幼儿园蜻蜓教案反思.docx
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幼儿园蜻蜓教案反思
《幼儿园蜻蜓教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园蜻蜓教案反思！
设计意图：
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
活动目标：
1、认知目标：
让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：
让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：
让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：
活动重点：
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。
发现蜻蜓的主要特征。
活动难点：
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备：
知识经验准备：
认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：
小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
活动过程：
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：
"小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。
"[.来源快思老师教案]老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。
）老师还有问题问小朋友：
提问：
1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：
小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。
我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。
它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。
是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论
（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?
有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：
哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。
是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的字啊。
然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
教学反思：
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：
“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
【活动目标】
1、通过对比、联想纱布的状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、蜻蜓的视频。
2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
【活动过程】
◎第一步：
制版
1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：
蜻蜒傺什么？
翅膀是怎样的？
2、通过对比、联想纱布的状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：
蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？
像什么？
生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
（1）教师：
纱布可以制作蜻蜒的什么地方？
（翅膀）卡纸呢？
（身体部分）吹塑纸可以来做什么？
（背景）
（2）教师：
在制作油印纸版嘶时要注意什么？
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
（1）重点：
引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：
帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
◎第二步：
拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
（）教师：
在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸印制时有什么喇难的地方？
（2）教师小结：
吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
2、幼儿印制。
（1）重点：
沿一个方向滚印。
（2）难点：
保持底版的完整和整洁。
3、评价。
（）肯定画面整洁、有创意的幼儿。
（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
【活动建议】
☆日常活动观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
☆区角活动提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
☆家园共育尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
活动反思：
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
材料与工具：
铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。
会飞的小蜻蜓
制作方法：
1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。
2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状（图一）。
3、用红豆（眼睛）、彩色纸（翅膀）、碎布
活动反思：
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。
也勾起了老师对自己童年时代的回忆。
的乐趣。
活动目标：
用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
创编儿歌。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：
"儿歌"：
《红蜻蜓》。
图画纸、画笔人手一份。
活动过程：
引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：
--图上有谁，红蜻蜓在干什么？
--红蜻蜓飞累了，停在哪里？
--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？
学念儿歌《红蜻蜓》。
想象创作一。
--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：
红蜻蜓还会停在哪里？
--请幼儿把自己的想象画成一副画。
--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。
--组织幼儿进行讨论：
你喜欢什么动物？
它会在哪里做什么？
。
--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
【活动目标】
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
飞舞的蜻蜓教具一个。
【活动过程】
1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：
（1）扮的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔（即手掌）。
游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？
”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌《捉蜻蜓》
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
教具：
稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：
木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：
我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？
来，出发啦！
（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。
）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师：
（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：
咦！
这边的稻子怎么怎样乱？
（有虫子）
师：
让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：
这条虫子长的怎么样？
（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：
这条虫子一节一节的，有几节？
用数字“几”来表示？
我们就叫它“六节虫”。
（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：
“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：
刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：
（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。
（教师用刀将虫子一分为二）
师：
我的刀砍在虫子的那里？
把虫子分成了几段？
（两段）左边有几节？
用数字几来表示？
右边有几节？
用数字几来表示？
（教师边讲边出示数字）
师：
这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：
“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？
师小结：
看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。
小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：
在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：
宝宝们，回家啦！
（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：
宝宝们，你们都捉到虫子了吗？
谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：
（1）你砍在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
找出记录方法——有序排列。
教师小结：
6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：
我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。
你们愿意吗？
一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？
6可以分成2和几？
8、结束
师：
宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿！
【活动目标】
1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前（或变换方位）行进，模仿小蜻蜓飞行。
2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、音乐图谱、图片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。
【活动过程】
一、集体欣赏音乐。
1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。
让我们一起来听一听好吗？
2、提问：
刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀？
3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
二、看图谱感受三段体音乐。
1、提问：
你知道什么时候是小蜻蜓在飞？
什么时候是蚊子在飞呢？
让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗？
2、（教师演示教具）让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
三、模仿小蜻蜓飞行。
1、提问：
你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗？
（象架小飞机）
2、哪个小朋友来学一学？
（个别）
3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀？
（引导幼儿进行不同方位的飞行）
4、跟着音乐飞一飞。
四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
1、（放蚊子飞来的音乐）听，是谁来了？
（蚊子）对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗？
为什么？
那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！
下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
2、交待游戏玩法：
当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
3、听音乐游戏1—2遍。
五、活动结束。
听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。
好吗？
活动目标：
⒈模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。
⒉能听信号行动。
⒊培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
⒋商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
场地布置（起点、终点）、平衡木八条、一段轻快的音乐、幼儿身上贴好队标（红、黄、蓝、绿）、哨子、垫子四块、绳子八根、平衡木八根、山洞四个、小红花，小篮子八个、小昆虫若干（16个以上）。
活动过程：
一、蜻蜓飞呀飞（队伍：
四列--两列--四列--圆圈。
）师：
我是一只小蜻蜓，手臂张开就是我的翅膀，我们都来做一只蜻蜓小飞机!
我们现在站的这个圆圈就是我们的停机场，飞翔结束，小飞机要安静地停在哪里?
（停机场）现在把脚跟掂起来，音乐响起来，我们就开始飞翔!
（音乐起）（随音乐模仿小蜻蜓飞翔。
蜻蜓小飞机，飞呀飞、飞呀飞……飞到了草地上--飞过了土堆--钻过了山洞……最后飞回圆圈）
二、小蜻蜓练本领。
师：
接下来，小蜻蜓要练本领了。
那就是"听口令来飞翔。
"请一只小蜻蜓来试一试。
（蜻蜓快快飞、蜻蜓慢慢飞。
天气晴朗，快下雨啦。
）
师：
很多小蜻蜓在一起飞的时候，要注意什么?
（注意避让同伴，找空的地方飞翔）幼儿听口令练本领。
幼儿练习飞翔。
（飞回停机场）
师：
谁来说一说，你在练本领的时候有什么感觉?
（如：
快飞的时候特别要注意保持身体的平衡）
三、游戏
⒈谁飞得最快。
（个人竞赛）全体幼儿两手侧平举模仿蜻蜓小飞机进行比赛。
（三次）
师：
我们从起点线开始，听到老师的哨响开始飞翔，看看那一只蜻蜓小飞机，先飞到对面黄色的终点线。
⒉蜻蜓抓昆虫。
（团队竞赛）
师：
看看我们身上的标记，同一种颜色的就是一个团队。
来!
红色挥挥手跟大家打个招呼!
（黄、蓝、绿）
①交代要求我们要完成的任务是"蜻蜓抓昆虫"。
每个队要抓4只昆虫，看哪一个队最先抓完就是胜者。
小蜻蜓先飞过小桥（平衡木）→再走过小路（梅花桩）→接着跳过小河（绳子）→最后钻过山洞（山洞），每个小朋友抓一只昆虫跑回来放在这边的篮子里，拍一下下一个小朋友的手，下一个小朋友继续去完成同样的任务。
小蜻蜓们，明白了吗?
有没有信心得第一?
队友在比赛时我们要怎样?
（为他们加油鼓劲）
②幼儿分成四组比赛。
给胜利的队伍发放奖牌。
四、放松活动
师：
小蜻蜓们很出色地完成了任务，现在我们自己来敲敲腿放松一下，也可以给朋友敲敲背。
（音乐）
活动目标：
1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。
2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。
3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：
1.蝴蝶图片一张
2.工具材料准备：
剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔
3.制作流程图七幅
4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）
活动过程：
（一）出示蝴蝶，认识左右对称师：
今天老师给大家带来了一只美丽的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？
（二）制作左右对称图形
1.讨论制作左右对称图形的方法提问：
你们会做左右对称的图形吗？
应该怎么做呢？
（幼儿讨论回答）
2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形
3.出示图示，总结方法：
纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！
（三）制作"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提问：
制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？
2.幼儿看图示并理解提问：
谁看懂了？
有没有看不懂的地方？
谁来帮助他？
3.幼儿看图示制作，老师巡回指导
（四）探索"竹蜻蜓"飞行的奥秘，激发幼儿探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问：
你的竹蜻蜓能成功飞行吗？
你是怎么玩的？
发现了什么？
（为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星，表示鼓励）
2.老师小结：
告诉大家一个秘密，竹蜻蜓在我国已经流传了2000多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。
看来这小小的玩具中还藏着大道理呢！
活动延伸：
将制作的"竹蜻蜓"投放在科学操作区，鼓励幼儿继续探索发现它飞行的更多奥秘，并相互交流探讨，进一步激发幼儿观察、思考、探索的兴趣。
活动建议：
平时可以在区域活动中提供一些看图示制作的材料供幼儿操作，提高幼儿的动手能力及看图示制作的本领，为此活动打下基础；建议没有制作经验的幼儿可以分两次活动进行，第一次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装饰不同花纹，第二次活动进行吸管及翅膀的粘合和探索飞行的奥秘。
活动反思：
生态课堂的理念让我们清醒地认识到：
幼儿的发展不仅要全面化、个性化，更应是可持续、终身的发展。
此活动始终以幼儿的自主学习为主，通过观察、讨论、图示、制作、探索等方法与手段，让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主获得相关的经验与技能，幼儿学得有趣，教师指导方法得体，充分体现了师幼角色的和谐生态关系：
即课堂的主人是孩子而不是老师，把课堂更多的时空让位给孩子，让孩子真正地走到台前，在有限的时间内得到长足的发展。
活动目的：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
教具：
稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：
木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：
我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？
来，出发啦！
（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。
）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：
（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：
咦！
这边的稻子怎么怎样乱？
（有虫子）
师：
让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：
这条虫子长的怎么样？
（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：
这条虫子一节一节的，有几节？
用数字“几”来表示？
我们就叫它“六节虫”。
（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：
“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：
刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：
（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。
（教师用刀将虫子一分为二）
师：
我的刀砍在虫子的那里？
把虫子分成了几段？
（两段）左边有几节？
用数字几来表示？
右边有几节？
用数字几来表示？
（教师边讲边出示数字）
师：
这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：
“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？
师小结：
看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。
小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：
在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：
宝宝们，回家啦！
（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：
宝宝们，你们都捉到虫子了吗？
谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：
（1）你砍在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
找出记录方法——有序排列。
教师小结：
6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：
我收到昆虫医院
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