译林英语六年级上册Unit7ProtecttheEarth教案设计.docx
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译林英语六年级上册Unit7ProtecttheEarth教案设计
单元内容
Unit7ProtecttheEarth
单元教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：
use,much,oil,drive,paper,glass,collect。
2.能听懂、会说、会读词汇：
protect,Earth,save,useful,waste,reuse,energy,comefrom,coal,wood,cutdown,toomany,plastic,project,poster,gate。
3.能听懂、会说、会读句型和日常用语：
Weusewater/plastic/wood/…to…。
4.能听懂、会说字母oo在单词中的读音，要求发音准确。
5.通过本单元的学习，让学生能够简单的环保知识，并能用英语进行描述。
课时
1
集体备课教案
二次备课
教学目标
1.学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
use，much，oil，glass等，和会运用句型：
weuse...to...
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词、词组protecttheEarth，coal，saveenergy,comefrom，cutdown，wastewater，reuse，plastic,wood,toomuch,useful等。
3.学生能初步感知情态动词should及shouldn’t的用法。
4.学生能初步感知保护环境的重要性。
教学重、难点
1、学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
use，much，oil，glass等，和会运用句型：
weuse...To...
2、学生能初步感知情态动词should及shouldn’t的用法。
3.能流利的朗读课文。
教学准备单词卡片，多媒体（PPT），光盘
教学设计
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.Singasong
Question:
Whydothelittleblackbirdsflyaway?
引导学生用Unit6所学知识回答：
Becausetheairisdirty.
Becausetherearen’tanytreesonthehill.Theyhavenohome.
T:
Nowourlivingenvironmentispolluted,soweshouldprotecttheEarth.出示课题并教读。
WeshouldmaketheEarthabetterplaceforyouandme,andtheentirehumanrace.
Step2.Pre-reading
1.出示无污染的地球图片。
T：
Look,theEarthisabeautifulplace.Therearemanykindsofsourcesinit.Doyouknowsomeofthem?
（water,trees,airetc.）
2.Guessinggame
T:
Herearetheothersources.Let’sguesswhattheyare.
①It’sblackandhard.Wecanfinditundertheground.Itcanmakeuswarm.There’salotofitinShanxi.
②It’sablackliquid.Wecanfinditundertheground.Carsneedit.
③It’susuallywhiteandthin.Wecanwriteanddrawonit.
④Itcomesfromtrees.Weuseittomaketables,desks,chairs,bedsandmanyotherthings.
⑤It’slightandsoft.It’swidespreadinourlife.
3.T:
Theyareusefulthingsforus,howdoweusethem?
Forexample:
Weusecoalandoiltomakeenergy.
引导学生说出water，wood，paper，plastic等资源的用法。
呈现一幅被污染的地球图片。
T:
Lookatthispicture.Isitstillbeautiful?
Now,thereisalotofpollution.WeshouldprotecttheEarthatonce.Whatcanwedo?
1.Watchthecartoonandfindthefourkeypointsofthetext.
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
①Whatdoyouthinkofwater?
（useful）
②Whatdoweusewatertodo?
（drink,cleanthings）
③Istherealotofwatereverywhere?
（no）
④Whatshouldn’twedo?
（waste）
⑤Whatshouldwedo?
（reuse,save）
3.Readthesecondpartandjudge.
①Mostofourenergycomesfromcoalandoil.（T）
②ThereisalotofcoalandoilonEarth.（F）
③Weshoulddrivecarseveryday.（F）
④Carsuselotsofenergy.（T）
4.呈现光头强砍树的画面。
T:
Whatishedoing?
S1:
Heiscuttingdowntrees.教学cutdown
T:
Isheright?
Weshouldstophimrightnow.Why?
引导学生说出Treeshelpkeeptheairclean.
5.塑料瓶、塑料袋实物展示。
T:
weuseplastictomakebagsandbottles.Weoftenusetheminourdailylife.Doyouoftenusethem?
Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofit?
引出句子:
ToomuchplasticisbadfortheEarth.
T:
Whatshouldwedo?
学生自读课文，并在文中划出关键词句。
Step4.Post-reading
1.Readthewholepassageloudlyandfinishtheexercise“thinkandwrite”onpage70,andthenchecktheanswers.
2.Retellthetextaccordingtotheblackboarddesign.
3.Introducetheslogan‘Savetheworld,saveourlives.’totheSs.
Step5.Homework
1.Readandretellthepassage.
2.Finishtheexercise“TrueorFalse”onpage70.
3.Collectandmakegooduseofwastematerials.
板书设计
Unit7Protecttheearth
use...to...Weshould...
Weshouldn’t...
教学后记
课时
Unit7ProtecttheEarth2
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.学生能进一步掌握单词及词组：
use，waste，drive，glass，collect，cutdown，somany，somuch等。
2.学生能进一步掌握句型：
weuse...To...和情态动词should及shouldn’t的用法。
3.学生能感知废弃物利用的重要性。
教学重、难点
1.学生能进一步掌握单词及词组：
use，waste，drive，glass，collect，cutdown，somany，somuch等。
2.学生能进一步掌握句型：
weuse...To...和情态动词should及shouldn’t的用法。
教学准备
单词卡片，PPT课件，光盘
教学设计
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.Lead-in:
T:
TheEarthprovidesusmanysources.They’reusefulforus.Howdoweusetheminourdailylife?
E.g.Weusewatertowashclothes.
板书句型：
use...to...
Step2.Grammartime
1.Brain-storm
Givethestudentssomekeywords,板书water,trees,plastic,coal,oil,askthestudentstomakeupsentenceswith‘use...to...’
2.Playagame:
choosethewordsyouwanttomakesentences.
（1）they,we,he,she,you,Mike,Helen
（2）chopsticks,paper,crayon,pen,computer,cup
（3）draw,write,makeflowers,playgames,drink,eat,cleantables,washclothes
E.g.Heusespapertomakeflowers.
3.Tickforyourselves:
Icanuse‘use...to...’.
Step3.Funtime
1.T:
Beforethisclass,I’vecollectedsomepaper,plasticbagsandbottles.Look,Icanreuseaplasticbottletomakeavase.Tshowsthethingshemade.
板书句型：
Icanreuse...to...
2.Showtime.
T:
Showuswhatyou’vemadeandtellushowdoyoureusethewastethings.
I’manenvironmentalvolunteer.
Icollected...
Look,thisisa/an...
Icanreuse...tomakea/an...
Step4.Homework
1.MakeaposterabouttheEarthprotection.
2.CollecttheinformationaboutthedayofEnvironmentalprotection.
板书设计
Unit7Protecttheearth
water,trees,plastic,coal,oil,use...to...
Icanreuse...to...
教学后记
课时
Unit7ProtecttheEarth3
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.学生能初步阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。
2.学生能在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型weshould...Weshouldn’t...
3.学生能了解并体会字母组合oo在单词中的发音。
4.紧密联系生活实际，引导学生热爱地球，保护地球。
教学重、难点
1.阅读并了解相关的Culturetime。
2.学生能了解并体会字母组合oo在单词中的发音。
教学准备图片、卡通头饰，多媒体（PPT），光盘
教学设计
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.Free-talk:
T:
theEarthisourhome.Weshouldloveitandprotectit.Someholidayshavebeensetuptoprotectit,suchastheEarthDayandtheWorldEnvironmentDay.Doyouknowwhentheyare?
Step2.Culturetime
1.S1:
EarthDayison22ndApril.
S2:
WorldEnvironmentDayison5thJune.
2.T:
doyouknowanotherdayoftheenvironmentalprotection.
WorldWetlandsDay湿地日on2ndFebruary
ArborDay植树节on12thMarch
WorldForestDay森林日on21stMarch
WorldLandDay土地日on25thJune
T:
WeshouldloveandprotectourEarth.
Step3.Cartoontime
1.Watchthecartoonofpart1andanswerthequestions.
①Whataretheydoing?
（Theyaredoingaproject.）
②Whatdotheywanttomake?
（Theywanttomakeaposter.）
③Whatdtheywanttotellthestudents?
（TheEarthisourhome.Weshouldprotectit.）
2.Listenandmatch:
Whatdotheydraw?
Samtrees
arubbishbin
BobbytheEarth
flowers
Billybananas
3.Trytosaywhattheydraw.
4.Readandjudge.
①Theyputtheposterantheclassroom.（F）
②Willythedogdoesn’tliketheposter.（F）
③Willythedogcanunderstandtheposter.（T）
5.Readandimitate.
6.Actthecartoontime.
7.Showtime:
showyourpostersandintroduceittotheclass.
Step4.Soundtime
T:
IfeveryonecanprotecttheEarth,ourhomewillbebeautiful.
1.跟读录音，总结字母组合oo的发音[u:
]。
2.尝试说说其他含有字母组合oo且发音为[u:
]的单词。
3.鼓励学生读出下列单词choose,goose,broom,bloom。
4.Tickforyourselves:
Iknowthesoundof[u:
]
Step5.Homework
1.熟读Cartoontime。
2.Showyourpostertoyourfamilyandfriendsandintroduceit.
板书设计
Unit7Protecttheearth
①Whataretheydoing?
②Whatdotheywanttomake?
③Whatdtheywanttotellthestudents?
教学后记
课时
Unit7ProtecttheEarth4
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.学生能正确完成书上checkouttime的练习。
2.学生能在前三课的基础上正确并熟练运用句型weshould...Weshouldn’t...
3.学生能正确运用本单元所学单词、词组、句型写一篇短文ProtecttheEarth。
教学重、难点
1、复习并巩固前三课时所学重点单词、词组和句型。
2、正确运用本单元所学单词、词组、句型写一篇短文ProtecttheEarth。
教学准备
光盘，多媒体（PPT），图片
教学设计
Step1.Greetingandrevision
1.Greeting
2.Free-talk:
T:
CanyousaysomethingabouthowtoprotecttheEarth.
板书：
Weshould...Weshouldn’t...
Step2.Checkouttime
1.Lookandwrite
T:
lookatpicture1,whereistheman?
引导学生说：
Heisintherestaurant.（教读restaurant）
T:
Whatishedoing?
S1:
Heissmoking.
T:
Isheright?
Ss:
No.
T:
Whatdoyouwanttosaytohim?
Ss:
Youshouldn’tsmokeintherestaurant.
T:
Yes,heshouldn’tsmokeintherestaurant.
Showanotherpicturesandtrytosay.
2.Checktheanswers.
3.Readthesixsentences.
Step3.Thinkandwrite
T:
ToprotecttheEarth,wehavemuchimportantthingstodo.Discussingroupswhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdo.
1.Fourstudentsagroupanddiscuss.
2.Writedownyourideas.
3.Chooseonestudenttomakeareport.
4.Tickingforyourselves:
Iknowhowto...
Step4.Homework
1.完成补充习题笔试题。
2.Prepareforthedictationofthisunit.
板书设计
Unit7Protecttheearth
Weshould...
Weshouldn’t...
教学后记
课时
Unit7ProtecttheEarth5
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题。
教学重、难点
《补充习题》易错题。
教学准备
教学准备：
单词卡片、光盘
教学设计
A.Listenandcircle
做题之前让学生先读所给出的问题并认真看图，注意每题三幅图的不同之处，听录音时抓住关键词后再完成。
B.Listen,writeandmatch
做题前，要让学生熟悉人物和标识图，然后播放录音。
C.Lookandsay
要求学生先仔细看图，理解图意，然后根据所给语音提示与同伴开展问答活动。
D.Read,judgeandwrite
教师可以要求学生先读句子，判断相关行为是否正确。
E.Readandorder
要求学生先认读单词，确定题目之间的逻辑关系，然后再写出句子。
写完后读一读，检查句子是否通顺。
F.Readandjudge
要求学生先浏览所给判断题，然后再读短文，边读边划出关键词句，最后进行判断。
Step5.Homework
1.复习本单元内容。
2.课课练部分题目
板书设计
Unit7Protecttheearth
教学后记
课时
Unit7ProtecttheEarth6
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成《课课练》。
教学重、难点
灵活运用所学句型及单词。
教学准备
单词卡片、光盘。
教学设计
Step1Revision
1.Greetings.
2.抽背本单元四会单词。
3.出示一些标识，让学生说说它们代表了什么意思。
Step2Dotheexercise.
1.Dothelisteningpart.Thenchecktheanswer.
2.Dothewritingpart.
3.Checktheanswer.
Step3Exercises
1.利用《课课练》复习本单元内容。
2.解析题目，学生独立完成练习，有难度的地方教师给予适当指导，鼓励学生大声说出自己的答案，由其他学生判断是否正确。
3.进行习题的总结，强调容易错的地方。
4.让学生对教师提出自己的疑问。
讲解后，学生对于自己错误的地方用不同颜色的笔进行订正，并在旁边适当做些补充和记录。
Step4Homework
1.Reviewthisunit.
2.预
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