pep新版六年级下册unit3wheredidyougo教案.docx

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pep新版六年级下册unit3wheredidyougo教案

六年级英语学科三单元第1课

课题

Unit3let’slearnA

教时数

1

教

学

目

标

1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

3.能够完成听录音填写所缺信息的活动。

教

学

重

难

点

教学重点：

能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

教学难点：

学生能用句型进行简单的对话。

教

学

准

备

课件、单词卡片

教学设计

Step1.预习温故

1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.

S1:

watchedTV

S2:

IwatchedTV

S3:

IwatchedTVlastweekend.

同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.

2.Freetalk.

---Whatdidyoudolastweekend?

---IwatchedTV./...

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）Showthepictureofrideahorse.教读短语T:

rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）

Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）

（2）呈现句子T:

Irodeahorselastweekend.

同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.

（3）T:

Whatdidyoudolastweekend?

Ss:

Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）

2.T:

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.师生互答。

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。

Step3.合作交流：

Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。

1.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。

2.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。

学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》

课堂小结

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.

家庭作业

1.抄写并背诵四会短语。

2.用本课时句型写一个对话。

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.

ride–rodego–wenthurt--hurt

ZhangPeng:

WheredidyougolastSaturday?

John:

Iwenttoaforestpark.

ZhangPeng:

Whatdidyougothere?

John:

Irodeabike.

课

后

反

思

本节课以john的博客记载john周末活动导入，非常切合学生生活实际，学生兴趣很高，通过let’slearn的图片学生能够理解john的周末活动。

在教学wentswimming和wentfishing时，学生能够很容易的掌握。

但是，ride的过去式rode的读音有些学生很是比较困难。

本节课教授的重点句型大部分学生都能够掌握。

六年级英语学科三单元第2课

课题

Unit3let’stalkA

教时数

2

教

学

目

标

1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.

2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：

Whathappened?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo?

教学难点：

理解句子：

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

教

学

准

备

课件、单词卡片

教学设计

Step1.预习温故

1.复习Let’slearn.Eg:

rodeahorse.Irodeahorselastweekend.

2.Freetalk.

--WheredidyougolastSunday/Saturday?

--Iwenttoaforestpark.

--Whatdidyoudothere?

--Irodeabike./...

Step2.新课内容展示

1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

Whathappend?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

2.学生听录音，老师教读对话。

3.学生小组阅读对话并回答问题。

（1）.WhathappenedtoJohn?

（2）.WheredidJohngooverhisholiday?

（3）.Whatdidhedo?

4.学生讲解对话，教师补充答疑。

Step3.合作交流

1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。

课堂小结

--Whathappened?

---Ihurtmyfoot.

---Areyouallright?

---I’mOKnow.

---DidyougotoTurpan?

---Yes,wedid./No,wedidn’t.

家庭作业

1.熟读Let’stalk。

一二号组员基本背诵，三四号组员熟读。

2.完成练习册相关练习。

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

---Whathappened?

---Ihurtmyfoot.

---Areyouallright?

---I’mOKnow.

---DidyougotoTurpan?

---Yes,wedid./No,wedidn’t.

课

后

反

思

这节课是一节对话课，通过情景复习动词过去式短语和句型。

本节课生词较多，例如felloff，Turpan,mule,LabourDayholiday,Mt.Tianshanxinjiang,couldn’t。

这些地名，节日名称和过去式短语，给学生理解文本带来了很大的困难。

但是，大部分学生能掌握文本的意思。

熟读还是有些困难。

六年级英语学科三单元第3课

课题

BLet’slearn/Lookandsay

教时数

3

教

学

目

标

1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。

2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。

3.能够看图描述Andy的暑假生活。

教

学

重

难

点

教学重点：

听说读写单词和词组：

ate,took,bought,gift,tookpictures.

教学难点：

掌握不规则动词的过去式。

教

学

准

备

课件、单词卡片

教学设计

Step1.预习温故

1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。

2.Translatethefollowingsentences.

Whathappened?

Areyouallright?

I’mOKnow.

Itlookslikeamule.DidyougotoTurban?

Yes,wedid.

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）教读短语T:

Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.

（2）呈现句子：

IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts

（3）T:

WhatdidyoudolastSunday?

Ss:

Iatefreshfood.（学生多操练）

3.T：

Howwasyoursummerholiday?

Ss:

Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。

4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。

Step3.合作交流：

1.学生两人小组读短语：

一人做动作，一人用动词的过去式说短语。

2.Roleplay:

学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。

3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.

4.全班齐读P27.

课堂小结

atefreshfood,wentswimming,

tookpictures,boughtgifts.

家庭作业

抄写并背诵本课时四个四会短语

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?