美术活动教案《海底世界》.docx

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美术活动教案《海底世界》

美术活动教案《海底世界》

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美术活动教案《海底世界》

美术活动教案《海底世界》1

　　一.说教材：

　　海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。

它同样是一个神秘的国度。

孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。

而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。

幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。

而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　　本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自身的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

　　二说活动目标这次的活动目标是：

　　通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，

　　发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成不错的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　养成大胆用色、均匀涂色的不错习惯。

　　三说活动准备首先是材料准备：

　　工具与材料是美术创作的必要条件。

恰当地选择工具将会提升幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。

本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。

这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

　　其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

　　四.说教法：

　　在此次活动中，我所用的教学方法有1.引导发现法：

在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

　　2.观察法：

在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。

　　3.个别指导法：

在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。

对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

　　4.情景法：

教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

　　五.说学法：

　　1.观察法2.尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。

然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

　　2.通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

　　在这个环节里我设计了几个提问：

刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？

它们是一样的吗？

身上有什么样的颜色和花纹？

在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。

有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

　　3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：

海底里除了鱼还有什么？

让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

　　4.隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？

在明确明确明确提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。

在次过程中让幼儿思考怎么布局？

颜色怎么搭配？

海底有哪些海洋生物？

　　5.介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自身的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。

老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。

由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，因此每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

　　6幼儿欣赏自身创作的海底世界，互相说一说自身画的是什么。

　　活动反思：

　　《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。

因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我利用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二.三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。

课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。

这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。

我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。

这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。

课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术活动教案《海底世界》2

　　活动目标

　　1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

　　2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

　　3.感受手工制作带来的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　橡皮泥、教师作品、课件。

　　活动过程

　　一.导入

　　老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里？

　　二.引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

　　1.识各种海底生物。

　　师提问：

谁能说说你看到了什么？

　　归纳：

小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

　　2.识海底的各种颜色。

　　师：

海底世界很美丽，有着许很多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？

　　除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？

　　三.出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

　　1.绍教师作品。

　　师：

海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗？

　　师：

猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？

　　2.绍海底小生物。

　　师：

老师做的这些海底小生物你都认识吗？

我们一起来看看。

　　3.索学习制作技能。

　　你喜欢它们吗？

请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

　　团：

团比较大的东西，例如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

　　搓：

搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

　　衔接：

要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。

衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

　　四.幼儿制作，教师指导。

　　小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？

　　五.展示作品

　　说说你最喜欢谁的作品，为什么？

　　活动反思

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。

因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我利用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二.三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。

课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。

这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。

我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。

这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。

课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

　　小百科：

海底，指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。

海洋面积约362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面积的71%。

海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。

全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

美术活动教案《海底世界》3

　　活动目标：

　　1.在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

　　2.养成大胆用色、均匀涂色的不错习惯。

　　3.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

　　活动过程：

　　一.观看视频，引起主题。

　　师：

小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？

在小电影里你都看到了什么？

那这些鱼都生活在哪里呢？

　　二.教师示范。

　　师：

原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。

今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。

那海底都有些什么呢？

它们是什么样子的？

　　（教师边说边示范画）小丑鱼：

它的身体是什么形状的？

它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。

别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。

然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

　　鲨鱼：

我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。

用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

　　石头：

海底有什么呢？

石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

　　水草：

水草怎么样的？

大家都还记得扭扭草吗？

水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

　　珊瑚：

珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

　　热带鱼：

这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。

添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

　　剑鱼：

老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。