一套儿童游戏的流程.docx

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一套儿童游戏的流程

最后结合自己的日常以及实习中遇到的问题加以总结,给出一套儿童游戏的流程。

　　方法软件销售常见问题解答　　北京方法科技发展有限公司　　一、产品及实施方面一、系统的安全性问题　　1、软件本身：

该系统采用三层组织架构将界面层，逻辑层，数据层严格分开。

用户端只能通过逻辑层来访问数据层，减少了入口点，保证了系统的安全。

2、防病毒系统：

通过安装防病毒软件系统和上网行为管理系统。

保证系统不被外来入侵而造成瘫痪。

3、双机热备:

有两台服务器做双机热备,避免出现因其中一台服务器出现问题而造成系统的瘫痪,一旦一台机器出现问题,另一台立即启动工作,不影响整个系统的正常使用.　　4、数据备份：

系统采用的是SQLSERVER数据库制定数据库备份计划，预防系统数据丢失和破坏　　一旦发生数据丢失的问题，可以通过恢复数据库进行数据的恢复，我公司可以通过远程行进操作，数据恢复的响应时间最长为4小时。

二、软件后期的维护费用问题　　1、我公司负责软件一年的免费维护，在一年内软件出现的非操作性错误我公司负责免费维护。

　　2、对于软件新增加的功能涉及到软件开发的，公司根据实际的工作量进行费用的收取，收取标准为万元/人月。

三、软件能够解决的问题1、提高集团的办公效率。

　　2、董事会可以随时掌握下属各部门、各工作人员的工作完成情况。

3、无需传统的报表层层传递，并且这种操作可以在瞬间完成。

4、建立规范化的流程控制机制，保证日常工作有序、按照规则运行。

5、通过建立事务提醒等手段，帮助实现及时进行费用催缴等；通过查询统计，快速计算经营数据，快速找到所需资料。

　　6、提供自定义模块扩展功能，使甲方可自行扩展系统或二次开发；这些功能包括链接定义、数据字段定义、模块定义、编辑页面定义、查询页面定义、模块定义、权限定义等；　　7、提高员工素质，促进管理创新，转变思维方式：

运用信息化的思维方式，不　　断改进工作方法和经营手段。

8、示范作用：

　　为本集团同类业态起到示范作用，减少风险，节约成本。

四、软件的可扩展性　　对于软件以后功能扩展，如若涉及到软件新的开发需及我公司协商，由于软件具有自主知识产权，软件实施完成之后我公司提供软件的安装光盘。

　　五、软件用LINUX系统能否实现软件不可以在linux环境中使用。

六、软件能否提供源代码？

不提供　　七、使用软件能给企业带来什么？

　　1.实现集中控制功能，在具备总部-门店的运作模式下，使董事会可以随时掌握下属企业各部门、各工作人员的工作完成情况，　　2.通过建立规范化的流程控制机制，保证日常工作有序、按照规则运行；　　使公司的各个环节，按照既定的管理规则运行，只有在决策者监督下才可改变，这就避免了人为管理带来的各类弊端。

在这种管理规则下，将自动记录运行过程中的各类经营数据。

　　3.提高日常工作效率。

　　通过建立事务提醒等手段，帮助实现及时进行费用催缴等；通过查询统计，快速计算经营数据，快速找到所需资料。

　　八关于市场的具体的岗位设置问题和具体的工作权限问题　　以天津华北城为例：

　　保育实习作业　　张锞　　幼教116　　29号　　目录　　1.幼儿活动常规及教师管理要求-...............................................................................................3　　2.保育员应该知道应该会的........................................................................................................4　　3.保育员实习计划.......................................................................................................................5　　4.幼儿个体案例观察记录...........................................................................................................6　　5.保育员个体案例观察记录........................................................................................................8　　6.幼儿晨间锻炼观察记录...........................................................................................................9　　7.幼儿园一周食谱分析.............................................................................................................10　　8.幼儿午睡观察记录.................................................................................................................11　　9.幼儿离园记录.........................................................................................................................13　　10.保育实习总结........................................................................................................................14　　1.幼儿园的活动常规及教师管理要求：

　　1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

　　2、各班要制定班级教育教学计划。

班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。

它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：

学期计划、周计划和日计划。

　　3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。

　　4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动及静、室内及室外、教师组织及幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

　　5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。

应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。

　　6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。

教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。

　　7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。

　　8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参及的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：

环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

　　2.保育员应该知道应该会的：

　　一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。

做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

　　二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。

每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

　　三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

　　四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和蚊虫、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。

冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

　　五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

　　3.保育员实习计划：

　　1.认真执行幼儿园制定的《员工手册》中每一条规程，做好本职工作：

　　认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程，用“五常法”来管理班上的设备、　　物品，使室内、室外管理得整整齐齐。

做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。

　　2..认真协助教师帮助幼儿稳定情绪：

　　认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。

所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。

　　3.在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规：

　　在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。

幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如；书包、被子、衣服等。

正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。

逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。

　　4.认真配合保健医生做好幼儿的保健工作：

　　认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。

做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。

观察幼儿每天的大便并做好记录。

在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意离开集体，要注意安全。

　　5.配合老师开展教学活动：

　　做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。

协助组织户外活动，做好护理工作，。

　　Ps：

尊重家长，和气对待家长时刻控制自己！

　　4.幼儿个体案例观察记录　　姓名：

吴紫严　　性别：

女　　年龄：

4岁　　初一下学期的学生心理处于敏感、动态时期。

丰富多采的中学生活，人际交往面的扩大，学习内容的增多加深，使得许多学生面临着许多困惑和迷惘。

一方面身体、心理逐步走向成熟，学生也常以大人自居；另一方面由于年龄、知识、阅历、家庭环境的影响，他们看问题尚有很多局限，片面、偏激，容易冲动。

男女生交往也会出现一些问题。

学生的“成人感”开始出现，渴望得到别人的尊重。

不大愿意接受他人的意见，父母的教育他们往往比较反感，认为多余。

学生之间的学习差距会更进一步拉大，初一基础不太好的同学到了初二可能继续落后，甚至开始出现自暴自弃的情况。

学习上的落后又可能影响行为习惯，最后形成恶性循环。

　　这半学期以来，我发现了影响学生学习的心理问题主要有以下几个方面：

　　第一，厌学心理。

学生厌学主要表现为注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误率上升，学习成绩差等后果。

学生厌学是典型的心理疲倦反应，即是由于持续努力和精神紧张或长时间从事单调的工作引起的不适和厌倦状态。

一般认为，引起心理疲倦的因素有三个，一是神经紧张过度；二是长时间从事单调无味的工作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪性的应激反应。

而学生的学习正好存在以上三个问题。

学生厌学的原因，1.学习需要一定的心智努力而凡是需要心智努力的事情都伴随着一定的精神紧张，也就容易产生心理疲倦感。

于是我鼓励学生抽出更充裕的时间去做自己喜欢干的　　事，参加各种有利于身心健康和个性发展的课外活动，劳逸结合，保持旺盛的精力投入学习。

2.学习内容枯燥，教学方法单一，我作为实习老师，比较注重于知识的科学性、逻辑性，而很少或很难兼顾它的趣味性、娱乐性或生动性。

再加上经验不足教学方法比较单一。

才使学生失去学习兴趣。

我努力改进，在教学设计中，改变知识传递途径，把学习及愉快的情绪体验结合起来适时地做一些游戏或运动来放松课堂。

3.学生心理压力太重，有的学生整天穷于应付学习。

　　第二，逆反心理。

这是初中生比较典型的心理，逆反心理形成的原因是因为生理和心理的发育，他们内心有一种强烈的焦虑倾向，这种倾向使得他们表现出一种无来由的反叛和对抗。

逆反心理产生的原因有三种。

一是好奇心；二是对立情绪，任凭你苦口婆心，他却认为你是虚情假意，吹毛求疵。

三是心理上的需要，越是得不到的东西，越想得到，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。

　　第三，自卑心理。

长期以来，不论是学习好的学生还是学习差的学生都会产生自卑心理，当然差学生往往严重一些。

他们表现为：

离群独处，沉默寡言。

他们无论做什么事都谨小慎微，害怕出差错被别人嘲笑。

学生产生自卑感的原因主要有以下几方面：

一是学生自身心理特点决定的。

属于抑郁质的人表现不够生动活泼，内倾牲强。

这种气质类型的孩子如果处在不利成长的环境中，容易产生自卑心理。

二是由从小生活的环境影响而成。

或家居独院，或父母因工作原因把其锁在家里，不许外出玩耍。

这样自小就失去了及其他儿童交往的机会，长期下去，就会离群独处，缺乏交往的自信，久而久之自卑感自然会　　形成。

三是在生活、学习中多次受挫折造成的。

四是父母不懂得正确的教育方法。

学生某次成绩考差了就训斥。

这祥，在学生心里就会造成“父母老师都认为我笨，我可能确实笨”的想法。

要克服自卑心理，就要培养学生的自信心。

我给学生创设成功的条件和机会，让学习达成度比较低的学生觉得成功是可望而又可及的，只要自己加倍努力地跳上几跳，是完全可以摘取到成功的果实。

　　在教学设计中，我做了以下几点：

　　一．为了避免学生出现学习疲劳，上课前我会要求学生在能力范围内根据其不同的兴趣爱好让学生进行3-5分钟的小演讲。

这不仅可以增强学生的创造性及自主学习性，还能调动课堂气氛引起学生的兴趣。

在上课过程中适时插入一些及课程内容有关的1-2分钟的视频片段，或者英文笑话小故事，从而引起学生以涣散的注意力的重新集中，提高授课效果。

　　二．在知识及讲解方面，我总是先从课前预习生词组开始，以重点短语词组为承接再过渡到对整篇文章的总体把握，避免学生感觉到困难进而产生厌学情绪。

我会解释清楚语法知识的重难点，帮助学生学习记忆；还有由于有意识记忆知识初步确立，我会针对上课内容布置课后作业，帮助学生巩固知识点，帮助他们建立自信心，避免自卑心理的形成；　　三．由于初中生的抽象记忆已经有了一定的发展，我会利用这一优势教给学生一些好的记忆单词或者语法的方法。

比如说可以教给学生一些快速记忆单词的方法，扩大学生词汇量。

像联想记忆法，词根　　词缀法等，这些都有一定程度要用到抽象记忆。

教给学生语法知识点，要善于引导学生运用该知识点理解阅读材料，运用到平时解题当中。

但由于初中生的批判性思维还有待提高，我会对自己所传授的知识要精益求精，保障准确性，以免产生误导。

　　四．我在课外活动时间找了这些学生谈话，帮助他们疏导，排解过重的压力。

　　五．虽然我是学生的老师，但是要有要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失，和孩子平等地沟通。

及他们建立一种亲密的平等的朋友关系，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。

这样能让他们更加喜欢自己，也会减轻学生的逆反心理。

善于理解孩子。

逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，所以因势利导，促其成材。