Unit 5四年级第二学期教案.docx
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Unit5四年级第二学期教案
课题
Unit5第一课时
教学
目标
1、Tolisten,tosayandtoreadthefollowingwords:
colourful,pretty,cheap,expensive.
2、Tousethesentences:
“It’scolourful/pretty/cheap/expensive.”todescribetheclothes.
3、Learntosaythechant.
重点
Thefourwordsaboutthepriceandcolour.
难点
Distinguishthedifferencebetween“howmuch”and“howmany”;thepronunciationoftheword“expensive”.
教具
1、Teacherpreparestapeandrecord.
2、TeacherpreparesFourcards:
colourful,pretty,cheap,expensive.
3、TeacherpreparesOneT-shirtandonedress.
4、Teacherpreparessomepictures.
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
1、Let’ssing:
Coloursong.
2、Listentothesong:
Thecoatinthewindow.
Ⅱ。
Revision.
Freetalk
Whatcolourdoyoulike?
Canyouseearainbowtoday?
What’stheweatherliketoday?
It’swarmtoday.Whatcanyouwear?
Ⅲ。
Presentation.
1、Teach“colourful”
A.T:
Guess!
What’this?
S1:
Maybeit’sa...
S2:
Maybeit’sa...
T:
It’sadress.Whatdoyouthinkofthedress?
S1:
Ithinkthedressisbig.
S2:
Ithinkthedressisbeautiful.
...
T:
Whatcolouristhedress?
Canyouguess?
S1:
Maybeit’sred.
S2:
Maybeit’syellow.
T:
Let’shavealook.It’sred,yellow,white.Therearemanycoloursonit.It’scolourful.
B.Repeat:
colourful
Readitindifferentvoices.
C.Presentfourpicture:
skirt,sweater,rainbow,flowers.
T：
Thedressiscolourful.Howabouttheskirt,thesweater...?
Sschooseonepictureandtrytodescribeit.
S1:
Theskirtisblue,pinkandpurple.It’scolourful.
…
D.T:
Oh,look.Alice’sT-shirtiscolourful,butmyT-shirtisnotcolourful.
S1:
Mike’sshirtiscolourful,butmyshirtisnotcolourful.
2、Teach“pretty”
A.T:
Thedressiscolourful.Sodoyoulikethecolourfuldress?
Whatdoyouthinkofit?
S1:
Ilikethedressbecauseit’scolourful.
S2:
Ithinkthecolourfuldressisbeautiful.
S3:
...
T:
Youlikethecolourfuldressbecauseitispretty.
B.Repeat:
pretty
C.T:
LookatmyT-shirt.Whatcolourisit?
S1:
It’spink.Ilikepink.
T:
IthinkmyT-shirtispretty.Howaboutyou?
S1:
Ithinkmyskirtispretty.
S2:
Ithinkmypantsarepretty.
3、Teach“cheap”
A.（picture）
T:
Lookatthecolourfuldressandguesshowmuchisit?
Maybeit’s40yuan?
S1:
Maybeitis50yuan.
T:
No.
S2:
Maybeit’s...
T:
It’sonly5yuan.Howdoyouthinkabouttheprice?
T:
It’ssocheap.
B.Repeat:
cheap
T:
MyT-shirtischeap.It’s20yuan.
S1:
Myskirtischeap.It’s30yuan.
S2:
Mypenischeap.It’s3yuan.
...
4、Teach“expensive”
A.（picture:
asweater,adress,apen...）
T:
Let’splayagame.Guesshowmuchisit?
S1:
Ithinkthesweaterischeap.Maybeit’s30yuan.
S2:
...
T:
Let’scheck.
T:
Thecolourfuldressischeap.It’sonly5yuan.HowabouttheT-shirt?
Howmuchisit?
T:
Look!
It’s200yuan.Isitcheap?
Howdoyouthink?
T:
It’sexpensive.It’sveryexpensive.
B.Repeat:
expensive
Sayitindifferencevoices.
C.T:
Lookatjacket.It’s125yuan.It’sexpensive.
S1:
Yes,itis.Lookatmy...
…
D.Playagame:
Aquarrel
T:
IthinkmyT-shirtischeap,butyourT-shirtisexpensive.
S1:
No.IthinkmyT-shirtischeap,butyourT-shirtisexpensive.
Ⅳ。
Practice.
1、Wordslearning.
A.T:
Openyourbooks.Listen,pointandimitate.
B.Let’schant.
C.Listenandpoint.
D.Listen,pointandrepeat.
2、Pairswork.
S1:
Lookatthatdress.It’spretty.
S2:
Yes,itis.
3、Let’schant.
Ⅴ。
Consolidation.
Makeapriceforyourclothing.
作业
A.Doexercisesintheactivitybook.
B.Saythechant.
板书
设计
Unit5 Howmuchisit?
教学
后记
expensive的发音很难掌握。
课题
Unit5第二课时
教学
目标
1、听懂、会说句型CanyouIhelpyou?
Howmuchisit?
并能在实际情景中运用。
2、能用It’scolourful/pretty/cheap/expensive/…句型来描述商品，表达自己的喜好。
3、学唱歌曲Thecoatinthewindow.
重点
听、说、用句型CanyouIhelpyou?
Howmuchis…?
难点
在实际情景中灵活运用有关句型进行购物，并能用It’scolourful/pretty/cheap/expensive/…对商品进行评价。
教具
1、教师准备录音机和磁带。
2、教师准备自己设计的coat图片。
3、学生准备已设计好的服装、衣帽等图片。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
1、Singthesong:
Thecoatinthewindow.
Ⅱ。
Revision.
1、Let’schant:
P47.
2、Let’schant:
P58.
Ⅲ。
Presentation.
1、教学Howmuchis...?
a.教师出示coat的图片
T：
Look!
Thisismycoat.Doyoulikethiscoat?
Why?
S:
Yes.Ilikethiscoat.It’scolourful./No,Idon’tlikethiscoat.It’stoosmall.
b.出示几张写有标价的图片
T：
Excuseme!
Howmuchisit?
S:
It’s...
T:
Doyoulikethisshirt?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
c.询问学生的衣服价格
T：
Excuseme!
Howmuchisyoursweater?
S:
It’s...
T:
Doyoulikethissweater?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
d.Pairswork.
S1:
Howmuchisit?
S2:
It’s...
2、教学CanIhelpyou?
A.黑板上贴好图片。
B.教师模仿营业员
T：
CanIhelpyou?
S:
Yes.Iwantaskirt.
T:
Thisskirtisverypretty.Doyoulikeit?
S:
Yes.Howmuchisit?
T:
It’s20yuan.
S:
Oh,it’sverycheap.Ilikethisskirt.
C.招聘营业员
教师重复几次以下对话后作劳累状。
T：
Now,Iwantsomeonetohelpme.Canyouhelpmetoselltheclothes?
学生模仿营业员，练习“CanIhelpyou?
”句型。
3、购物：
分角色扮演
学生选择自己的购物伙伴，扮演不同类型的顾客去购物，由学生营业员负责接待。
S1：
CanIhelpyou?
S2:
Yes.Iwantahatformygrandfather.
S1：
Thisskirtisverypretty.Doyoulikeit?
S3:
Oh,no.Idon’tlikered.
S1：
Howaboutthisone?
It’sblue.
S3:
Oh,yes.Ilikeit.
S2：
Howmuchisit?
S1:
It’s20yuan.
S2：
Oh,it’sverycheap.
Ⅳ。
Practice.
1、Let’stalk
先出示图片，根据图片问答。
T:
Howmuchisthedress?
2、学生听录音，找出答案。
3、Opentheirbooks,thenlistenandread.
Ⅴ。
Consolidation.
1、市场调查
用“Howmuchisyour...？
”句型向同学询问所空衣物的价格，不同的小给负责询问不同类型的衣物，可以根据小组询问结果完成调查表。
作
业
Doactivitybook.
板书
设计
Unit5 Howmuchisit?
教学
后记
Howmuchisit?
一句型掌握起来没什么难度。
课题
Unit5第三课时
教学
目标
1、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。
2、能掌握“Howmuchisit?
It’stenyuan.”的书写。
3、通过读一读Pronunciation部分的单词，了解字母u的读音规律。
4、了解Storytime的故事内容。
重点
掌握五个单词和两个句子的书写。
难点
1、字母的发音规律和名词复数的发音、书写和运用，教师可根据学生的课堂表现，采取多种有趣的操练方式来突破难点。
2、掌握Itfitsmewell.意思的理解和发音。
教具
1、教师准备录音机和磁带。
2、教师准备一件T恤衫和一件裙子。
3、教师准备相应的单词挂图和卡片。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
1、Let’ssing:
Thecoatinthewindow.
2、Let’schant:
Howmuchisthatcolourfuldress.
Ⅱ。
Revision.
Freetalk.
T:
CanIhelpyou?
S:
Iwantthatprettydress.Howmuchisit?
T:
It’s100yuan.
S:
It’sveryexpensive.
T:
Whataboutthisdress?
S:
Howmuchisit?
T:
It’s30yuan.
S:
OK,I’lltakeit.
Ⅲ。
Presentation.
1、教学nice,small
a.T:
Look!
Ihaveadress.Whatdoyouthinkaboutit?
Ss:
Thedressiscolourful/pretty/nice.
T:
Thedressispretty.It’sverynice.Whocanspelltheword“nice”?
教师板书nice
b.T：
Thedressisverynice.Butit’stoosmallforme.Canyouspelltheword“small”?
板书small
2、教学big
a.T:
Thisdressispretty,butit’stoosmallforme.SohowaboutLucy?
请一位个头较小的女生Lucy来试试。
T：
Whatdoyouthinkaboutitnow?
Ss:
Thisdressispretty,butit’stoobigforLucy.
b.Spelltheword“big”together.
教师板书big
c.T：
ThisdressistoobigforLucy.Ithinkit’stoobigforLindatoo.
S1:
Ithinkit’stoobigfor...
3、教学short
教师拿出一件儿童T-shirt
a.T:
DoyoulikethisT-shirt?
Ss:
TheT-shirtispretty/nice/colourful/...
T:
TheT-shirtisnice,butit’stooshortforme.
b.T:
Canyouspelltheword“short”?
教师板书short
c.T:
TheT-shirtiscolourful,butit’stooshortforme.
S1:
TheT-shirtisnice,butit’stooshortforme.
4、教学long
a.T:
TheT-shirtisnice,butit’stooshortforme.SohowaboutKelly?
S1:
It’stoolongforme.
b.Spelltheword“long”.
教师板书long.
5、教学Itfitsmewell.
A.T:
ThisT-shirtispretty,butit’stoosmallformeandit’stoobigfor...SonowabutShelly?
B.T:
Howdoyouthinkaboutitnow?
Isittoobig?
Isittoosmall?
（引导学生说出）It’snice.ItfitsShellywell.
T:
Whowantstohaveatry?
WhocanweartheT-shirt?
引导学生边试边说出：
Itfitsmewell/It’stoobig/toosmall.
C.T:
TheT-shirtfityouwell.Doyoulikeit?
S:
Yes,it’sverynice.
T:
Doyouwanttobuyit?
引导学生说出Howmuchisit?
D.板书教学句型：
Howmuchisit?
It’stenyuan.
6、Pronunciation.
A.Game:
Pickingapples
先将有关U的发音的单词顺序打乱，让学生读一读单词；再让学生根据发音规律将下列单词归类挂到相应的苹果树上：
student,bus,music,cute,tube,umbrella,toothbrush,cup.
B.Makeachant.
Sarahisastudent.Sheiscut.
Shehasatubeandshelikesmusic.
Shetakesabustobuyatoothbrush.
Andshewantsanumbrellaandacup,too.
7、Storytime.
A.听录音，了解故事在意。
B.重点练习几个较难的句型，如：
Doagoodjob.
Noproblem.
Imadeamistake.
Youarefired.
Ⅳ。
Practice.
Game:
What’smissing?
Ⅴ。
Consolidation.
让学生用句子Thisshirtis...butit’stoo...来根据实际图片练说
作业
1、Doactivitybook.
2、书写“big,small,short,long”并将本课课文读给同伴、朋友或家长听。
板书
设计
Unit5 Howmuchisit?
教学
后记
big,small,short,long这几个单词并不太难掌握。
课题
Unit5第四课时
教学
目标
1、能听、说、认读鞋类词汇boots,slippers,sandals,sneakers.
2、能根据自己的喜好运用句型“Iwantapairofsneakers/…”选择合适的鞋子。
3、了解在不同不同场所穿着适当鞋子的生活常识。
重点
有关鞋类词汇的认读。
难点
1、鞋类词汇的复数形式
2、在具体情景中运用Iwantapairof…
教具
1、教师准备录音机和磁带。
2、教师准备各类鞋子实物。
3、教师准备相应的图片。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
1、Singthesong:
Thecoatinthewindow.
2、Let’schant.（P58）
Ⅱ。
Revision.
1、Let’sdo.
Putonyourdress/jacket...
Ⅲ。
Presentation.
1、教学sneakers.
T:
Putonyoursneakers.Dosomesports.
Putonyoursneakers.Runintheparks.
出示单词卡。
通过出现tea,meat,eat等学生认识的单词，让学生归纳出ea的组合发音。
教师带读Apairofsneakers.Iwantapairofsneakers.
2、教学boots,sandals,slippers.
教师在黑板上呈现sneakers的笔画，添加或减少几笔，逐渐变出其它鞋子boots,sandals,slippers边画边问：
Whatisthis?
学生猜测：
Isit...?
Putonyourboots.Splashinthepuddles.
Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.
Putonyourslippers.Danceinyourroom.
3、给学生一些背景并结合上活动，学生进行语言扩展描述。
Iwearsneakerstoplayfootball.
Inrainyday,Iwearboots.
Iwearslippersathome.
Iwearsandalsinhotdays.
Ⅳ。
Practice.
1、词汇大联想
学生从上面的图片中选择一个鞋子单词，请学生说说能联想到的单词或词组。
2、演示购物：
S:
CanIhelpyou?
T:
Yes,Iwantapairofsneakers.Howmucharethey?
S:
Theyare...yuan.
T:
I’lltakethey.
S:
Hereyouare.
T:
Thankyou.
3、Listentot
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