新部编版三年级下册语文课外阅读练习题.docx

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新部编版三年级下册语文课外阅读练习题

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题

 

1.阅读下文,回答问题

荷花(节选)

   荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

   这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

(1)从“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量________,颜色是________的。

为了形象地告诉我们荷叶的形状,作者还把________比作________。

(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗?

(至少两个)

(3)我们看到的荷花是什么样的?

①刚开的白荷花:

________。

②全开的白荷花:

________。

③将要开的花骨朵儿:

________。

(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

(   )

A. 因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。

B. 因为画家的本领很了不起,把荷花画活了。

C. 因为画家的本领很高超,把荷花画得栩栩如生。

【答案】

(1)多;碧绿;荷叶;大圆盘

(2)钻,伸

(3)才展开两三片花瓣儿;露出嫩黄色的小莲蓬;看起来饱胀得马上要破裂似的

(4)A

【解析】【分析】

(1)从“挨挨挤挤,碧绿”可以知道荷叶数量多,颜色绿。

句子运用了比喻的修辞手法,把“荷叶”比作“大圆盘”。

(2)冒的意思是“透出;往上升。

”找出和它意思相近的词语即可。

(3)仔细阅读文章,可以从第一自然段找到答案。

(4)仔细阅读文章,根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。

故答案为:

(1)多;碧绿;荷叶;大圆盘

(2)钻,伸

(3)才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 看起来饱胀得马上要破裂似的

(4)因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。

【点评】

(1)本题主要考查句子的理解能力。

做题抓住关键性的词语进行分析。

(2)本题主要考查词语的理解能力。

做题时要先理解词语的意思,再写出和它意思相近的词语。

(3)本题主要考查的是对文章内容的理解能力。

做题时要仔细阅读文章,根据题目要求进行筛选。

(4)本题主要考查对文章内容的理解分析能力。

做这类题目的方法是:

找出双引号里的内容出现的段落原文,然后根据题目的要求,联系上下文、主旨句、关键句等,去分析归纳要点。

 

2.阅读语段,完成练习。

   ①一年又一年,枣核一点儿也不风长。

爹说:

“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!

“娘说:

“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!

”枣核说:

“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。

   ②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。

他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。

邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。

   ③枣核不光勤快,也很聪明。

有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。

庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。

(1)第①段主要写了什么?

请概括一下。

(2)用“________”画出第②段的中心句。

(3)枣核学了哪些本领?

下列说法不正确的一项是(   )

A. 扶犁                                     B. 赶驴                                     C. 打柴                                     D. 蹦高

(4)第③段画线的句子在文中起(   )的作用。

A. 总起全段                                  

B. 承上启下                                  

C. 总结全文

【答案】

(1)爹娘为枣核长不大发愁。

(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。

(3)D

(4)B

【解析】【分析】

(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。

(2)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在段首。

(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。

(4)本题考查文段在文中的作用。

解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。

第③段画线的句子在文中总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子,是过渡句。

 

故答案为:

(1)爹娘为枣核长不大发愁。

(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。

(3)D(4)B    

【点评】

(1)此题主要考查概括段意的能力。

(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。

(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

(4)本题考查文段在文中的作用。

3.阅读下文,回答问题。

   一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

(1)这段话描写的是火烧云的另一个特点________,运用了________描写。

(静态动态)

(2)这段话中表示时间很短的词语有________、________。

我还能写出这样的词语:

________、________。

(3)请你展开想象,仿照语段写一段话。

这时,天空出现了________,过了一会儿,________。

【答案】

(1)形状变化多而快;动态

(2)一会儿;两三秒钟;一眨眼;一瞬间

(3)一只鹰,头向下,尾向上,张开双翅,像要俯冲下来似的鹰的一只翅膀不见了;好像合拢了一样,接着伸出两只锋利的爪子。

看的人正期待它展翅飞翔时,它又变得模糊起来

【解析】【分析】

(1)考查按课文内容的填空。

解答时要带着问题读语段整体感知语段内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

(2)寻找文句中描写时间很短的词语相对简单,细读语段从文句中挑出来即可。

(3)本题旨在考察学生表达能力,模仿题中所给的语段,将自己想说的话用合适的语言表达出来,仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。

 

故答案为:

(1)形状变化多而快、动态

(2)一会儿、两三秒钟、一眨眼、一瞬间(3)一只鹰,头向下,尾向上,张开双翅,像要俯冲下来似的鹰的一只翅膀不见了;好像合拢了一样,接着伸出两只锋利的爪子。

看的人正期待它展翅飞翔时,它又变得模糊起来

【点评】

(1)这道题是按课文内容填空。

概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。

(2)本题考查学生赏析文中描写时间很短的词语的能力。

(3)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

4.阅读短文,完成练习。

海滨小城

   我的家乡在广东,是一座海滨小城。

人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。

   海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。

这里的孩子们见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好______(安稳 寂寞)地躺在那里。

远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。

船队一靠岸,海滩上就______(喧闹 热闹)起来。

   小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、树榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。

初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。

凤凰树开了花,开得那么______(喧闹 热闹),小城好像笼罩在一片片红云中。

   小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶______(层层叠叠 密不透风),可以遮太阳,挡风雨。

树下摆着石凳,每逢休息的El子,石凳上总是坐满了人。

   小城的街道也美。

除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有口。

   这座海滨小城真是又美丽又整洁。

(1)在括号内选择合适的词语。

(2)用横线画出文中一个比喻句,说说把什么比做什么。

(3)短文依次写了小城的________、________、________、________。

(4)海滨小城的特点是________。

5.阅读短文,回答问题。

上课

   你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?

你看'她来了。

上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。

她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。

一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:

“刘老师,我们多么惦记您啊!

”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。

我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。

同学们完全被刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头时而低首微笑……

(1)根据意思填上原文中的词语。

①形容善于有步骤地引导别人学习。

________

②声调髙低起伏和停顿转折。

________

(2)选择正确答案的序号填在括号里。

①“笑眯眯”是对老师(   )的描写。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理

②文中把老师比作(   ),把自己比作(   )o

A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗

③文中最后一句是(   )。

A.拟人句 B.比喻句 C.排比句

(3)照例子写词语。

循循善诱 ________ ________

大大小小 ________ ________

(4)短文第一句用问句开头,这样写有什么好处?

选填正确序号(   )

①作者心中有疑问,所以开篇就提出问题,希望得到答案。

②既吸引读者,又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。

(5)请以问句开头,描述一下你老师的样子。

(6)今天(6月28日)上午,刘老师都在教学楼工作,但他的一串钥匙找不到了,请你帮刘老师写一个寻物启事。

(注意格式)

6.阅读短文,完成练习。

(共11分)

山茶花

   你见过山茶花吗?

   山茶花,真是美极了。

有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的,等等。

有的一根树上就有好多种颜色,甚至一来花上就色彩缤纷。

譬如山茶的白吧,那是怎样的白呀!

像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,清凉入人心牌,但又不会刹那间消失,难于把握,而是静静地呈现在你眼前,让你赏个够,再如那墨茶,如果以为是一同系,那就大错特借了,那是丽日下千尺深潭的深沉,带着波光,又学着阳光。

山茶花的花形也很美。

有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形的,大小疏密排列有致。

即使闭上眼,你还是会感受到:

啊,美啊.……

   有一次_____我问一位老农_____山茶花为什么这么美_____他乐呵呵地说_____你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿吗_____

我这才注意起花骨朵来。

果真特别!

一般的花,开放前不久才打骨朵。

山茶呢?

几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。

原来山茶的骨朵是这样一月又一月,一季又一季地积累着,下的功夫这么大,花的力气这么多,开出的花怎能不美呢?

   啊,山茶的骨朵,好一般特别的劲儿。

(1)给短文第三自然段加上合适的标点。

(2)在第二自然段中,作者是围绕中心句________来写的,分别从________和

________两个方面写出了山茶花的美,表达了作者________之情。

(3)用横线画出描写山茶花花形美的句子,

(4)山茶花为什么这样美?

7.类文阅读。

曾子杀猪

有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。

于是曾妻骗孩子说:

“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。

”傍晚,曾妻回来了,看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:

“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?

”曾子毫不思索地回答:

“杀猪”。

曾妻听了,扑哧一声笑了:

“不过年不过节的杀什么猪呢?

”曾子严肃地说:

“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?

既然答应了就应该做到。

”曾妻说:

“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?

”曾子说:

“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?

大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?

”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。

虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。

曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。

(1)判断题。

①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。

________

②曾子的妻子说给孩子杀猪吃,是为了不让孩子跟着去集市。

________

③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。

________

④曾子教育妻子做人要诚实守信,所以中午就让孩子吃到了猪肉。

________

(2)从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信,用横线画出来。

(3)这个故事给你的启示有哪些,试着写下来。

【答案】

(1)①正确;②正确;③正确;④错误

(2)对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?

大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?

(3)无论是教育子女还是做人,都必须讲个“信”字,要说到做到,不能说谎。

【解析】【分析】

(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。

①正确;②正确;③正确;④错误;“中午”改“傍晚”。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为:

(1)①正确;②正确;③正确;④错误;

(2)对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?

大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?

(3)无论是教育子女还是做人,都必须讲个“信”字,要说到做到,不能说谎。

【点评】

(1)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。

8.阅读下文,回答问题。

飞舞的窗帘

   在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子,在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。

每当风吹起,蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。

它多想跟着风一起去旅行啊!

可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上,无论怎么用力都(无济于事  无能为力)。

   于是,它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。

渐渐的,附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘,每当它们路过就把新的消息告诉它,而风吹过的时候,窗帘就把这些消息随风发布出去。

这些信息(果然  居然)帮助了很多朋友:

狗妈妈找到了它走丢的孩子,昆虫找到了食物,东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。

   转眼,蓝色的窗帘变旧了,主人把它取下来顺手放在窗台上。

好朋友风发现它自由了,于是高兴地把它带到了空中。

   它跟着风飞舞旋转起来,多么兴奋啊!

最后它累了,在一块草地上停留下来。

正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。

妹妹高兴地对哥哥说:

“哥哥,看,它可以做我们的野餐毯!

   就这样,蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方,看了很多的风景,实现了最初的(希望   愿望)。

而最让它感到幸福的是,它一直都在为别人带来快乐。

(1)选择括号里合适的词语。

都________(无济于事  无能为力)    (果然  居然)________帮助

最初的________(希望   愿望)

(2)窗帘最初的愿望是(   )

A. 收集新闻                B. 陪小主人去很多地方                C. 跟随风一起去旅行                D. 跟随风旋转

(3)“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是(   )

A. 蓝色的窗帘和大家都是好朋友                             

B. 蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家

C. 蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家           

D. 蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情

(4)窗帘感觉最幸福的事情是(   )

A. 实现了自己的愿望         B. 一直都在为别人带来快乐         C. 看了很多风景         D. 知道了很多消息

【答案】

(1)无济于事;居然;愿望

(2)C

(3)C

(4)B

【解析】【分析】

(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。

因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。

无济于事:

对于事情没有帮助或益处。

无能为力:

用不上力量。

指没有能力去做或力量达不到。

“果然”强调不出所料。

“居然”表示出乎意料。

愿望:

对一件事物的美好希望、设想与期待。

希望:

心中最真切的幻想,盼望,期望,愿望。

(2)—(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。

故答案为:

(1)无济于事、居然、愿望

(2)C(3)C(4)B

【点评】

(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

(2)—(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

9.阅读短文,完成练习

松鼠(有删节)

   ①松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。

它四肢灵活,行动敏捷。

玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

   ②松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_____十分机灵_____只要有人触动一下树干_____它们就躲在数枝底下_____或连蹦带跳地逃到别的树上去_____晴朗的夏夜_____松鼠在树上高兴地跳着叫着_____互相追逐嬉戏_____它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来。

但是从来不接近人的住宅。

   ③松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间。

它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。

窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。

她们带着儿女住在里边,又暖和(huo he)又安全。

   ④松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。

秋天,松鼠就储藏(cáng zàng)过冬的食物,把它塞(sāi sè)到老树的缝隙里,塞得满满的。

冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

(1)选择划线字正确的读音。

暖和________(huo he)    储藏________(cáng zàng)

塞________(sāi sè)到

(2)读描写小松鼠外貌的段落,用“________”画出这一段的中心句。

并指出作者的描写顺序(四肢)→________→________→________→________

(3)在第二自然段中加上标点。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去________十分机灵________只要有人触动一下树干________它们就躲在数枝底下________或连蹦带跳地逃到别的树上去________晴朗的夏夜________松鼠在树上高兴地跳着叫着________互相追逐嬉戏________

(4)松鼠搭窝的顺序是:

________→________→________

(5)松鼠常吃的食物是:

________→________→________

【答案】

(1)huo;cáng;sāi

(2)松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。

;面孔;眼睛;皮毛;尾巴

(3),;,;,;,;。

;,;,;。

(4)搬来小树枝;铺上苔藓;压紧、踏平

(5)松子;榛子;橡栗

【解析】【分析】

(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。

(2)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在句首。

解答此题的关键在于整体感知课文内容,找住关键词语,由“面孔、眼睛、皮毛、尾巴”。

(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。

(4)解答此题的关键在于整体感知课文内容,找住关键词语:

“搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平”。

(5)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

 

故答案为:

(1)huo、cáng、sāi

(2)松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。

 面孔、眼睛、皮毛、尾巴(3),,,,。

,,。

(4)搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平(5)松子、榛子、橡栗      

【点评】

(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。

(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。

主要考查对写作顺序的把握能力。

(3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

(4)此题主要考查对写作顺序的把握能力。

(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

10.阅读下文,回答问题。

蜻蜓和蚂蚁

   逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。

   田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子,每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,都已经逝去了。

冬天来了,好日子过完了;寒冷和饥饿一齐逼来;蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。

它爬到蚂蚁跟前。

   “收留我吧,好心人儿!

在你这里我不久就会强壮起来;让我避寒寄食到春天吧!

   “朋友,我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理吗?

   “在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一天接着一天,玩得头都昏了,哪有工夫想

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