南通市海安县实验中学学年高二下学期期中考语文试题及答案.docx
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南通市海安县实验中学学年高二下学期期中考语文试题及答案
南通市海安县实验中学2014—2015学年度
第二学期期中考试
高二语文试题
时间：
150分钟满分：
160分
一、语言文字运用（15分）
1．下列加点字的注音有误的一项是（3分）
A横行（héng）逶迤（yí）校尉（xiào）省识（xǐng）
B玉箸（zhù）蓟北（jì）顾勋（xūn）欢谑（xuè）
C草腓（fēi）铁衣（tiě）城南（chéng）凫雁（fú）
D伐鼓（fá）旌旆（pèi）凭陵（líng）扁舟（piān）
【答案】C（féi）
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）
A．故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！
B．在科学上朝云暮雨的人是无所作为的。
C．在这民族危亡之际，他不忘沟壑，投笔从戎，毅然放弃了在国外的优裕生活，回到祖国参加抗战。
D．尽管物换星移，但他那支配一切的火热激情并未随之有一丝的消退。
【答案】B
【解析】A．沧海桑田，见于刘希夷《代悲白头翁》。
沧海桑田：
大海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大。
此处也可使用“翻天覆地”。
B．朝云暮雨：
见于王勃《滕王阁》，此处应该改为“朝三暮四”。
朝云暮雨，早上是云，晚上是雨。
指早晚变化大，也比喻男女欢会。
出自战国•楚•宋玉《高唐赋》：
“妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨。
朝朝暮暮，阳台之下。
”
C．投笔从戎，义见于杨炯《从军行》尾联。
投笔从戎，形容弃文从武，读书人参军入伍，源出西汉班超出使西域，胸怀大志）（不忘沟壑，念念不忘为正义而死，弃尸山沟。
形容有为正义献身的思想准备。
也比喻人发迹之后不忘过去贫贱的日子。
沟壑：
山沟。
语出《孟子•万章下》：
“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元。
”
D．物换星移，见于王勃《滕王阁》。
物换：
景物变换；星移：
星辰移位。
景物改变了，星辰的位置也移动了。
比喻时间的变化；指时序变迁。
出处：
唐•王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》：
“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
”示例1：
任寒来暑往；星移物换；得高眼昼。
（金•丘处机《水龙吟•春兴》）示例2：
兔走乌飞，搬不尽古今兴废，急回来～，成就了凤鸾交莺燕侣。
（元•王子一《误入桃源》第三折）
3．对相关诗句理解有误的一项（3分）
A.张若虚《春江花月夜》中，“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”以“白云”喻游子，后句则交代游子浮舟漂泊的孤愁。
B.杨炯《从军行》中，“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”以雪暗风多写环境恶劣，以鼓声写战斗激烈。
视听结合，景中传情。
C.柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》中，“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”既实写夏天暴雨，又暗含仕途风波险恶之意。
D.李白《将进酒》中，“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”巧妙用典，借陈王曹植醉酒狂欢抒发自己人生得意的快乐。
【答案解析】答案：
D解析：
D项“借陈王曹植醉酒狂欢抒发自己人生得意的快乐”应为“抒发人生失意的痛苦”。
【思路点拨】四个选项中张若虚《春江花月夜》、杨炯《从军行》、李白《将进酒》、柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》均出自语文课本，学生对这些课文应该非常熟悉，才高八斗的曹子建人生并不得意，此处应看作借酒浇愁。
考生只要临场不慌，找出正确答案是很容易的。
4．下列各句中，表意明确、没有语病的一句是（3分）
A.从我国刚刚兴起的手机抢红包之事来看，不仅改变了社会经济，还改变了传统观念乃至生活方式，比如拉家常的时间被抢红包挤去了。
B.《咬文嚼字》主编黄安靖认为，流行语要顺应时代发展潮流，传递社会“正能量”，合乎汉语语法规范，既要有流行性，也要有创新性。
C．随着用电负荷的逐渐增长，返乡过年的村民越来越多，为了确保他们的用电，所里25名工作人员全部上岗，正常开展售电、维修等业务。
D.我们要按照会议要求，抢抓机遇，奋发有为，精心打造一批重大影响力、吸引力和竞争力的文化品牌，努力提升我省文化软实力。
【答案】.B（A成分残缺“从……看”淹没了主语，删去；C语序不当，应为“随着返乡过年的村民逐渐增多，用电负荷的明显增长。
”D。
成分残缺，“重大影响力”前缺少动词谓语“具有”）
5.根据语意，填入空白处最恰当的一项是（3分）
余光中在接受采访时说：
“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。
如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。
一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。
一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。
所以我的八言座右铭是：
‘’”。
A.文以为常，白以应变。
B.文白相济，见真求新。
C.白话为本，力求立体。
D.白以为常，文以应变。
【答案】D文段是讨论白话与文言的关系，所以C项不合要求。
文段中“一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’”强调的是“文言的功力可济白话的松散和浅露”，B项“文白相济，见真求新”没体现出“紧要关头”。
A项和D项说法相反，根据文段意思可知应是“白以为常”。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6-9题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。
曾祖依艺，位终巩令。
祖审言，位终膳部员外郎，自有传。
父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。
天宝末，献《三大礼赋》。
玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。
十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。
甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。
房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。
其年十月，琯兵败于陈涛斜。
明年春，琯罢相。
甫上疏言琯有才，不宜罢免。
肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。
时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。
久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。
武与甫世旧，待遇甚隆。
甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。
尝凭醉登武之床，瞪视武曰：
“严挺之乃有此儿！
”武虽急暴，不以为忤。
甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。
严武过之，有时不冠，其傲诞如此。
永泰元年夏，武卒，甫无所依。
及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。
既至而适卒。
是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。
甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。
甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。
耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。
永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
子宗武，流落湖、湘而卒。
元和中，宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（节选自《旧唐书•杜甫传》）
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．严武过之，有时不冠过：
指出过错
B．甫自京师宵遁赴河西宵：
在夜里
C．玄宗奇之，召试文章奇：
认为……不一般
D．自棹舟迎甫而还棹：
用桨划
【答案】A（A项中的“过”应解释为“拜访”。
）
7．下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是（3分）
①授京兆府兵曹参军 ②甫自京师宵遁赴河西
③贬琯为刺史，出甫为华州司功参军④自负薪采梠，儿女饿殍者数人
⑤瞪视武曰：
“严挺之乃有此儿！
”⑥甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
【答案】D（①句表现杜甫文章打动玄宗，玄宗授给他官职。
⑤句表现杜甫放纵不羁。
上述二句不能表现其凄苦人生。
）
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
C．杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
D．由于郭英乂对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。
【答案】C（“自幼同房琯就有深交”错。
原文是“房琯布衣时与甫善”，意思是他们没有获取功名，只是平民时关系就很好。
）
9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。
（3分）
（1）这时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他。
⑵甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。
（3分）
（2）杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。
⑶宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（4分）
（3）宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，归葬在偃师县西北首阳山前。
三、古诗词鉴赏（10分）
10.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
独酌①李白
春草如有意，罗②生玉堂阴。
东风吹愁来，白发坐相侵。
独酌劝孤影，闲歌面芳林。
长松尔何知，萧瑟为谁吟。
手舞石上月，膝横花间琴。
过此一壶外，悠悠非我心。
注：
①本诗作于作者晚年。
②罗：
藤萝。
（1）“独酌劝孤影”一句用了什么手法？
请加以说明。
（2分）
（1）【知识点】本题考查鉴赏文学作品达技巧，能力层级为D。
【答案解析】答案：
用了拟人手法（1分），李白将自己的影子当成人，劝影子喝酒（1分）。
解析：
“劝影子喝酒”是将影子当做人了，所以手法是拟人。
【思路点拨】解答此题，要学会运用一些鉴赏诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。
其他还有动静结合、有声有色等。
比如修辞手法中的比喻、拟人、夸张等。
（2）“手舞石上月，膝横花间琴”两句写出了什么样的情景？
试简要分析（4分）
（2）【知识点】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言的能力，能力层级为D。
【答案解析】答案：
这两句描写了李白月下花间石上弹琴的情景（2分）。
花丛中，李白坐在石上，膝上横放着一架琴，他在月光中双手舞动，纵情地弹琴（2分）。
解析：
“手舞石上月，膝横花间琴”两句是写有月亮的晚上，李白坐在花间石上，膝上横放着一架琴，他双手舞动，纵情弹琴。
【思路点拨】解答此题的关键是要先概括出李白月下花间石上弹琴的情景，然后再对两句诗做描述。
要注意句子的通顺。
（3）从全诗看，李白的“愁”有哪些？
（4分）
（3）【知识点】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为D。
【答案解析】答案：
①年华老去；②壮志难酬；③孤独寂寞。
（每点1分，答对三点得4分）
解析：
“白发坐相侵”是说年华易老，“独酌劝孤影，闲歌面芳林。
长松尔何知，萧瑟为谁吟”则写出了他的孤独寂寞和壮志难酬。
【思路点拨】这类题有以下三种情况：
第一种：
概括某些原因。
很多作品，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。
答案各点组织要尽量按照原文顺序。
第二种：
围绕标题关键词语进行内容概括。
第三种：
文中作者的多种情感概括。
多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化
【赏析】杜甫的诗中有“李白斗酒诗百篇”之句，李白常常独酌，二十一卷中就有月下独酌、独酌、春日独酌等。
五言古诗《独酌》作于天宝十二载（公元753年）初春在梁苑时。
在春草绿野的环绕中，在鸟鸣、清风、松涛一起伴奏的环境下，诗人闲歌面对芳林、手舞石上月影、抚弄膝上横琴。
东风吹来了愁怨，时光流逝如此迅速，头上白发相侵，老之将至。
诗中有“独酌劝孤影”句，可见诗人孤独、寂寞的心境极浓，东风吹来的不是春日的温暖，却是孤寂之上加重的愁怨，白发催老，更使人愁上添愁,委婉哀伤。
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）天之苍苍，其正色邪？
？
（《庄子•逍遥游》）
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。
，用之如泥沙。
（杜牧《阿房宫赋》）
（3）扪参历井仰胁息，。
（李白《蜀道难》）
（4）乱石穿空，，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（5）________________，靡有朝矣。
（《诗经·卫风·氓》）
（6）蟹六跪而二螯，_________________，用心躁也.（荀子《劝学》）
（7）？
雪拥蓝关马不前。
韩愈（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（8）元嘉草草，封狼居胥，__________。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的文章，完成12～15题。
五月菖蒲
①初识得菖蒲，是在书本上。
感觉有些生疏的两个字，组合起来却极美，相依相偎的，有着分外缠绵的味道。
光从字面上，就仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的乡村图画。
那时我想，菖蒲该是从《诗经》中长出来的草吧？
和蒹葭、荇菜这些词一样，带着诗的特质，长了千年。
②那时所有的认知，仅停留在文字和想像里。
就如幼年时，一直以为，端午节挂在门楣上避邪的、长得像剑的草是芦苇。
后来稍大一些，才从母亲口中得知它叫水剑草，与芦苇并不同。
及至成年后，忽一日得知菖蒲就是水剑，又大感诧异，如小时候听神话故事中，织女可以下凡成为牛郎的妻子一样神奇!
③青青的菖蒲，形状像剑，其实并没有凛然的剑气。
所以，相对于菖蒲化剑除魔斩妖的传说，我更喜欢女子青英，因家贫用洗净的菖蒲装点门楣，却得来好运这类的故事。
这样的故事里，有美丽善良的女子，有真挚纯美的爱情，有富有同情心的人们，更符合长在乡间水中的菖蒲的纯朴性情。
④摒去传说和想像，菖蒲其实是乡下常见的一种草，它们群聚而生，择水而居。
春天一到，春水盈盈的池塘里，菖蒲们就开始自由生长。
待到五月，已经长得极为茂盛，远远望去，一片浓郁的清凉翠色。
但清凉中又不乏热闹，如乡村的邻里之间亲亲密密、和和睦睦的关系一般。
如若有风吹过，还可以听见它们窃窃的低语，或哗然的欢笑。
坐在水边放牛的孩子，闻到菖蒲散发出来的越来越浓郁的清香，就知道，端午节快要到了。
⑤端午，是唯一一个充满草木清气的节日。
每年端午的前几日，母亲便会割一大把菖蒲和艾草回来，放置在家中。
小小陋室，便充满了香气，那是节日的气味。
我小小的心里，也充满了欢喜。
还隔着日子，睡梦中已经闻到了粽子和咸蛋的香味。
到了端午那天，家家户户的大人忙着包粽子，煮咸蛋（鸡子，鸭子），煎油姑子，煮蒜子，五种食物的名字里都有“子”字，寓意为五子登科。
小孩子们则忙着在门前与窗户前挂菖蒲和艾草。
乡间随处可见的菖蒲和艾草，忽然化身为可以保卫家园的神剑利器，是件太有意思的事。
更有意思的是还要在身上涂抹雄黄酒。
母亲用碗盛上自己做的白酒，然后放入雄黄搅匀，用纱棉蘸了，便往我裸露的皮肤处涂抹。
冰凉的雄黄酒，扑鼻的酒香，以及母亲轻柔的耳语，糅合在一起，让人有一种特别奇妙的感受。
⑥这种感受，欢愉了整个童年。
及至结婚，每年端午，依然要挂菖蒲祈福。
挂的菖蒲与艾草，常常是由孩子的爷爷割来。
有时，我的母亲怕我们忘了，也会专门割了送过来。
于是，青青的两把菖蒲和艾草，还有双方老人家们亲手包的粽子，重叠在一起，散发着重重叠叠的香，重重叠叠的爱。
⑦五月，守候在乡间池塘里的菖蒲，又该长得茂盛了吧？
想像之间，菖蒲那特有的香气，混杂着几分牵念，便穿过乡村和田野，穿过山丘与河流，穿过城市的高楼和街道，袅袅娜娜地飘过来，飘过来。
12.文章第①段中画线句子运用了哪些表现手法？
请简要分析。
（4分）
【知识点】本题考查鉴赏文学作品达技巧，能力层级为D。
【答案解析】答案：
①运用拟人手法（1分），将无情感的菖蒲写得很有情味（1分）；②借助想像（1分），描绘出菖蒲生长于水中的美丽画面，呈现优美的意境，给人以美的感受（1分）。
解析：
文中“感觉有些生疏的两个字……相依相偎的”是把两个字看成相依相偎的两个人在缠绵，很明显运用了拟人的手法。
“从字面上仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的乡村图画”，波光澹澹、草色青青的乡村图画是不存在的，如果有，就只有凭借作者的想象了。
【思路点拨】通常意义下，表现手法是最大的范围，表达技巧是表现手法的一个部分，表现手法对于诗歌又叫艺术手法。
表现手法包括：
抒情方式：
直接抒情和间接抒情。
修辞手法：
比喻，拟人，对比，对偶，借代，双关，夸张，反问，反语，引用等。
表达技巧：
想象，联想，象征，比衬，烘托，渲染，虚实相生等。
13.简要概括③~⑤段中菖蒲的特点。
（4分）
【知识点】本题主要考查考生分析和概括文本内容的能力，能力层级为D级。
【答案解析】答案：
①形状像剑，青翠有清香（外在特点）②性情纯朴（内在气质）③水生且群居（生长状况）④可用以辟邪（神奇功用）。
（每点1分）
解析：
【思路点拨】解答时，要锁定答题区间，按原文顺序，依次对内容进行分析、概括。
并且要充分关注该题的分值。
14.文章第③段穿插了有关菖蒲的传说，有何作用？
（6分）
【知识点】本题主要考查考生鉴赏文学作品形象的能力，能力层级为E级。
【答案解析】答案：
①借传说写菖蒲能除魔斩妖并带给人好运，给菖蒲增添了神奇的色彩；②丰富了文章的内容，增加读者的阅读兴趣；③写出了菖蒲的纯朴性情和作者对菖蒲情有独钟的原因。
（每点2分）
解析：
插入神话传说的作用主要有三个：
①增添神奇的色彩，②丰富文章的内容，③引起读者的阅读兴趣。
然后再结合传说本身的特点、对读者的作用以及作者本身的用意来整合答案。
【思路点拨】插入史料、典故或神话传说的作用：
插入史料一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，引出下文的议论或抒情，或赞颂古文明（古先贤的丰功伟绩），或表达华夏儿女面对灿烂历史的自豪之情。
如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。
引用典故一般是为丰富文化色彩，使文章含蓄，借古喻今。
插入神话传说是为了丰富文章的内涵，增强感染力，赋予所描绘或所要描绘的对象以神迷、传奇色彩。
以引起人民的好奇、崇敬心情；或者是用来与前文（后文）作对比或反衬。
同时可引起读者的阅读欲。
15．本文除了抒发对五月菖蒲的喜爱和怀念之情，还暗含着作者哪些情感？
试联系全文加以探究。
（6分）
【知识点】本题考查探讨文本的意蕴，能力层级为F。
【答案解析】答案：
①对故乡习俗和童年生活的怀念；②对故乡亲人的怀念牵挂；③对故乡美好人情（亲情、邻里情）的赞美；④对美好生活的祈愿。
（每点1分，答对四点得5分）
解析：
本文除了抒发对五月菖蒲的喜爱和怀念之情，还暗含着作者的情感，除了表面上的，尚需对其中蕴含的感情加一梳理和概括。
如对故乡美好人情（亲情、邻里情）的赞美；对美好生活的祈愿。
【思路点拨】一般情况下，本题型有三种表现形式：
一是对文章某一内容、某一观点态度理解性质的鉴赏，二是对内容、观点的自我阐发性质的鉴赏，三是对标题的鉴赏。
但是归根结底，都属于对作者观点的鉴赏，探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
第一步：
确定本题对作者观点的分析概括是何种考查形式，是直接理解性质的，还是阐发性质的。
第二步：
若是简单的对作者观点的理解，考生只需要结合文章的主题和内容，就观点分析观点；而如果是阐发性质的对作者观点的鉴赏，则考生不但要结合上述主题和内容，把握文本反映的人生价值和时代精神，深入准确地把握作者的观点，还必须以自我的眼光来对其进行评判，阐发时必须要有自己的见解，而非完全来源于原文。
第三步：
不管是理解还是阐发，考生都需要以发散性思维，全面理解、把握观点，并且尽量让自己的理解或阐发周全完备，言之有理。
六、现代文阅读：
论述类文本（18分）
阅读下面的文字，完成16～18题。
不言而喻，唐诗作为一部精神文化史的结果，以及借助强盛的国力和至多的人才而崛起的高峰，使得我们对它的研究，实际上是一种“高峰分析”。
李白、杜甫作为高峰中的高峰，对他们的研究，因而也就成了“双高峰分析”，其间的极端重要性也就不能不辨。
高峰时代是某种精神文化发育得最充分、丰富、完整和精深的时代，作为时代标志的高峰之高峰，则是该时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本。
双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观。
从漫长的时间维度着眼，往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史的极其丰富深刻的被接受。
李杜诗学是以生命体验为核心的。
杜甫有两句广为人知的诗，一句是自称“读书破万卷，下笔如有神”；一句是称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
前一句中的“神”字，并非所谓存在于彼岸世界的神，清人贺贻孙《诗笺》认为“神者，吾身之气也”，它是内在于人的心灵的特殊生命体验，标志着这种诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。
前一句诗讲的是对诗史和文化史的广泛吸收，以及把这种吸收转化为诗的生命的情景。
“破”字，既是“读破”，又是“破蔽”。
破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，纵笔所之，自有“惊风雨”“泣鬼神”的力度。
这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。
雄奇是李太白的绝招。
太白写黄河，黄河的大小缓急竟是那么随心所欲，可以是“咆哮万里出龙门”，可以是“黄河如丝天际来”，在心理时空中任意擒纵伸缩，显示出创造主体的非凡魄力和气象。
清人宋征璧《抱真堂诗话》引舒章的话说：
“‘大’字是（杜）工部的家畜。
”杜甫比李白更加脚踏实地，但他也经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语，来包容自己的诗学魄力。
“江汉思归客，乾坤一腐儒”，这里的乾坤已经把外在的世界加以内化了，从另一个角度看，它显示了心理时空的无限舒展和巨大的内涵。
这些都是一个时代精神探索元气充沛的体现。
对李杜诗学的探讨，既以这两位诗人及其作品为关注的焦点，但其讨论的过程和结果，往往超越了具体的诗人诗作，透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。
双重高峰的研究，由于获得经典作家和经典作品的权威性的支持，它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。
（选自杨义《李杜诗学》，有删改）
16.为什么说李杜诗学“充盈着生命”、“充溢着力度”？
（6分）
【答案解析】李杜诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味，故“充盈着生命”；
对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，故“充溢着力度”。
（每点3分。
充盈生命：
只答到“李杜诗学以生命体验为核心”给1分。
充溢力度：
只答“在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望”不得分。
）
17．作者运用哪些论证方法来论述李杜诗学“体现了盛唐气象”的？
请结合文章简要分析。
（6分）
【答案解析】
（1）举例论证（1分）：
列举李白写黄河的诗句来表现李诗的“雄奇”（或：
列举杜甫诗中常用的“天地”等词语，引用诗句写杜诗的“大”），体现盛唐气象；（1分）
（2）引用论证（1分）：
引用清人宋征璧《抱真堂诗话》引舒章的话阐发杜诗体现的盛唐气象；（1分）
（3）比较论证（1分）：
将李白与杜甫进行比较，论述他们的诗学体现了元气充沛的盛唐气象。
（1分）
（如果有学生把举例论证表述成“举例子”、把比较论证表述成“作比较”，不扣分。
答“对比论证”的不得分。
）
18．“双重高峰的研究”中“双重高峰”的含义是什么？
从全文来看，作者认为“双重高峰的研究”的意义是什么？
（6分）
【答案解析】双重高峰：
唐诗是一座高峰，李白、杜甫是唐诗中的高峰。
（2分，每点1分）
“双重高峰”的研究的意义：
它提供了高峰时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本；双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观（或：
往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史的极其丰富深刻的被接受）；它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性（或：
透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式）。
（4分。
答对一点得1分，答对两点得2分，答对
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