小学语文第十二册各单元测试题及答案多份18.docx

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小学语文第十二册各单元测试题及答案多份18

人教版小学语文第十二册单元测试题

第一单元测试题

　　一、选择带点字的正确读音。

　　二、看拼音写词语。

　　三、选词填空。

　　果断  武断  夸奖  夸耀  严肃  严厉

　　1．我们班的张强同学每次考试都得优，受到老师的（   ）。

　　2．张强同学虽然各方面都很不错，但从不（   ）自己。

　　3．工作（   ）的人，别人很难与他合作，工作很难做好。

　　4．叔叔工作能力很强，办事很（   ），受到领导的表扬。

　　5．今天晓军又没完成作业，张老师（   ）地批评了他。

　　6．我校每周的升旗仪式都很隆重，升国旗时全校师生都很（   ）。

　　四、解释画线的字词。

　　1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（   ）（   ）

　　2．待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（   ）（   ）

　　五、照样子扩写句子。

　　例如：

太阳升起来了。

　　（鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。

　　1．“神舟”号宇宙飞船飞上太空。

　　（   ）“神舟”号宇宙飞船（   ）飞上太空。

　　2．草原上奔驰着骏马。

　　（   ）草原上奔驰着（   ）骏马。

　　六、阅读短文，回答问题。

　　我的家乡——武进市有一种“专利特产”——蒿笋，它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。

家乡流传着一个美丽的传说：

当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。

从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

　　每年初春，江边的芦苇刚刚透芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。

人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，里面便露出了洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹得破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

　　蒿笋的吃法很多，（   ）每种做法各有各的妙处，（   ）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

　　这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。

于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。

瞧，白嫩嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

　　蒿笋（   ）香浓味鲜，（   ）美味可口，有着很高的营养价值。

它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇，防止血管硬化的功效呢！

　　来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人民一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！

　　1．在文中的括号里填上合适的关联词语。

　　2．联系上下文理解词语。

　　洁白无瑕：

　　寻觅：

　　3．蒿笋生长在哪里？

蒿笋做的菜有哪些特点？

　　4．你认为文中写那个美丽的传说目的是什么？

　　5．请给短文加一个恰当的题目。

　　答案：

　　一、

　　二、军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、苦刑、彻底、鸿毛、兴旺、送葬

　　三、1．夸奖2．夸耀3．武断4．果断5．严厉6．严肃

　　四、或：

有的人。

于：

比……（重）。

待：

等待。

她：

指梅花。

　　五、略。

　　六、1．尽管……可是 不但……而且 2．洁白无瑕：

文中指笋芯白净鲜嫩；寻觅：

寻找。

3．蒿笋生长在武进市江阴到丹阳之间的沿长江的地段；蒿笋做的菜有鲜、嫩、香、脆四大特点。

4．为了表现蒿笋的神奇，表现家乡的可爱。

5．蒿笋

第二单元测试题

（一）

　　一、给带点的字选择正确的读音。

　　二、看拼音写词语。

　　三、把词语补充完整。

　　赞（ ）不（ ）   （ ）山（ ）岭

　　成（ ）在（ ）   （ ）崖（ ）壁

　　不（ ）思（ ）   （ ）光（ ）彩

　　四、给下面的句子换一种说法。

　　1．一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。

（把这句话改为反问句）

　　2．宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。

（把这句话改写为被字句）

　　五、加标点。

　　人们常说竞技体育是一种艺术 竞技体育 确实含有艺术的成分 比如它的力与美 速度和造型 体育和艺术表演的最大区别之一 在于体育比赛的紧张 激烈

　　六、修改病句。

　　1．我估计他—定知道这件事。

　　2．弟弟把桌子拿起锤子修好了。

　　3．我随手把作业本郑重地交给老师。

　　七、阅读

（一）蛇与刺猬

　　蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴……

　　一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。

刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。

只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。

蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。

　　蛇在临死的时候，痛苦地说：

“我这是活该，竟______________地看待一切事物。

我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。

”

　　1．联系上下文解释下面词语的意思。

　　故伎重施：

　　2．根据你的理解，在文中的横线上填上合适的词语。

　　3．文中省略号省略了什么？

　　4．读了这篇短文，你懂得了什么道理？

（二）

　　这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。

　　它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：

前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。

　　不过所有这一切，它还无心顾及。

　　只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。

　　它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。

它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。

有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦（   ）峻岭，（   ）山坡，（   ）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（   ）丛林和谷地。

　　哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。

　　1．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。

　　奔上 冲下 穿过 越过

　　2．划出描写小公马外形的语句。

　　3．划出由具体事物产生的联想。

　　4．文章围绕小公马写了哪几方面的内容。

　　5．你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么？

　　答案：

　　一、

　　二、阻挠、控制、嘲笑、竣工、藐视、嘹亮、魅力、拆除、承办、灵敏

　　三、赞叹不已、崇山峻岭、成竹在胸、悬崖峭壁、不假思索、流光异彩

　　四、1．一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的事情吗？

2．李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。

　　五、。

，，，。

，、。

　　六、1．我断定他—定知道这件事。

（我估计他可能知道这件事。

）2．弟弟拿起锤子把桌子修好了。

3．我随手把作业本交给老师。

（我把作业本郑重地交给老师。

）

　　七、

（一）1．故伎重施：

文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。

2．用相同的眼光。

3．省略了蛇吞食青蛙的内容。

4．要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。

（二）1．奔上、冲下、越过、穿过。

2．它的身躯变成了一个三角形：

前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。

3．大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。

4．写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。

5．突出小公马酷爱奔跑的特点。

第二单元测试题

（二）

　　一、给下面词语中加红的字选择正确的解释。

　　1．举办权

（1）支配和指挥的力量

（2）应当享受的权益（3）应变（4）衡量，考虑

　　2．申诉

（1）陈述，说明

（2）地支的第九位（3）申时（4）上海市的别称

　　3．党魁

（1）（身材）高大

（2）首领（3）魁星

　　4．铭记

（1）在器物上记述事实、功德等的文字

（2）警惕自己的文字（3）在器物上刻字（4）比喻永远记住

　　5．打岔

（1）由干道分出的

（2）转移话题（3）互相让开

　　6．杯水车薪

（1）指工资

（2）柴草（3）行列（4）声望

　　7．赋予

（1）我国古代的一种文体

（2）作诗（3）交给（4）旧指田地税

　　8．患得患失

（1）灾祸

（2）忧虑（3）生病（4）全面

　　二、把下面各组词中不属于同一类的划掉。

　　1．苹果 梨 香蕉 西红柿 柿子

　　2．藏族 苗族 少数民族 土家族 维吾尔族

　　3．勇猛 坚强 智慧 阴险 镇定

　　4．英语本 语文本 作文本 练习本 数学本

　　5．麦子 庄稼 稻子 玉米 高粱

　　6．梅花 菊花 水仙花 荷花 野花

　　三、下列词语中没有错别字的一组是（   ）。

　　1．阻挠   慈详   悬崖峭壁   毫不犹豫

　　2．要挟   峻工   幼稚可笑   迫不急待

　　3．竞技   湛测   精兵减政   专心致志

　　4．干脆   轻蔑   再接再厉   初出茅庐

　　四、组词。

　　绕（   ）   僻（   ）   辨（   ）   竣（   ）

　　挠（   ）   避（   ）   辩（   ）   俊（   ）

　　饶（   ）   辟（   ）   辫（   ）   骏（   ）

　　五、排列句序。

　　（   ）决定遗传的物质就是著名的DNA（又称脱氧核糖核酸）。

　　（   ）遗传就是说下一代表现出上一代的特征或者称为性状，就好比我们人类，儿女总是和父母相像。

　　（   ）为什么说“种瓜得瓜，种豆得豆”呢？

这是因为遗传作用。

　　（   ）同学们，现在你们明白为什么种瓜不能得豆的原因了吧。

　　（   ）我们经常所说的基因其实是DNA的片段，它是遗传的基本单位，不同的基因能决定生物的不同性状。

例如：

瓜的基因决定了瓜的性状，豆的性状取决于豆的基因。

　　（   ）它的分子结构是一种特殊的双螺旋结构。

1953年，华克和克里克两位科学家第一次揭示了DNA的结构，从而获得了诺贝尔奖。

　　六、对我们课文中出现的一些人物，你有怎样的了解？

照样子写一写。

　　例：

张思德

　　1933年参加红军，经历过长征，后来担任中央警卫团战士，1944年牺牲。

毛主席在为他举行的追悼大会上，发表了著名演讲《为人民服务》。

　　1．李大钊

　　2．宋庆龄

　　七、读了《詹天佑》一课，我们了解了京张铁路经过青龙桥附近，有一段特殊的“人”字形线路。

设想假若现在有一辆列车北上经过青龙桥，应该怎样行驶？

选择正确的两阶段示意图，在图下括号里标上序号，不正确的打“×”。

　　八、阅读答题。

（一）

　　铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。

从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。

这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。

　　1．给这段话加个小标题。

　　2．把这段话分为三层，并写出每层的意思。

　　3．八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（