S版小学三年级上册语文作文教案.docx

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S版小学三年级上册语文作文教案

三年级上语文作文教案

语文百花园一

语文大课堂：

玩儿得真开心

教学要求：

l、能按顺序说清楚一件事情。

2、怎样把事情的过程写清楚写具体的，练习仿写。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一．谈话激趣：

同学们，你们一定会玩很多游戏吧?

都玩过什么呢?

能说一说吗?

（丢手绢、老鹰提小鸡、切西瓜……）

二．小组讨论：

想玩什么?

怎样玩?

三、组合玩游戏，同时注惹观察。

1、学生讨论：

我们要观察哪些内容?

游戏前有什么准备?

各自什么心情?

游戏过程中人物做了哪些动作?

说了什么?

什么表情?

什么心理?

……

游戏结果怎样?

各自什么心情?

2．思考：

要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?

游戏名称是什么?

游戏规则是什么?

四．选择喜欢的进行小组游戏。

第二课时

一．小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。

板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。

二．小组汇报，学生评议，老师点拨。

三、练习把游戏写下来或者画下来。

四．指名读写好的内容，进行评议。

五．布置作业：

用一段话写写这次“玩儿”的活动。

板书设计

玩得真开心

人数游戏名称、游戏规则玩法胜负

游戏前（准备、心情、表情、语言）

游戏中（动作、神态、语言、心理）

游戏后（胜负双方什么样?

动作、神态、语言）

范文：

我玩得真开心

　　星期六的下午，我跟姐姐在家里玩电脑，我们玩了奥比岛。

我们先在电脑上登陆，就看到了青木森林。

我们去小屋里玩了一阵“连连看”，又去了叮咚小溪钓了一会儿鱼。

最后又来到奥比广场买了一个棉花糖。

　　我觉得今天真是太开心了！

今天玩得真开心

我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！

早上，我和一家人一起去玩，爸爸先带我们一家去吃早餐，我们吃完了，爸爸就带我们去傅罗，因为那里有一个朋友爸爸认识他的，我们到了，我一下车就看到了一间餐馆，而且大大的，还挺漂亮，我进去里面看见了桌子和椅了摆的整整齐齐，我看到了一个人在看电视，我也坐在椅子上看电视，看了一会儿，我就问妈妈，妈妈几点钟吃饭，妈妈就12点就可以吃饭了，我看了一下闹钟，已经11点半了，我就继续看下去，等到12点妈妈就叫我吃饭，吃饭的时候，弟弟看到桌子上有一碟肥肴，一下子就吃了三块，等到吃完饭了，我就和弟弟玩了一个游戏，游戏的名子叫青蛙跳，我们先剪刀石头布，谁赢了谁就先跳一格，第一次出的时候我赢了，弟弟输了，所以第一次由我来先跳一格，准备到第二次出的时候，爸爸就说回家了。

我就和弟弟不玩了，回家的时候爸爸看了看手机说；“现在已经二点钟了。

”！

爸爸又说：

“带我们去松山湖玩”，去到松山湖的时候，我看见很多人在放风筝了，我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！

百花园二

笔下生辉：

观察日记——动物

教学要求：

i、阅读观察日记，以有趣的动物为题说话，练习写观察日记。

2、通过介绍动物培养学生的语言表达能力。

教学时间：

三谍时

教学过程：

第一课时：

一、谈话引入：

同学们，你喜欢观察吗?

对于身边盼事物你感必趣吗?

你记录观察郅的事物的习惯吗?

读一读语文天地中的观察目记吧!

二．阅读观察日记：

1．自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以

2．整体感知：

日记中写的是小作者观察什么的事?

3．指名读短文：

继续整体感受：

你觉得写日记的小朋友是个什么样的球子?

4.引导思考：

小作者都观察到了什么？

读一读、画一画。

[培养学生边读书边思考、边读边画的好习惯。

]

5.出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。

提高学生昀语言表达能力。

第二课时

一．谈话引入：

1．你们一定喜欢动物西墨?

谁能说说，你最喜欢仆么动物?

2.既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想你了解到介绍给同学们听？

二．自由介绍喜欢的动物

1．引导思考：

我们可以从哪些方面介绍昵?

2.指名说：

我想介绍动物的什么？

板书：

整体（大小、胖瘦、颜色）

外形：

局部（头、身子、四肢、尾巴）

吃乖巧

习性、喝性格淘气勇敢

3．自由练习介绍。

4．小组交流，互相倾听并提问、解答。

第三课时

一、谈话导入：

上节课我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物

介绍清楚。

能不能把我们平时观察到的动物写出来呢?

我们也来学

习写一篇观察日记吧!

二、分析短文。

1、思考：

观察日记是按照怎样的格式写的呢?

根据学生回答板书：

题目、月、曰、星期、天气。

2、引导学生仔细观察每部分位置的安排。

3、小黑板出示观察与思考题：

仔细观察你喜欢的动物什么样的?

它喜欢吃什么?

玩什么？

想一想：

你对小动物的哪些方面感兴趣?

你和小动物之间发生

过哪些有趣的事?

4、小组互相交流、评议。

5、学生课堂练笔。

6、小黑板展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。

7、小组交流、评议、修改。

三、布置作业：

完成理察日记。

四、拓展学习：

观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。

范文：

2011年4月30日　　　星期三　阴　　　

今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我给它们起了五个可爱的名字——福贝、福晶、福欢、福迎、福妮。

他们全身上下都是黑乎乎，挤在一起就是一团煤球，身体像是一颗颗句号，句号上有一对小眼睛，小得不得了，几乎都看不清了，这就像他们自身的防御系统，让大家以为他是盲人，就不容易被吃掉了。

小蝌蚪的尾巴像一个顿号，一刻不停摆动着，好看得很。

这几天我发现小蝌蚪们太爱玩了，只要一起劲儿，就是四五天不睡觉精力充沛，一点困意都没有。

相反只要一困，它们也会睡上几天，怎么摇也要不动。

哎！

可真拿它们没办法。

你说它们是不是名副其实的走极端，玩也玩不够，睡也睡不够的娃娃吗？

2011年4月30日　　　星期六　阴　　　

今天吃完午饭，我拿了一根吸管和一颗奶糖，准备吸引蚂蚁们注意。

过了两三分钟，终于有几只小蚂蚁爬了过来，我用吸管把那几只小蚂蚁翻了一转，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只蚂蚁王来。

我把那踩得要死不活的蚂蚁放到蚂蚁王背上，放到办公楼门口，紧接着又把那只蚂蚁王的屁股打了一下，使它跑得快上点，但它根本没有上点儿快的迹像，于是，我又像赶毛驴儿似的打它蚂蚁王的屁股，它终于跑快了上点，几十秒过后，它实在背不动了，就轻微地摆动触角，发出信号，让其它兄弟姐妹们来帮助它。

不一会儿，就来了许多蚂蚁，有的在推，有的在使出吃奶的劲儿抬，还有的在拉。

蚂蚁家族是多么多么的团结互助，虽然它们微不足道，但是它们的团结心是值得我们每一个人学习的！

2011年7月30日　　　星期六　阴　　　

今天晚上，我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼。

叔叔家的鱼缸可真漂亮。

那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一块块礁石。

哇，鱼缸犹如海底世界一样。

当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清洁夫……小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。

我问“小鱼是怎么吃食的？

”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水里一丢。

它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。

一条斑虎鱼躲在灌木从中，好似在捉迷藏。

清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。

哦！

对了，小鱼还会生病。

你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！

鱼的世界可真奇妙。

天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。

观察日记：

观察日记——小金鱼

2011年8月30日　　　星期六　阴　　　

我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。

看，它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。

有时鱼会呆在角落里一动不动。

我一拨水，它们被吓得游来游去。

　　鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。

我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。

它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：

“对不起。

”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。

金鱼真可爱，我喜欢金鱼。

你有没有养呢？

没有的话，赶快找来养吧！

它们会给你带来很多乐趣的。

语文百花三

笔下生辉：

请假条

教学要求：

l、学会请假。

2、学习请假条的书写格式。

3、通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力；

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入：

如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上学，你应该怎样向老师请假?

二、明确口语交际练习的内容和方式：

几种请假方式?

分别需要哪些角色进行表演?

表演时分别会说什么?

三、分别以两种方式进行表演，师生评议。

同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。

（礼貌、简练、明确、清楚等。

）

第二课时

一、谈话激趣：

上节谋我们迸行了关于请假的口语交际练习。

如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢?

下面我们就来学习写请假条。

二、出示请假条：

1.仔细观察请假条，看看你都知道了什么?

2．归纳学生所说。

小结：

请假条的格式：

题目：

在中问。

称呼（假条给谁写的）：

左上角。

正文：

开头空两个格。

落款：

右下角。

（与请假人的关系、姓名，之问空格）

写假条的日期：

落款下面。

3.探究正文写法：

（1）引导学生默读思考：

你发现写请假条要注意什么?

（2）小组讨论：

（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：

①语言简练、意思清楚。

②内容：

请假原因、请假时间。

③文明礼貌（您、请）

三、练习写一张请假条。

四、小组交流，修改。

范文：

*****请假条的格式如下　

尊敬的陈主任：

　　您好！

我是*****XX级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。

因XXXX（请假理由）不能上X月X日的XX（课程名称）。

特此请假。

请批准。

　　此致　

　　　　　　　　　　　XX级XX专业班　

　　　　　　　　　　　　请假人：

XX　

　　　　　　　　　　　2011年X月X日　

*****请假条的格式如下　

尊敬的陈主任：

　　　　您好！

我是*****XX级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。

因XXXX（请假理由）不能上X月X日的XX（课程名称）。

特此请假。

请批准。

　　此致　

　　　　　　　　　　XX级XX专业班　

　　　　　　　　　　　　请假人：

XX　

　　　　　　　　　　　2011年X月X日　

　　请假条怎么写　

　　关键是：

　　1、格式要正确，落款是XXX（代表小红的爸爸）　

　　2、写清事由，请假要求。

　　3、用语要得当　

　　请假条　

　　“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。

一般最常用的格式如下：

　　标题（居中）：

请假条　

　　上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：

　　正文（请假缘由、起止日期及天数）如：

因……需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，恳请领导批准。

　　下款（标在右下）……………请假人：

xxx　

　　………………………。

XXXX年XX月XX日　

　　示例　

　　请假条