六年级上册18单元阅读练习.docx

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六年级上册18单元阅读练习

2019-2020年六年级上册1-8单元阅读练习

课内阅读

（一）

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好（清凉清爽）！

那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓）着腰，（俯身 低头）（凝望看望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎（zhā zhá）进泥土和岩层；头发长成树冠（ɡuān ɡuàn） ，胳膊变成树枝，血（xiě xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuàn zhuǎn）、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè）吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！

1.划掉加点字不正确的读音，用“√”选择句子中正确的词语。

2．从文中找出下列词语的反义词、近义词。

反义词：

平坦——（）喧闹——（）冷淡——（）

近义词：

迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）调皮（）

3.用“     ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

这个句子不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。

4.课文的第四段依次写、、、、、等景物，

采用了、的修辞手法，表达了作者的感情。

5.用“”画出第四段的中心句。

这句话是（）句，改写成陈述句：

再想一想，哪一种表达更好？

为什么？

6.课文为什么以“山中访友”为题？

课内阅读

（二）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shèn  kān）测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密 周密 严密）计算。

詹天佑经常（鼓励鼓舞  勉励）工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞（sāi  sài）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣（wù  è），始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，惹那些外国人讥（jǐ  jī）笑我们，会使中国工程师失掉信心。

”

1、划去括号里用得不正确的词语或读音。

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。

3、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上

4、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

6、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”

（1）这句话表现了詹天佑、的精神。

（2）选词填空。

  精密              周密

  （）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测

7、找出文中两对近义词（）（）（）（）

8、 用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

10、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。

11、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？

12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

课外阅读

（一）

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是（急躁焦急）不安，巴不得一口吃成个大胖子。

殊不知成功是由“成”与“功”两个字组成的。

成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

假如成功很（容易轻易），无需奋斗就能达到的话，假如成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的（色泽光泽），那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。

须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是（公平公正）的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1．读短文，选择括号中恰当的词语打上“√”。

2．根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的，功是成的。

成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。

3．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？

分别用一句话作简要的概括。

①

②

③

4．“水滴石穿”的故事使我明白了：

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（二）

低头与昂头

富兰克林被称为美国之父。

在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜 访。

那是他年青的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。

富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。

出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：

“很痛吧?

你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。

一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

”

富兰克林牢牢地记住了老前辈的教导。

把谦虚列为他一生的准则。

还听到这样一个故事：

有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。

每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：

“这是什么滋味?

”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。

当然，这些人都落聘了。

后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：

“这是什么滋味?

”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：

“就是这个滋味。

”因此，这位年轻人被录取了。

富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢?

其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

练一练

1.   在括号里填上合适的近义词。

谦虚（　　）准则（　　）

2.   联系上下文，解释词语。

①   大步流星：

_____________________________________

②   洞明世事：

_______________________________________

3.   老前辈说“这是你今天来拜访我最大的收获”，“这”是指什么？

“收获”又是指什么？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.   故事中公司招聘员工，许多人落聘的原因是什么？

年轻人又为何被录取？

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第三单元

课内阅读

（一）

阅读《穷人》一课，回答问题。

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

（二）渔夫皱（zòuzhòu）起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得（děidé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？

不愿意吗？

你怎么啦，桑娜？

”

“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1、《穷人》是国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

赞美了和他们的美好品质。

2、课文通过对人物、和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字法查（）部，再查（）画。

“熬”是意思，说明了

4、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。

严肃——（）忧虑——（）一动不动——（）

5、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。

6、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？

请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。

（注意：

要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）

7、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？

8、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。

9、“嗯，是个问题！

”这里的“问题”指的是,因此说这是个问题.

10．联系上下文，解释词语

忐忑不安：

自作自受：

11、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。

12、第二段文字细致描写了渔夫的、和。

13、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

课内阅读

（二）

阅读《只有一个地球》回答问题

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的、。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么？

。

4、读完这段文字，你想到了什么？

5、《只有一个地球》采用了、、等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。

6、地球的可爱表现在：

_。

它容易破碎是因为：

_。

课外阅读

（一）品味短文，写出自己的思考

爱之链

一天傍晚，他驾车回家。

在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他一直没有放弃。

冬天迫近，寒冷终于撞击