牛津译林版七年级英语上册 Unit 1 This is me 全套教案.docx
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牛津译林版七年级英语上册Unit1Thisisme全套教案
牛津译林版七年级英语上册Unit1Thisisme！
全套教案
Unit1Thisisme！
—Comicstrip&Welcometotheunit
教学目标
1.知识目标
1）会用本课时的四会单词：
oh
2）词组：
goodmorninggoodafternoongoodevening
3）句型：
I’m…What’syourname?
Mynameis…Nicetomeetyou.
2.能力目标
1）学会用英语介绍自己
2）学会用英语和人打招呼
3.情感目标
通过自我介绍了解全班同学，并与他们成为好朋友。
重点难点
重点：
运用一些简单的句式进行自我介绍。
难点：
同学相互间自我介绍
教学过程
PartⅠComicstrip
Step1：
T：
Hello!
Everyone.Firstlet’smeettwonewfriends—EddieandHobo.Eddieisalovelydog.Hoboisane-dog.
T：
Excuseme,doyouadogathome?
Oh,youhaveadogathome，soyouarethemaster.Youlookafterit.
Step2：
NowlistentoEddieandHobo’sdialogueandanswerthequestion：
WhoisHobo’smaster?
（Hobo’smasterisEddie.）
Step3：
NowopenyourbooksatP6,lookatthepicturesandanswer：
What’sinHobo’shand?
（ThereisabookinHob’shand）
What’sthenameofthebook?
（Thebook’snameisHowtolookafteryoure-dog.）
Step4：
T：
Welldone!
Class.Now,pleasereadthecomicstripafterthetape.
T：
Wonderful!
Pleasereadthedialogueinpairs.
OK.Here’sachanceforsomeofyoutocometothefrontandrole–playforus.Volunteer,please!
PartⅡWelcometotheunit
Step5：
Nowlet’smeetsomemorefriends.TheyarefromSunshineMiddleSchool.PleaselookatthepicturesinPartAandtellmetheirnames.（TheyareAmy,Simon,Millie,Kitty,SandyandDaniel）
T：
OK.Andnow,pleasereadtheirconversationtogether.
T：
Now,it’syourturntosayhellotoyournewclassmates.Pleasemakeashortconversationwithyournewdeskmate.
T：
WhendoesAmymeetSimon?
S：
Inthemorning.
T：
Yes.Inthemorning.Howdoyouknow?
S：
Shesays“Goodmorning”toSimon.
T：
Yes!
Shesays“Goodmorning”toSimon.Youaresoclever.Peopleusedifferentgreetingsatdifferenttimes.
Step6：
T：
LookatPartB.HelpMilliewritethecorrectgreetingsunderthepictures.
T：
Now,let’schecktheanswer.What’sthetime?
S：
It’stwoforty-fivep.m.
T：
Yes.It’stwoforty-fivep.m.WhatshouldMilliesaytoKitty?
S：
Goodafternoon.
T：
Quitegood.Sheshouldsay：
“Goodafternoon.”
Step7：
T：
OK,listenandanswer.
T：
Igetupat6：
30a.m.WhatshouldIsaytomyparents?
S：
Goodmorning.
T：
OurPEclassisintheafternoon,sowhatshouldwesaytothePEteacher?
S：
Goodafternoon.
T：
Ihavesupperatmygrandparents’home,whatshouldIsaytothem?
S：
Goodevening.
T：
Welldone.
Step8：
T：
Now,listentothetapeandanswerthequestion：
Whoaregreetingeachother?
（MillieandSandyaregreetingeachother）
T：
Listentothetapeandreadthedialogue.
T：
Nowpleaselookattheblackboardandreadtogether：
A：
Hello/Hi.I’m….What’syourname?
B：
Hi.Mynameis….Nicetomeetyou.A：
Nicetomeetyou,too.
T：
MillieandSandyarefriendsnow.Doyouwanttomakefriendswithyournewclassmates?
Workinpairs.GreetyourpartnerandthenintroduceyourselfusingMillieandSandy’sconversationasamodel.
Step9：
Summary
Words：
Oh,e-dog,master
Phrases：
goodmorning/afternoon/evening
Sentences：
I’m…What’syourname?
Mynameis…
Nicetomeetyou.
Step10：
Haveatest
PartⅢHomework
1.熟读本课时所学内容，用英语与人打招呼；
2.熟背漫画；
3.预习Reading。
Unit1Thisisme！
—Reading
（1）
教学目标
1.知识目标
词汇：
能够理解本课的四会单词：
grade,student,reading,classmate
2.能力目标
1）学习描述人的方式；
2）用英语介绍自己或他人。
3.情感目标
利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师，增进师生、生生之间的感情。
重点难点
重点：
学习描述人的方式；
难点：
用英语介绍自己或他人。
教学过程
PartⅠRevision
T：
Hi,I’mMr.Fan.What’syourname?
S：
Mynameis/I’m…
T：
Nicetomeetyou.S：
Nicetomeetyou，too.
T：
Goodmorning/afternoon/evening.
S：
…
PartⅡPre-reading
T：
DoyouknowMillie,Simon,SandyandDaniel?
Yes，theyarenewstudentsatSunshineMiddleschool.Theyareclassmates.TheyareinClass1,Grade7.
T：
Areyouastudent?
Whatgradeareyouin?
Whatclassareyouin?
Whoisyournewclassmate?
T：
OK.It’syourturntopractice.Workinpairs.
PartⅢWhile-reading
Step1T：
DoyouwanttoknowmoreaboutMillieandherclassmates?
S：
Yes.
T：
PleaseopenyourEnglishbooksandturntoPage8.ReadtheparagraphofMillie.
Andanswerthefollowingquestion：
1）HowoldisMillie?
2）What’sherhobby?
S：
Millieis12yearsold.Shelovesreading.
Step2T：
Goodjob.Let’sreadtheparagraphofSimontogether.Payattentiontothenextquestions：
1）WhatdoesSimonlike?
2）Whatdoesheoftendoafterschool?
S：
Helikessports.Heoftenplaysfootballafterschool.
Step3T：
Supposeyouareoneofthem,introduceyourselftous!
S：
Hello!
Iam…（name）.I’m…yearsold.Myhairis…（long/short）.Iam…（tall/short/slim）.Ilike/love（doing）…
Step4T：
Well,aftermeetingMillie,Simon.Let’smeetSandyandDaniel.PleasereadparagraphsofSandyandDanielandanswerthefollowingthequestions：
1）WhatdoesSandylike？
2）WhatisDanielfrom?
3）WhatisDanielgoodat?
S：
Sandylikesmusic.DanielisfromNanjing.HeisgoodatMaths.
T：
Perfect.Canyouintroduceoneofthemtousaccordingtothepictures?
S：
Thisis…She/Heis…She/Hehas…She/Helikesdoing…
PartⅣPost-reading
Step5Doingactivities
1.NowlistentothetapeandmatchthenewstudentswiththecorrectinformationinPartB1.
2.Let’sreadloudlytogether.
3.HelpMr.WucompletehisnoteinPartB3.
PartⅤHaveatest.
PartⅥHomework
1.熟读并背诵课文；
2.记忆四会单词；
3.找出课文中的重点短语和句型。
Unit1Thisisme！
—Reading
（2）
教学目标
1.知识目标
1）掌握四会单词：
grade,student,reading,classmate
2）词组：
afterschool，begoodat
3）句型：
I’m12yearsold.Ilovereading.HeisfromNanjing.
HeisgoodatMaths.Ioftenplayfootballafterschool.
2.能力目标
学会运用本课所学的主要词汇、句型用英语进行自我介绍或介绍他人。
重点难点
重点：
运用本课的四会单词、词组和句型。
难点：
Ilovereading.
教学过程
PartⅠRevision
Step1Revision
T：
Doyourememberthefourstudentswemetinlastperiod?
Let’splayagame.Listenandguess：
Model：
Thisisagirl.Herhairislong.Whoisshe?
Thisisatallboy.What’shisname?
Step2Practicing
T：
Good!
Boysandgirls,let’sreadthetexttogether.ThendoPartB2.
S：
1F,2T,3F,4T,5F,6T.7F8T
PartⅡLanguagepoints
Step3Explaining
T：
IsMillieanewstudent?
S：
Yes.
T：
Areyoustudents?
S：
Yes，weare.
T：
Whichclassisshein?
S：
She’sinClass1,Grade7.
T：
Whichclassareyouin?
S：
We’re/I’minClass1/2/3,Grade7.
T：
HowoldisMillie?
S：
Sheis12yearsold.
T：
Howoldareyou?
S：
I’m…yearsold.
T：
WhatdoesMillielovedoing?
S：
Shelovesreading.（love/like/enjoydoingsth.）
T：
Doyoulovereading?
S：
Yes，Ilovereading.
T：
WhoareMillie’sclassmates?
S：
TheySimon，SandyandDaniel.
T：
Whoisyourclassmate?
S：
…
T：
IsSimonshort?
S：
No，heisn’t.Heistall.
T：
WhatdoesSimonlike?
S：
Helikessports.
T：
Whatdoesheoftendoafterschool?
S：
Heoftenplaysfootballafterschool.
T：
IsSandytallandslim?
S：
Yes.
T：
WhereisDanielfrom?
S：
HeisfromNanjing.（=HecomesfromNanjing.）
T：
Whatishegoodat?
S：
HeisgoodatMaths.（=HedoeswellinMaths.begoodatdoingsth.）
T：
WhoisgoodatMathsinourclass?
WhoisgoodatEnglish?
Whataregoodat?
PartⅢPractice
Step4ConsolidationExercise
Translation：
1.我今年十二岁，在七年级二班。
I’m12yearsold.I’minClass2,Grade7.
2.我喜爱听音乐。
Ilovelisteningtomusic.
3.他来自上海。
（２种）
Heis/comesfromShanghai.
4.他喜欢放学后踢足球。
（３种）
Helikes/loves/enjoysplayingfootballafterschool.
5.她高而苗条，还有一头乌黑的长发。
Heistallandslim,andshehaslongblackhair.
6.他的表弟擅长玩电脑游戏。
Hiscousinisgoodatplayingcomputergames.
Step5NowI’dlikeyoutowritesomethingaboutyourself.PleasecompletethesentencesinPartC.
Pleasevolunteertocometothefrontandintroduceyourself.
Step6Haveatest.
PartⅣHomework
1.熟读课文，背诵课文；
2.记忆单词、词组、句型；
3.预习Grammar。
Unit1Thisisme！
—Grammar
教学目标
1.知识目标：
1）会运用本课时的四会单词over，classroom。
2）语法：
Be动词的一般现在时
2.能力目标：
会运用Be动词的一般现在时描述与本单元话题有关的内容.
重点难点
重难点：
Be词的一般现在时
教学过程
Step1Lead-in
T：
Hello!
Boysandgirls.Nicetomeetyou.Todaywewilllearnthesimplepresenttenseoftheverbtobe.
Step2Presentation
T：
Iamateacher.Whataboutyou?
S：
Iamastudent.
T：
Youareastudent.Whataboutyourclassmates?
S：
Theyarestudents,too.
T：
Whataboutyourfather?
S：
Heis…
T：
Whataboutyourmother?
S：
Sheis…
T：
WhataboutEddie?
S：
Itisadog.（板书加粗线部分）
T：
Whenwetalkaboutfactsandstates,weusethesimplepresenttense.
T：
Lookattheblackboardcarefullyanddiscussingroups：
Canyoufindouttherules?
T：
Good.
我用am,你用are,is用于他、她、它，凡是复数也用are，不能错来不能差。
Step3Practise
Fillintheblankusingthecorrectformsoftheverbtobe：
1）I______anEnglishteacher.
2）We___________intheclassroom.
3）Ourschool__________small.
4）You_______middleschoolstudents.
5）Theseflowers_________overthere.
6）It________adog.
7）Yourbrother___________inClass2,Grade3.
8）Yourclassmates________ontheplayground.
Step4Learningforuse
T：
Ifyouarenothappy,yousay…
S：
Iamnothappy.
T：
Iamnothappy.Youarenothappy.Nowopenyourbooksandturntopage11.Readthefirstandsecondtables.
读完后你能发现be动词一般现在时的否定句如何变化吗？
（停顿）
很好。
直接在be动词后加not。
T：
Nowcanchangetheabovesentencesintonegativesentences?
T：
Areyouhappy?
Yesorno?
S：
Yes,weare.
T：
Pleasereadtheothertablesonpage11你找到答案了吗？
直接把be动词提前，并用yesorno回答，怎么问怎么答。
T：
Areyouclear?
Nowlet’sdosomeexercises.
Step5Practise
1.Millieisintroducinghernewclassmatesandherteacher.PleasecompletewhatshesaysinPartA.
2.HereareMillieandherfriends.WouldyoupleasecompletetheconversationinPartB.
3.Let’sdorole-play,willyou?
4.T：
Good.Let’sworkinagroupofthreeorfourtowritedownaconversationaboutourownclassmatesandteachersinthenotebooks.
Step6Summary
Be动词的一般现在时的肯定用法是：
我用am，你用are，is用于他她它。
Be动词的一般现在时的否定用法是：
在be动词后加否定词not。
Be动词的一般现在时的一般疑问句用法是：
把be动词提前。
Step7Homework
1.记忆本课所学词汇、短语及语法部分的内容；
2.预习Integ
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