第一单元练习设计概要.docx
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第一单元练习设计概要
三年级(第一学期)第一单元练习设计
第一课信
知识点:
诗歌篇幅虽短,但内容丰富,词句清新优美,富有感情。
背诵全文
一、课内练习:
1、把词语补充完整
风()浪()山()水()
风()日()情()义()
窗()几()姹()嫣()
2、我替谁给谁写信,信的内容是什么?
你能把信的内容写具体吗?
(1)夕阳西下,鸟儿还巢。
我替雏鸟给他妈妈写信,信中说:
。
(2)蜜蜂在花丛中采蜜。
我替花朵给蜜蜂写信,信中说:
。
(3)小船在平静的海面上扬帆远航。
我替大海给小船写信,信中说:
。
二、课后练习:
1、以信的内容为题材,选择你喜欢的内容,进行诗歌创作,评选出我们中间的小诗人。
2、阅读,完成练习:
荷叶上的珍珠
像一张大蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨,菏池里的鱼儿一打挺,溅起的水花落在荷叶上。
一颗颗水珠在荷叶上滚动,好看极了。
有一个孩子欢快地叫着说:
“你们快来看啊,那荷叶托着的水珠多美啊!
简直像一颗颗珍珠啊!
”
水珠听了,得意忘形,似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。
它对荷叶说:
“看看,由于我的存在,才给你增添了光辉。
人们到这里,不是来看我的吗?
”荷叶微笑不语。
太阳升高了,水珠被蒸发了,荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声就盲目骄傲,自鸣得意,其结果是可悲的。
1、在括号内填上合适的量词。
一()荷叶一()珍珠一()水珠一()泥印
2、根据意思从文中找出相应的词语。
(1)很得意,自己以为很了不起。
()
(2)因过于得意,忘记了自己应有的常态。
()
3、“人们到这里,不都是来看我吗?
”这句话的意思是
4、照样子,用比喻句把句子补充完整。
例:
像一张大蒲扇似的的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。
像的春雨,飘飘洒洒地落在禾苗上。
5、读了这篇短文,你最想对水珠说句什么话?
请写下来。
第二课茉莉花
知识点:
课文按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。
重点段第4节
一、课内练习:
1、给带点字注音。
花蕾( )盛夏( )
2.查字典,理解“盼望”和“惊喜”。
3、积累练习。
A:
绿油油 B:
绿油油的树叶 C:
用ABB形式的词语说一句话。
的
的
的
4、选词填空。
(1)爸爸出差已经三个多月了,我每天都( )他快回家。
(希望 盼望)
(2)我( )地发现妈妈在我的枕头下藏了生日礼物。
(惊喜 惊奇)
二、课后练习:
1、读读课文的2-4小节,依据课文的描述,给茉莉花画几幅生长顺序图。
同时,请为每幅图配上简短的说明。
2、读读叶圣陶的《牵牛花》,想想作者是从什么方面来介绍牵牛花的?
牵牛花
手种牵牛花,接连有三四年了。
水门汀地没法下种,种在十来个瓦盆里。
泥是今年又明年反复用着的,无从取得新的泥来加入,曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量,愿出钱向他买一点儿,他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿;而且,这就将有一垛完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月功夫,爬得最快的几株将要齐墙头了,每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。
据几年来的经验,知道起头的一批花蕾是开不出来的;到后来发育更见旺盛,新的叶蔓比近根部的肥大,那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿,绿得鲜明;又格外厚,仿佛丝绒剪成的。
这自然是过磷酸骨粉的功效。
他日花开,可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透出二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上斑剥痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑剥痕之上;好努力的一夜功夫!
“生之力”不可得见;在这样小立静观的当儿,却默契了“生之力”了。
渐渐地,浑忘意想,复何言说,只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花,兴趣未尝短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
第三课我画什么
知识点:
课文写作脉络层次十分清晰,值得学生模仿。
一、课内练习:
句式练习,体会纯真善良的童心。
1、出示句式:
虽然每个人想画的不一样,但是 。
(先让学生交流,学生答案不佳时可引导学生关注每个孩子想画的内容怎么样,有没有共同点。
)
2、在完成第1句的基础上,再出示第2句:
虽然每个人的愿望都很美好,但是 。
(这句其实是对文章最后结果的一个概括。
课堂上可以多花点时间,让更多的学生得到锻炼。
)
二、课后练习:
1、加标点。
(1)谢谢你孩子老爷爷感激地说没有你我肯定要迷路了
(2)今天是个好天气姐姐对我说我们去公园放风筝吧
2、写句练习。
虽然每个人的愿望都很美好,但是 。
这真是一群善良纯真的好孩子。
3、推荐阅读:
《窗前,一株紫丁香》
踮起脚尖儿
走进浓绿的小院,
我们把一株紫丁香,
栽在老师窗前。
老师,老师,
就让它绿色的枝叶,
伸进你的窗口,
夜夜和你做伴。
你听,你听,
绿叶儿在风里沙沙,
那是我们给你唱歌,
帮你解除一大的疲倦。
你看,你看,
满树盛开的小花,
那是我们的笑脸,
感谢你时时把我们挂牵。
夜深了,星星困得眨眼,
老师,快放下教案吧,
让花香飘进你的梦里,
那梦呀,准是又香又甜。
第四课刮脸
知识点:
全文条理清楚,重点突出,尤其是重点段的写作,围绕中心词语展开,动词运用恰当,适合学生积累。
一、课内练习:
1、组词
剃( )镜( )换( )轮( )
递( )境( )焕( )论( )
2、句式练习:
(1)才上二年级的小贝当要理发师为他刮脸,他 。
(2)他嚷道:
“我要剃头”,生怕 。
(3)小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板 地说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”
(4)小贝当大声喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”他 。
二、课后练习:
1、加标点。
(1)爸爸对我说数学考试时要认真仔细争取考个一百分
(2)这支笔多少钱我问营业员阿姨
2、根据自己课上提的问题用一两句话把答案写下来。
(注意要事先指导学生简答的格式)
3、练一练
姥姥家的小院
我喜欢的是姥姥家的小院。
早晨,朝阳给小院(添、涂、画)上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上(沾、滚、挂)着晶莹的露珠,晨风夹带着花香迎面扑来。
院子西面的竹架上,爬满了花藤,绿叶(衬、托、夹)着紫红色的花朵,真美丽!
院子南面绿色的菜畦里,浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄,半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。
(1)在括号里圈出确切的词语。
(2)填写表示颜色的词语。
()的花朵()的菜畦()的茄枝
()的茄子 ( )的辣椒()的露珠
(3)“累”有两个读音(lěilèi),这里应读_____意思是______________。
(4)短文中的省略号省略了____________________________________。
(5)最后一句中的“它们“是指_______________________________。
第五课童年的朋友
知识点:
全文条理清楚,重点突出,尤其是重点段的写作,围绕中心词语展开,不蔓不枝,适合学生模仿。
一、课内练习:
1、形近字组词。
嚷( ) 茉( ) 攒( ) 街( )
镶( ) 沫( ) 赞( ) 衔( )
2、自由读课文第5节,思考:
我们用了哪些来观察,结果如何,填在表格里。
出示表格:
观察次数
观察方法
结果
二、课后练习:
阅读,完成练习
清澈的湖水
一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。
她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。
看,那边的山石像一只正要跳起来的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
小洁看得入神。
她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的景色吸引住了。
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。
哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了。
小洁回过头不满地看了他一眼,又用期盼的目光望着湖水。
船靠岸了,小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。
忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。
1、从文中找出下面词语的近义词。
观赏()盼望()
2、在括号内填上合适的词语。
()的湖水()的山峦()的景象
()地跑()地看
3、摘抄描写湖两岸美丽风景的句子。
4、针对画线句子,提出问题。
5、回答问题。
文章结尾写小洁“眼睛一亮,飞快地向前跑去。
”你知道小洁去干什么吗?
请写1~2句话
第一单元大作文题目:
小猪学样
通过给每幅图配上一两句话,再连起来写一段话,使学生由段过渡到篇。
2009学年第一学期三年级语文第一单元测验
班级姓名成绩
一、看拼音写词语。
16分
chúniǎozìjǐjīngxīnzhàoliàofēngpínglàngjìng
shēnqíngpànwàngsēnlínsìxuěrǔyù
二、在括号里填上合适的词语。
10分
1、茉莉花绽开了张张笑脸,送来阵阵()的清香。
2、茉莉花的枝上露出了一个个()的小苞,它们正吮吸着()的露水。
3、几位小朋友坐在()的草地上,沐浴着初冬()的阳光。
三、照样子写词语。
12分
红彤彤
干干净净
情深意重
四、按要求把下面词语抄写在横线上。
6分
绚丽夺目脸色苍白心急火燎精神抖擞悲喜交集碧波万顷
写心情的词语是:
写外貌的词语是:
写景色的词语是:
五、用带点字写一句话3分
虽然小明身体很不好,但是他坚持进行体育锻炼。
六、阅读分析。
蛇头和蛇尾
有一条蛇,每天都到河边的草丛里wánshuǎ。
有一天,忽然刮起了kuángfēng,下起了大雨。
蛇头非常着急,拖着蛇尾拼命地往回爬。
不小心,蛇尾被树枝划了道口子。
受伤的蛇尾埋怨蛇头:
“我总是跟在你后头受罪,咱们两个从今以后分开,各走各的吧。
”
“你跟在我后边嫌受罪,可是你要知道,你走过的路,都是我在前边开辟出来的。
咱们两个只有合在一起,才能有快乐;如果分开了,那就要遭殃!
”蛇头耐心地开导蛇尾。
但蛇尾听不进去,(它怎么做)。
蛇头jìxù往前爬,安全地回到蛇洞里。
蛇尾离开蛇头后,(辨看)不清方向,不知往哪儿走啦,拐来拐去,(走掉)进一条石缝里,被(压夹)住动弹不了。
临死前,(它怎么说)。
1、根据拼音写词语。
6分
wánshuǎkuángfēngjìxù
()()()
2、读第4节,圈出括号里合适的词。
6分
3、给下面句子换一种说法,注意不改变句子意思。
3分
不小心,蛇尾被树枝划了道口子。
4、根据要求认真摘抄有关句子。
4分
蛇头告诉蛇尾他们两个不能分开的原因是:
5、联系上下文,在第3节的横线上补写合适的内容。
4分
七、作文。
30分
题目:
我真高兴
要求:
从生活中选择一讲让你高兴的事,写一篇作文。
一、