学士学位论文高校教师教学质量评价系统机械设计制造及其自动化论文.docx

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学士学位论文高校教师教学质量评价系统机械设计制造及其自动化论文

高校教师教学质量评价系统

摘要

教师教学评价是教学质量评价中的重要内容，随着教育信息化进程的加快，如何采用网络技术来评价传统教学中教师的教学质量，如何评价网络教学环境中教师的教学质量，是目前教学管理的难点，也是网络教学发展中的一个关键问题。

论文在分析了传统高校教学评价基本理论和方法的基础上，研究了基于网络的教师教学评价的特点，通过对理论的梳理和对时间的反思构成评价策略，构建了一个基于评价档案的教师教学评价模型。

在此模型的指导下，设计并实现了利用问卷调查的方法对教师教学进行评价，借助实施评价活动、统计、量化评价结果，并随时发布评价结果。

详细讨论了该程序的功能结构设计、数据库设计和主要技术问题。

论文从分析教学环境中的教师教学的相关信息入手，以课程学习材料子模块对教师跟踪内容的讨论为例，通过对这些相关信息评价意义的分析归纳，得出具体、明确和可测量的教师教学的跟踪评价指标体系。

在此基础上，概要地描述了跟踪数据的记录、收藏、保存和更新，对统计结果的分析处理方式的讨论，并在实际应用中实现这一模型的软件系统。

论文对问卷调查和跟踪评价两个子系统的应用实践进行了阐述，结果表明：

两个系统均基本实现了对教师进行评价的功能，对论文提出的评价模型进行了初步的验证，同时也对系统进一不需要改进之处进行了分析。

教师教学评价是一项复杂的系统工程，需要耗费大量的人力、物力和财力，借助教师教学评价系统，可以实现评价的网络化管理和实施。

通过该系统使用得到大量的统计数据，将为深入的分析和决策提供基础。

关键词

教师教学评价；问卷调查；评价档案

Abstract

Teachingevaluationisoneoftheimportantcontentsintheinstructionalevaluation.WiththerapiddevelopmentofnetworktechnologyandthewideapplicationofInternet,howtoevaluatetheteachingqualityintraditionalinstruction,aswellasweb_basedinstruction,isnotonlyasignificanttopicrelatedtotheinstructionadministration,butalsooneofthemostimportantfactorswhichrestrictthedevelopmentofE-learning.

ThispaperdiscussedthedesignandimplementationofamultifunctionalWeb-basedTeachingEvaluationsystem（WTE）.TheWTEisusedtotracetheteachers’actionson-lineandsurveytheteachingeffectwithquestionnaireson-line.Inaddition,itwouldbeeasyforteacherstopromptself-reflectionandimprovementandtohighlighttheirteachingstrengthsandaccomplishmentswiththetheoryandmethodsofdigitalportfolio.

BasedontheprincipleoftheWTE,thispaperincludesthreepartsasfollowing.

PartI:

Howtoevaluatetheteachingwithquestionnaireson-line,includingthefunction,framework,databases’constructionandsomemaintechnologyproblems.

PartII:

Thedesignandimplementationoftheteachingtraceandevaluationsubsystem,whichisbasedonthecharacteristicanddynamicsbehaviorsoftheteaching,sothatitcanevaluatetheteachingqualityandeffectsofweb-basedinstructioncorrectlyandeffectivelywithstatisticalanalysis,webtechnologiesandtheuseofdigitalportfolio.

PartIII:

Thesubsystemofquestionnaireson-linewasappliedontheteachingperformanceintheacademicaffairadministrationsystem.Atthesametime,itshouldbeabletoadjustandcontroltheteachingprocessionandenhancetheevaluationandfeedbackwiththeteachingtraceandevaluationsubsystem.Theresultofthestatisticalanalysisshowedthatscientificandreasonableevaluationofteachers’teachingbehaviorandteachingresultscaneffectivelypromoteteachers’teaching,aswellasguaranteethequalityofonlineeducation.

KeywordsTeachingEvaluation；Questionnaire；DigitalPortfolio

4.2.6“系统帮助”模块结构图................................................................................18

6.2.3学生信息录入窗口设计.................................................................................31

6.2.4学生评价窗口设计......................................................................................33

6.2.5学生评价统计窗口设计..................................................................................34

7.4.1登录系统模块测试用例..................................................................................40

7.4.4学生评价系统模块测试用例.......................................................................43

第1章绪论

1.1系统开发背景

教师教学质量评价是教学质量监控的关键环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。

对建立完善的教学质量监控体系，推进教风与学风建设，客观公正地评价教师教学工作，激发教师教学的质量意识，规范教学要求，强化教学管理，全面提高高校教师教学业务水平和教学效果，培养适应时代需要、具有创新精神和实践能力的全面发展的优秀人才有积极的作用。

传统的评教方式在评教的时效性、数据处理的直观和准确性、可操作性等方面已不能很好地满足现代学校的要求。

传统评教模式下，学生评教一般每学期进行一次，时间大都安排在期中或期末。

评教的结果一般在学期末或下学期初公布。

这个结果对本学期的教学没有任何指导意义，而下一学期随着教师任课课程的改变和上课学生的不同，其对教学的指导意义也缺乏针对性。

传统的评教指标一般以客观指标为主，将学生选择的A、B、C、D机械地转换成相应的分值，最后公布一个评价的综合分数。

不论教师还是管理人员都很难从这个分数上看出教师在教学上的优点和不足之处，对教师改进教学的具体指导意义不大。

传统的评教一般采用问卷或涂卡的方式进行，学生以班级为单位填写问卷或涂写机读卡。

因学生要填涂的信息较多，且缺乏有效的监督机制，一部分学生为了敷衍学校的评教工作，没有认真填写，学生为他人或请他人代写、代填的现象屡有发生，失去了评教工作的严肃性和数据的可靠性，此外很难保证问卷或机读卡的回收率和有效性，影响了学校对教师的判断。

　由于学生是教学过程的主体，因此学生评价比其他评价方法更为客观。

但关键是要解决好以下几点：

一是要消除学生的心理压力；二是要选择更佳的评价时机；三是要采取适合的评价方式。

目前，信息技术的发展迅速，应该充分利用其直观、快捷的优势，建立教师评价系统，使学校对教学实现实时监控，及时掌握教学过程中的问题。

这已经是社会发展的一个趋势--提高现代化管理水平，同时也是社会进步的表现。

　与传统的纸本评教的做法相比，使用系统进行评教，有这样几个优点：

　　1．突破了原有评教方式的局限，可以相对科学、准确地对教师教学工作进行评估，将评教打分的主观性、随意性降低。

　　2.由于问卷设计了不同的指标，可以从各个不同的维度对评教的结果进行分析，提供较为科学与准确的数据，大大增强教学评价的力度。

　　3.突破了原有纸质评教的地域局限，如果信息网络中心将端口开放，整个校园网乃至Internet网上的用户都可以访问本系统。

因而就可以在多地域、任意时段以自己的身份访问系统进行评教，大大增强了评教的灵活性，这对于远程异地教学更显其优越性。

4．突破了传统评教耗时、耗力的情况。

应用系统，可大大减低教务人员及评价人员的消耗。

使评教更加便捷、简单。

第2章可行性分析

2.1技术可行性

本次设计采用VisualBasic作为其前台开发工具,由于采用的是可视化编程语言，它本身提供了一套可视化的设计工具，便于建立图形工具，巧妙的将Windows编程的复杂性封装起来。

其具有强大的数据库操纵功能，可以利用数据控件访问多种数据库系统，为程序设计带来便利及可实现性。

本设计的后台采用SQLServer2000数据库，其可靠行、易用性都为本次设计带来了可行性。

2.2经济可行性

从这个系统的经济效益看来，它适用于学校的教师质量评价管理。

使评价人可以通过简单的操作完成评价和从大量的信息中提取想要查询的信息，大大的节省了老师和学生在精力上的投入和时间上的投入，并保证了可靠性，从而提高了工作效率。

而开发这个系统的人员很少，时间也不长，所以成本不是很高。

因此，总体上来说，这个系统在经济上是可行的。

2.3操作可行性

本系统采用的是可视化编程语言，界面统一规范、直观，操作简单，提示信息功能完整，用户只要经过简单的操作