最新六年级家长会语文老师发言稿.docx

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最新六年级家长会语文老师发言稿

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文

六年级家长会语文老师发言稿

六年级家长会语文老师发言稿

六年级家长会语文老师发言稿

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

下面是小编为大家整理的“六年级家长会语文老师发言稿”，希望大家喜欢！

六年级家长会语文老师发言稿篇1

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

你们好！

今天，能代表六年级语文老师在这里发言我感到很荣幸。

同学们，弹指一挥间，你们从一年级的小朋友变成了一名即将毕业的大孩子。

人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。

小学毕业应该是你们人生中关键的第一步，它将为你们的童年画上圆满的句号，它将是给父母上交的第一份答卷，它将会给母校留下的一份欣慰的荣誉。

进入中学你们将要迎接全新的挑战，将要面临严峻的考验。

今年六年级的语文老师都有着带毕业班的经验，只要我们齐心协力，共同研究教授内容，共同商议如何辅导你们，相信在我们的带领下，在同学们的努力下，毕业会考时一定能考出一个好成绩的。

在座的同学中，有许多学习中感到困惑的同学，进入六年级你们一定要认认真真、脚踏实地完成学习任务，这样你们才能在学习上赶上其他同学，顺利地通过毕业考试，做一个合格的小学毕业生。

那我们该怎样来进行学习呢？

老师今天想送给大家四个成语：

争分夺秒、精益求精、三人行必有我师、千里之行始于足下。

在语文学习方面学们师生应该做到以下几点：

1、课前一定要预习，在预习中自学生字新词，熟读课文。

2、课堂上自主合作探究，抓阅读教学，笔记作业上要做有价值的题型训练。

3、在学习课文中积累写作方法，学以致用当堂进行小练笔，老师对学生作文要精心辅导。

4、把所学过的知识归类整理，形成知识体系，学会举一反三。

5、及时进行单元总结，单元检测，及时查缺补漏。

4、多读课外书，积累课外知识，扩大知识面。

5、要振奋精神，积极进取，做好边上新课边复习的准备。

我相信六年级语文教师团队是能行的，古城小学的六年学生没有不行的。

请同学们永远记住：

“你付出多少，就会收获多少！

”、“亡羊补牢为时不晚”，“现在重要的是赶紧行动起来，努力努力再努力！

同学们，机会是属于有准备的人，成功是属于勤奋好学的人。

”

希望同学们踏踏实实、勤勤恳恳，不拖拉，不掉队，相信你们能顺利毕业，为自己、为父母、为老师、为学校增光添彩的。

六年级家长会语文老师发言稿篇2

尊敬的各位家长：

大家好！

首先非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会，感谢大家对我们工作的支持。

一、召开家长会的目的:

各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。

这群孩子我基本上从二年级就开始教，有十来位是从一年级就在我班里，我们一起生活、学习了5-6年，可以说我把他们当成自己的孩子，他们有什么样的性格特点、有什么样的习惯爱好，不能说了如指掌，但也说得上心中有数。

现在孩子们到了六年级，可以说这是小学学习生活中最后一个阶段，对学生的一生具有重要的意义。

因此，我们这次家长会的目的也十分明确：

一切为了孩子更好的发展。

我总是这么对孩子说；好习惯影响你的一生，同样坏习惯也伴随你的一生。

我把我们班的孩子分成以下四种类型：

1、学习习惯好的学生，也就是上课一贯认真，课后作业积极，清楚等的学生：

孙立行、毛浩杰、郑嘉鹏、江楠、杜雨欣、周天惠、舒华峥、郑思晴、王慧芸、王兆轩、潘文慧、郑思、舒梦琪、王柳进、阮莉菲、黄可、付雅婷、王慧敏、邵咏怡、傅珺、姜亦奇、付佳淇、舒婷、叶俊豪。

2、上课认真，但是课后作业完成质量较差的学生：

秦姜明、舒一凡、徐海亮、刘舒羽、谢瑞麟、翁郴琦、杜引品、祝钦泰、舒子凡、金佳敏、徐叶罕、王诗敏。

3、虽然刚开始基础不是很好，但是一直十分认真的学生：

王喜成、朱骏、朱碧星、黄诗琪、叶梦萍。

4、上课需要再认真，作业需要再努力的学生：

王鑫、吴俊、方思敏、叶明雄、叶安。

那么我们来对照这几种类型的孩子，他们在班级中的成绩，班级中90分以上的学生都集中在第一种类型，也就是学习习惯好的学生中；第二种类型的孩子基本上在80分上下；第三种类型的学生也就是原先基础不见得好的，但经过努力他们的分数基本上能达到85——90,有的甚至已经超过90分；第四种类型的学生就需要我们家长好好的帮忙了。

二、分析原因

那么我们的孩子为什么和别人的孩子有差距呢？

首先我举个例子，是我有一次夜值周在小学门口看到一群人在打麻将，大概7:

30,有二年级孩子叫他的爸爸回家，他说：

爸爸，我想回家了，我听写没做，明天老师要骂的？

爸爸说：

别吵别吵，给你2块钱去买东西吃。

后来我了解了一下这个孩子，他班主任说上课还算认真，但是作业总是寥寥草草，特别是家庭作业。

成绩在办理自然处于中下。

分析一下，我们的家长又有多少不是这样呢，嘴巴上总是说我叫他做作业了呀，可是你真的监督过他的作业吗，你给他翻过本子吗？

有句俗话说的好：

知子莫若母。

也就是说自己的自己最清楚了，他是自觉地或是不自觉地，家长们你们真的不知道吗？

我可以很明确的说，刚才的第2、3、4三种类型的孩子你都是需要帮助他的，需要监督他的作业的，而不仅仅只是口头上问问而已。

三、寻找对策

那有很多家长说，我又不认识字，怎么教呀？

下面我罗列几点：

1、家长要给孩子创造良好的环境。

比如说：

给他一张属于自己的书桌，给他一个属于自己的空间，千万不要让他在麻将馆里，或者边看电视边聊天还边吃东西边做作业。

要不然，他的效率是很低的，而且会导致注意力不集中。

2、家长做一个好的示范作用。

孩子是有求同感的，当家长觉得学习是十分重要的，那么孩子也会潜移默化的觉得他必须认真学习。

上课，家长交给老师，那么，放学家长就得配合老师，比如让孩子把作业摆在桌子上给你检查，把写得不好的字重写等等。

3、不要只要结果，不要过程。

班里有个孩子在日记上这么说：

每次考不好，爸爸就打我一顿，打了之后又去打麻将。

从来不管我。

家长能听出孩子的心声吗：

他们需要家长的参与，希望家长的监督，因为他们毕竟是孩子。

3、关心孩子的心灵。

现在的孩子有很多都不愿意和父母、老师说，特别是到了六年级的孩子，有自己的想法，家长不要总是大骂，可以静下来好好和孩子聊聊。

最后，我想说：

今天的家长会对每个孩子的评价都是出于想让孩子发展得更好，绝对没有其它成见，孩子们接下来还是在六

（2）班，不管他是好是差，我都一视同仁。

六年级家长会语文老师发言稿篇3

我们班，全班43位同学现在都很努力，比上学期进步，学生中成绩高低都很正常。

现在毕竟还是小学生，我想讲，无论成绩好与不足，都不要紧，家长心态要放宽。

但我想叮嘱：

六年级本学期及初中时，家长对孩子要多加关心，呵护多点，学习盯紧点，肯定不会有影响的。

各位家长，我们有缘共识，大家都有一股情，你们的牵挂就是我们的心，盯紧都是一样的。

现在孩子正在慢慢长大，我们做家长的一定要知道孩子的动向、动态、心里想点啥，我们尽量要了解，要放点精力。

无论好差学生都一样，我们家长每天早出晚归，辛苦为了谁：

也都不是为了孩子吗?

所以家长再忙，也不能忽视孩子，平时我们之间相互多沟通。

接下来我想讲讲：

语文学科的特点：

语文需要多读、多看、多写。

多读：

课堂上课基本兼带。

全班学生应该是没有问题的。

多写，我们602班结合语文优势：

每星期都在练笔：

给每个同学都有成功的机会，我们的目的是：

激发写作热情，培养写作兴趣。

激活写作灵感，树立写作信心，持之以恒。

学生从苦中得到乐趣。

目前全班学生上述：

热情与兴趣，灵感与信心，逐步形成，不是吗?

每个学生开学一个月，“文笔练习“已有15篇。

全班佳作交流100多篇，特别获全国作文大奖有17人。

榜上有名，13名获二三及优秀奖，这给学生带来极大的欣喜。

对于六年级语文知识，比一般年级不同。

我们做到家中有粮心不慌。

我们会积极去疏导好、引导好，你们家长只要保证家里的习惯要培养好，否则我们教师再用力也无济于事，多看：

就要看学生的习惯。

最后我想说，我们碰到这些学生懂事，家长明理，我们老师（我和邱老师）两人心里非常欣慰。

反过来你们家长包括学生认为碰到我们两位。

说句良心话你们认为我们这两位老师可以的话，我们已很满足。

所以我们两位可以郑重地向家长说一声谢谢，我们会尽心尽职，请你们放心!

谢谢，各位家长，下面我们面对面的相互自由交流。

六年级家长会语文老师发言稿篇4

各位家长：

大家好！

首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙之中抽出时间来参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。

一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。

我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。

一、介绍六年级的重要性：

首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。

第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。

现在到了最后收获的季节。

这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。

谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。

第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。

如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：

态度决定一切。

可见这对他的学习影响是十分大的；

第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。

多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。

所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。

好的开始是成功的一半，毕业班的学习成绩的好坏也意味新的开始的成败了；

第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。

能够在将来有一个好的学习环境；那这段时间学习就是必经的一道坎；

我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。

一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。

在最后不要让任何一个人留下遗憾。

二、了解孩子语文学习的状况。

三次单元测验的情况：

每次测验的平均等第都在良好以上，单元1超过平均分的同学是27位，单元2超过平均分的同学是25位，单元3超过平均分的同学是22位。

而每次测验都会有固定的三位同学不及格，且有一位同学的成绩基本都是低于20分的。

11月小博士竞赛的情况：

11月，我们进行了小博士语文竞赛。

试卷我都已经发给了孩子们看过，这里我就竞赛情况及孩子们的学习状况做个简单介绍。

优秀以上（包括84。

5分）11个，其中4个90分以上（包括89。

5分），良好以上24个，（15个+9个），及格6个，不及格2个。

最高分91.5，最低分22。

纵观全部语文测试（包括3个单元测验，两次竞赛）成绩相对稳定且语文学科基础扎实，运用能力强的同学是：

王俊莹，胡东，徐佳华，沈逸菲，周梦娟，尹佳，毛羽佳，邹佳文，王浩举，王蕾，孙玥，王蕴哲

下面就我们平时的语文考试卷面结构、失分点以及今后训练提高成绩的策略做一些分析

（一）卷面结构和问题分析

1、基础知识（一般占考试总成绩的30%）

这类题以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。

看拼音写词语训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；检查学生的字义的题，有小部分同学会识记模糊，导致答题错误。

但从整个答题情况来看，学生读音正确率高，对字、词的掌握情况比较牢。

考察学生词语、成语运用能力的题，由于审题不清楚或者是平时不注重积累的话，答题就不是很理想。

根据要求改写句子这类题，一般会从不同方面设置要求，试题形式多样，也是最能考察学生句型运用能力的题，在多次考试的情况来看，学生对于转述句的运用以及综合修改病句的.能力还是欠缺的。

2、课内、