;⑷闺中怀人。
4.生活杂感:
⑴寄情山水田园的悠闲;⑵昔盛今衰的感慨;⑶借古讽今的情怀;⑷青春易逝,时光匆匆的情感。
5.长亭送别:
⑴依依不舍的留恋;⑵情深意长的勉励;⑶积极向上的人生态度。
五、古诗意象的特定含义
月——思乡思亲,传达离愁别恨、寂寞思归之情
夕阳、落日——凄凉失落、忧郁之情
流水——人生苦短、命运无常的感伤和哀愁
烟雾、寒霜——哀怨、惆怅、凄苦等情思。
春风、东风——春天、希望等美好事物
西风——惆怅哀伤、游子思归
杨柳——离别难舍等情思
落花——青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
梅、兰、竹、菊、松——高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉——悲伤、凄凉,光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情 鱼——快乐自由 孤雁——孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰——理想追求 蝉——高洁
二、诗歌鉴赏
2.阅读下面这首诗,回答问题。
归嵩山作①
王维
清川带长薄②,车马去闲闲。
流水如有意,暮禽相与还。
荒城临古渡,落日满秋山。
迢递嵩高下,归来且闭关。
【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。
②薄(bó):
草木丛生的地方。
(1)诗人归来时的情感是波折变化的。
从颔联中的流水有意、________中可以体会到诗人悠然自得的心情;而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象,则流露出诗人________的情感。
(2)请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容,谈谈你对“归”的理解。
链接材料:
竹里馆①
[唐]王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
【注释】①《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。
【答案】
(1)暮禽相还;凄清悲苦
(2)示例:
从写作背景来看,诗人此时仕途不顺,政治失意,产生了归隐的心理,而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活,传递出了诗人安然闲适的心境。
诗人选择“归”,纵然有一些失意无奈,但更是其豁然洒脱,宁静淡泊,热爱自然的人生选择。
【解析】【分析】
(1)“流水如有意,暮禽相与还。
”的意思是“流水好像对我充满了情意,傍晚的鸟儿随我一同回还。
”,把“流水”和“暮禽”都拟人化了,仿佛它们也富有人的感情:
河川的清水在汩汩流淌,傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息,它们好像在和诗人结伴而归。
两句表面上是写“水”和“鸟”有情,其实还是写作者自己有情。
体现诗人归山开始时悠然自得的心情。
“荒城临古渡,落日满秋山。
”的意思是“荒凉的城池靠着古老渡口,落日的余晖洒满金色秋山。
”这一联运用的还是寓情于景的手法。
两句十个字,写了四种景物:
荒城、古渡、落日、秋山,构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画:
荒凉的城池临靠着古老的渡口,落日的余晖洒满了萧飒的秋山。
这是傍晚野外的秋景图,是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物,对此加以渲染,正反映了诗人感情上的波折变化,衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。
(2)《归嵩山作》的“归”,写明归山过程的终结,点出题目中的“归”字。
“闭关”,不仅指关门的动作,而且含有闭门谢客的意思。
后句写归隐后的心情,表示要与世隔绝,不再过问社会人事,最终点明辞官归隐的宗旨。
在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感,最终释然的过程。
而《竹里馆》中,也可看到诗人归隐后的生活,虽然有孤独寂寞,但更多的是心境的澄净恬淡,由两首诗可知,“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。
故答案为:
⑴暮禽相还;凄清悲苦;
⑵示例:
从写作背景来看,诗人此时仕途不顺,政治失意,产生了归隐的心理,而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活,传递出了诗人安然闲适的心境。
诗人选择“归”,纵然有一些失意无奈,但更是其豁然洒脱,宁静淡泊,热爱自然的人生选择。
【点评】⑴本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。
理解诗句内容,首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析,然后再把这些内容综合起来考虑。
而把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解,同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
⑵本题考查赏析古诗炼词的能力。
炼词,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
答题时不能把该词孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
①解释该词在句中的含义;②展开联想把该词放入原句中描述景象;③点出该词烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
3.阅读下面两首古诗词,完成两小题。
春光好
(唐)欧阳炯
天初暖,日初长,好春光。
万汇此时皆得意,竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香。
谁把金丝裁剪却,挂斜阳?
夜泊钱塘
(明)茅坤
江行日已暮,何处可维舟?
树里孤灯寸,风前一雁秋。
离心迸落叶,乡梦入寒流。
酒市哪从问,微吟寄短愁。
【注释】雪坞:
—背阳处尚未消融的雪坡。
(1)欧阳炯笔下的初春最显著的特征是________,《夜泊钱塘》末句“微吟寄短愁”的“愁指的是________之愁。
(分别用一个词语加以概括)
(2)两首诗中各有一个“迸”字,请分别加以赏析。
【答案】
(1)生机勃勃;羁旅(思乡)
(2)“笋迸苔钱嫩绿”一句写笋使劲猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿,突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
“离心迸落叶”一句中的“迸”让人觉得叶离母体有一种强力所致,而这种力量来自“离心”突显了自己离愁的沉重。
【解析】【分析】
(1)《春光好》通过诗中“万汇此时皆得意,竞芬芳”“笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香”等句子可以看出词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点,并使描写的物象有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。
《夜泊钱塘》中“酒市哪从问,微吟寄短愁。
”寻“酒市”,是想“借酒消愁”,可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”,“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情?
轻轻吟唱思乡曲,寄托自己的思乡之情。
据此作答。
(2)“笋迸苔钱嫩绿”意思是“笋儿使着劲儿猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿”,“迸”生动形象地写出了“笋儿”的生机和蓬勃的生命力。
“离心迸落叶”“迸”显示了力量,突显了自己离愁的沉重,以致迸落了树叶。
从语音上看,“迸”字为去声,发音气促而低沉,让人觉得叶离母体有一种强力所致,不是自然落叶,而是断裂迸下。
有了这样的感觉,每一片落叶都让他惊心动魄,百感交集。
据此作答。
故答案为:
⑴生机勃勃;羁旅(思乡);
⑵“笋迸苔钱嫩绿”一句写笋使劲猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿,突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
“离心迸落叶”一句中的“迸”让人觉得叶离母体有一种强力所致,而这种力量来自“离心”突显了自己离愁的沉重。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解与掌握。
作答此类题目,一定要认真阅读原作,然后结合题目的要求,从原作中找出相应的词语来分析作答即可。
⑵本题考查学生对炼字的理解与掌握。
炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。
【参考译文】
春光好
和煦的阳光,风和日丽,万物快活地竞相生长。
笋儿使着劲儿猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿。
花儿,羞羞答答的,依偎在雪坞上,洒出满世界浓香。
透过那金丝般的柳枝,看得见一轮落日,仿佛柳枝就挂在斜阳上。
夜泊钱塘
行船于江中,夕阳西下,已是傍晚时分。
哪里可以让我栓住小船呢?
层层树林里,茫茫秋雨中,一点灯火在风雨中摇曳,失群的大雁在秋风中振翅疾飞,看到这样的场景不禁勾起我的思乡之情。
树叶因难以承载这离别之情而坠落,思乡之梦化入这寒冷的钱塘江水中,随着江水流动着。
想寻酒市借酒浇愁又如何能化解这愁苦,只能轻轻吟唱思乡曲,寄托自己一点思乡的愁绪。
4.请运用所积累的知识,完成各题。
当土地与土地被水分割了的时候,
当道路与道路被水截段了的时候,
智慧的人类伫立在水边:
于是产生了桥。
苦于跋shè的人类,
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的连系(同“联系”);
桥是河流与道路的爱情;
桥是船只与车辆点头致敬的驿站;
桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
(1)以上诗歌选自《________》,作者第一次在长诗《________》使用“艾青”这个笔名。
(2)给下列划线的字注音或者看拼音写汉字。
________
shè
伫立
跋________
(3)此诗中有一个错别字的词是________,正确的写法是________。
(4)“驿站”在句子中的意思是________。
(5)请把文中画线的句子改为反问句。
(6)作家聂华苓评价艾青的诗“好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象”,请结合全诗,思考:
①本诗鲜明的意象是什么?
②这个意象借指怎样的形象?
【答案】
(1)艾青诗选;大堰河——我的保姆
(2)zhù;涉
(3)截段;截断
(4)途中停留、传递信息的场所
(5)苦于跋涉的人类,难道不应该感谢桥吗?
(6)①桥。
②借指默默无闻,无私奉献者,服务他人的形象。
【解析】【分析】
(1)《桥》选自《艾青诗选》艾青,原名蒋正涵,号海澄。
浙江金华人,1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
(2)关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
注意“伫”的拼音,“涉”的书写。
伫立:
长时间地站立,没有动作。
跋涉:
形容旅途艰苦,十分艰难。
(3)辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
截断,指切断;隔断。
故“段”改为“断”。
(4)要求学生首先理解词语的本义,驿站:
是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。
结合“桥是船只与车辆点头致敬的驿站”分析得出:
,途中停留、传递信息的场所。
(5)结合“苦于跋shè的人类,应该感谢桥啊。
”分析,应改为:
苦于跋涉的人类,难道不应该感谢桥吗?
(6)结合“桥是土地与土地的连系;桥是河流与道路的爱情;桥是船只与车辆点头致敬的驿站;桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
”分析,意象是“桥”。
“桥”是一个默默无闻,无私奉献者,服务他人的形象。
作者赞美桥是想表达希望众人尊重社会中那些普通的,默默无闻,为社会做出巨大贡献的劳动者们的愿望。
故答案为:
⑴艾青诗选;大堰河——我的保姆
⑵zhù;涉
⑶截段;截断
⑷途中停留、传递信息的场所
⑸苦于跋涉的人类,难道不应该感谢桥吗?
⑹①桥。
②借指默默无闻,无私奉献者,服务他人的形象。
【点评】⑴本题考查作家作品的把握,注意根据诗歌内容明确作作品,把握作者作品介绍。
⑵本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意汉字的读音、字形,并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑶本题考查易错字的把握,注意同音字的区分。
⑷本题考查词义的理解,注意结合语境和词语原义。
⑸本题考查句式的变换,注意陈述句改反问句的方法。
⑹本题考查诗歌意象的把握,注意通读全诗,把握诗歌意象,体会意象所指代的形象。
5.阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。
①为了我的祈愿
诗人啊,你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱,光明的使者
(1)这首诗的作者是________原名________,中国现代诗人。
(2)“黎明”的任务是:
________
诗人的任务是:
________(用文中原话回答)。
【答案】
(1)艾青;蒋正涵
(2)我将带光明给世界/又将带温暖给人类;告诉他们/说他们所等待的已经要来
【解析】【分析】
(1)《黎明的通知》是艾青创作的一首现代诗,他原名蒋正涵,号海澄,浙江省金华人,中国现代诗人。
(2)诗人把黎明拟人化,以黎明的口气把人们的期盼道出,“我将带光明给世界,又将带温暖给人类”就是黎明的任务。
诗人是传达黎明的祈愿的使者,“请你告诉他们,说他们所等待的已经要来”就是诗人的任务。
摘抄下来即可。
故答案为:
⑴艾青;蒋正涵
⑵我将带光明给世界/又将带温暖给人类;告诉他们/说他们所等待的已经要来
【点评】⑴本题考查名著作家作品的把握,注意把握《黎明的通知》的作者。
⑵本题考查诗歌内容的理解,注意通读全诗,把握诗意,得出“黎明”的任务及诗人的任务。
6.阅读下面的诗歌,回答问题。
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
(唐)韩愈
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨癖江边。
【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠
(唐)刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)【甲】诗中“左迁”的意思是________;【乙】诗中“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故,涉及的两个人物分别是________和王质。
(2)请简要分析【甲】【乙】两诗在情感方面的异同。
【答案】
(1)降职(贬官);向秀
(2)同:
两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
异:
【甲】诗语虽悲酸,却悲中有壮,表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志;【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
【解析】【分析】
(1)根据平时对词语的理解及这个典故的积累即可知答案。
指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,勾起了对故人的怀念。
烂柯人:
指晋人王质。
相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。
等棋局终了,手中的斧把已经朽烂。
回到村里,才知道已过了一百年。
同代人都已经亡故。
作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。
刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。
(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。
此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
首联写因“一封(书)”而获罪被贬,“朝夕”而已,可知龙颜已大怒,一贬便离京城八千里之遥;颔联直书“除弊事”,申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨;颈联即景抒情,既悲且壮;尾联抒英雄之志,表骨肉之情,悲痛凄楚,溢于言表。
全诗熔叙事、写景、抒情为一炉,诗味浓郁,感情真切,对比鲜明,是韩诗七律中的精品。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。
此诗作于唐敬宗宝历二年(826年),刘禹锡罢和州刺史返回洛阳,同时白居易从苏州返洛阳,二人在扬州初逢时,白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡,刘禹锡也写诗作答。
首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。
“凄凉地”、“弃置身”,虽语含哀怨,却在感伤中不失沉雄,凄婉中尤见苍劲。
二联感叹旧友凋零、今昔异貌。
“闻笛赋”、“烂柯人