公招考试易错题整理160道.docx
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公招考试易错题整理160道
1下列哪项不是学生社会文化生活的特点（C
A广泛性B严肃性C灵活性D多元性
2作为现代生产和经济发展最深层的基础，同时也是一个国家经济持续发展的后劲教育层次（中小学教育）
3、20世纪末教育发展总目标中的“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）
4、社会改造注意课程论流派的代表人物布拉梅尔德
5、社会本位价值取向的是涂尔干
6、在教育研究中，结构性观察也叫定量观察
7、关于我国学制说法错误的是（我国现行学制是单轨学制）
8、教师职业的最大特点是职业角色的多样化
9、制约教育制度的社会化因素（政治、文化、经济）
10、班级组织的社会化功能（促进发展的功、满足需求的功能、诊断功能、矫正的功能）
11、学生失范行为的社会学解释（差异交往功能、控制缺乏说、手段-目标说）
12、教育活动的应遵循的根本知道原则：
教育目的
13、联合国教科文组织1972年公布的《学会生存》，明确的提出科学的人文主义的教育目的
14、“标签论”是美国社会学家贝克提出的理论，盛行于20世纪50年代
15、美国掀起“教师专业化”改革浪潮，是在20世纪80年代
16、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有：
攻击、恐怖、焦虑、退缩
17、情感教学理论的基本主张有：
教学目标、非指导性教育过程、意义学习和非指导性的学习、师生关系的品质
18我国中学班级管理的特点，主要包括：
管理过程的教育性、管理目标的一致性、管理对象的特殊性、管理工作的广泛性。
19．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ B ）
A．培根B夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫20．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ A ）
A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论
C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论
21．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）A．课程内容的组织方式
B．课程制定者或管理层次
C．课程设置的要求
D．课程内容所固有的属性
22．古代学校教育的特征主要表现为（ ABDE ）A．阶级性B．道统性
C．功用性D．专制性E．刻板性
23\学校潜在课程主要是指（BCE ）
A．教学过程中的思想品德教育内容
B．学生在人际交往中受到的影响
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．未来社会要求的新科技
E．学校物质文化对学生所构成的各种影响
24．中小学体育的主要任务有（ABD ）
A．增强学生体质，促进其身体正常发育
B．提高运动素养，传授必要的知识技能
C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才
D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质
E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识
25．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ D ）。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的
D．从课程的任务角度划分的
26．（ D ）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标
27．人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（D ）。
A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感
28．记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（ C）A．50%B．100%C．150%D．200%
29．对于任性的学生应着重培养其意志品质的（A）A．自制性B．自觉性C．果断性D．坚持性
30．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（A ）
A．肯定性训练B．全身松弛训练
C．系统脱敏法D．改变认识法
31．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。
（×）32．讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法。
（√）33．新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。
（× ）
34.综合实践活动课程属于（D）
A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程
35\教师的教育学、心理学知识属于（B）A.本体知识B.条件知识
36．小学后期初中时期的学习动机（B）
A.学习兴趣B.获得赞赏
37、全面实施素质教育的基本途径是（A）A.教学B.课外活动C.劳动教育
38．苏格拉底法又称为（A）。
A．问答法B．发现去C．讲授法D．雄辩术
39.皮亚杰的认知发展观属于（C）。
A．人本主义B．行为主义C．建构主义D．新行为主义
40．程序教学的基础是（C）心理学。
A．构造主义B．认知主义C.行为主义D．实用主义
41．（A）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A．课堂教学B．复式教学C．开放教学D．电化教学
42．有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?
（D）A．性格B．情绪C．人格D．气质
43．吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。
这是哪一种感觉规律?
（C）A．感觉适应B．同时对比C．继时对比D．感觉转换
44．学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（A）。
A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想
45．“尽信书，则不如无书”出自（C）。
A．《论语》B．《荀子》C．《孟子》D．《学记》46．学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自E1的行为指向，这是一种（A）。
A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．负强化
47．先行组织策略的代表人是（C）。
A．加涅B．布鲁纳C．奥苏贝尔D．托尔曼
48“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是（C）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特
49以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（D）教育。
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典
50．班集体内教育和教学活动的核心是（A）。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队
51.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种（A）。
A．激情B．心境C．应激D．热情
52.自我遵循的原则是（B）。
A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．利我原则
53．学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（C）。
A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习．
54．意义或观念的最小单元是（B）。
A．概念B．命题C．表象D．图式
55．教育测量的功能有（ABCD）。
A．诊断B．评价C．选拔D．就业指导
56．下列属于行为主义心理学家的有（ABC）。
A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
57．我国心理学家主张把学生的学习分为（BCD）几类。
A．道德规范的学习B．知识的学习
C．技能的学习D．行为规范的学习
58．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 （C ）
A．演示法B．练习法 C．实验法 D．实习作业法
59．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 （A ）
A．感觉适应 B．感觉对比
C．感觉相互作用 D．实践活动影响
60．脑神经属于下列哪一类神经？
（ D）
A．交感神经 B．副交感神经
C．中枢神经 D．周围神经
61．人的认识的倾向性是 （ A）
A．兴趣 B．需要 C．动机 D．理想
62．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？
（C ）
A．现实与人 B．人与人
C．现实与人的需要 D．生理与心理需要
1.皮亚杰的认知发展观属于建构主义
2.学校教育的中心环节是教学
3.程序教学的基础是行为主义的心理学
4.教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
5.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中气质
6.先行组织策略的代表人是奥苏贝尔
7.人民教师职业道德的核心是热爱学生
8.柏拉图是遗传决定论的代表人物
9.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育者是夸美纽斯
10.教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段
11.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他儿个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。
这是知觉的恒常性
12.奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说
13.学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指信号学习
14.（D）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A.教育方针B教育目的C.教学目标D.培养目标15．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）
A道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力16．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）
A.判断B.诊断C.评定D.评分
17．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）
A.有差异性的认识B.有个性的认识
C.有领导的认识D.有基本的认识
18．教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
19．班主任工作的中心环节是（A）
A.了解和研究学生B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
21，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 （ C）
A．《教育论》 B．《教育漫话》
C．《大教学论》 D．《普通教育学》
22．“现代教育派”的代表人物是 （ B）
A．洛克B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯
22．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 （C ）A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质
23．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?
（ D）
A线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合
24．狗听到主人唤它的名字就跑过去是C
A．无条件反射 B．本能的行为 C．第一信号的条件反射 D．第二信号的条件反射
25．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?
（A ）A．广度B．强度C．时间D．空间
26．直观时运用变式方法的目的是（ D）
A．激发兴趣 B．引起注意
C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
27．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ D ）。
A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说
28．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ B ）。
A．成就动机理论B．耶克斯—多德森定律
C．成绩结构理论D．强化理论
26．下列属于教学信息输入技能的是（D ）。
A．口语表达技能B．书面表达技能
C．体态表达技能D．研究学生技能
27．科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ A）。
A．“好孩子”定向水平、权威定向水平
B．权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C．原则定向水平、良心定向水平
D．惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
28．学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ D）。
A．情绪冲动B．性格障碍
C．情绪适应困难D．行为障碍
说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍
29．在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（ B ）。
A．自知智力B．空间智力
C．逻辑数学智力D．身体运动智力
30．学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？
（ ABCD ）
A．积极关注和信任来访学生
B．充分支持和鼓励来访学生
C．注重来访学生的主动参与
D．严格为来访学生保密
E．澄清和评估问题
31.间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。
由此可知认识环境应属于空间智力。
32.教学信息输入技能包括钻研教材技能、确定教学目标技能和教学信息反馈技能。
33.罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。
他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”、“教师期望效应”。
34.晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。
晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于
35.教育目的有导向、调控、评价功能
36.参观教学法可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。
37.常见的小学生情绪适应问题有恐惧、紧张和情感冲突。
38.美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。
39.干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
40.《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，是我国教育工作的根本大法。
《中华人民共和国义务教育法》是1986年审议通过，2006年最新修订的。
41.泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。
42.班集体形成的重要标志品行不良问题主要出现在青少年时期
43.品行不良问题主要出现在青少年时期
44．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ A）。
A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》
45．被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（ C ）。
A．因材施教B．遵循自然C．教学做合一
D．官能训练
46．教育的经济功能受（B ）的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平
C．科学技术和文化背景D．文化传统
47．教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ B ）。
A．试验法B．演示法C．参观法D．实践活动法
48．我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（D ）。
A．知识经济时代提出的挑战
B．社会信息化时代提出的挑战
C．我国加入WTO面临的挑战
D．未来社会发展需要提出的挑战
49．“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。
这句话的作者是（ A ）。
A．华生B．洛克C．柯尔伯格D．皮亚杰
50．使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（ C ）。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能
D．生态功能
51．我国对学生的义务做出明确规定的法律是（ B ）。
A．《宪法》B．《教育法》
C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》
52．班级管理的主要功能是（ A ）。
A．实现教学目标、提高学习效率
B．维持班级秩序C．形成良好的班风
53．教育目的的功能有（ACE ）。
A．导向功能B．强制功能
C．调控功能D．示范功能E．评价功能
54．参观教学法可分为（BDE ）。
A．可行性参观B．准备性参观
C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观
55．班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ABCD）。
A．注意过程B．保持过程
C．复制过程D．动机过程E．识记过程
56．正强化包括（ABCDE ）。
A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会
57.1995年3月18日通过《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。
58.我国小学德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容
59.我国小学德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容
60．“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（ D）教育制度推崇的理想。
A．完全制度化教育B．非正式教育
C．制度化教育D．非制度化教育
61．教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ B ）。
A．试验法B．演示法C．参观法D．实践活动法
62．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ D ）。
A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法
63．使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（C）。
A政治功能B经济功能C．文化功能D．生态功能64.教育机智是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。
65.形成技能、技巧是运用知识的中心环节。
66．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（ A）。
A．自然形态的教育 B．自我教育
C．家庭教育 D．社会教育
67．素质教育的时代特征是（D ）。
A．面向全体学生B．促进学生全面发展
C．促进学生的个性发展D．培养学生的创新精神
68．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ D ）相隔离。
A．教育与生活B．教育与经济
C．教育与政治D．教育与生产劳动
69．联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（A ）
A．无差别原则B．无歧视原则
C．尊重儿童尊严原则D．儿童利益最佳原则
70．学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（ C）。
A．概念学习B．符号学习
C．命题学习D．下位学习
71．学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（B）。
A．学习动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力
D．附属内驱力
72．个体身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
73．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ C）。
A．正强化B．惩罚
C．负强化（负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
）D．消退
74．研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（D ）。
A．一星期后B．半个月后C．半年后D．一个月后（
四次复习应该安排在一个月之后，第一次为一天之后，第二次为一个星期之后，第三次为半个月之后）75．一般来说，有利于解决问题的动机强度是（ D）。
A．强烈B．较弱C．微弱D．中等
76．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ D ）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
77．反映家庭教育中存在问题的说法的是（ BCDE ）。
A．家庭教育是教育的一个分支方法
B．家长对孩子期望偏高C．片面重视孩子智力开发、文化学习D．不能全面关心孩子的成长
E．经常打骂孩子
78．教育目的的确定要符合（ BDE ）的需要。
A．社会舆论B．生产力和科技发展
C．个人意志D．社会政治经济
E．受教育者的身心发展规律
79素质教育强调培养学生在德智体美等方面全面发展。
素质教育的内容包括政治素质、思想素质、道德素质、身体素质、心理素质和科学文化素质六个方面。
80与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：
主题、任务、评价标准。
81．以下属于创造性思维的特征是（BCD ）。
A．敏感性B．流畅性C．灵活性
D．独创性E．发散性
82．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（A）。
A．目的和内容B．共同语言
82．C．深厚友谊D．约束力量
83．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（A。
A．只具有个人的意义B．只有小集团意义
C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义
84．（C）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆
85．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（B）。
A．群体压力B．群体动力
C．群体凝聚力D．群体规范
86．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（B）。
A．课堂管理B．课堂纪律
C．课堂规范D．课堂控制
87．人际关系的形成与变化，取决于交往双方（D）。
A．修养和处世方法B．身份和地位
C．交往方式与方法D．需要满足的程度
88．一般说来，群体问竞争的效果取决于（A）。
A．群体内的合作B．群体内的竞争
C．群体间的合作D．个体的能力
89．（A）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A．积极B．权威C．民主D．消极
90．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（ABCD）。
A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意识D．注意的干扰E．群体的规模
91．影响人际吸引和排斥的主要因素是（ABCDE）。
A．距离远近B．交往的频率C．态度的相似性
D．个性的互补E．外形
91．以下属于结构创设的是（ABDE）。
A．教师的指导B．规定限制
C．采纳学生的意见D．安排日程E．奖励
92．问题行为的一种分法是分为三种类型（CDE）。
A．扰乱性问题行为B．心理问题行为
C．品行性问题行为D．性格性问题行为
E．情绪上、社会上的不成熟行为
93．人耳所能接受的振动频率是（C）赫兹。
A．20～2000B．200～2000C．20～20000
D．200～20000
94．信息在短时记忆中一般只保持（B）秒钟。
A．1～2B．20～30C．60～70D．70～80
95．学生的知识学习过程包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（C）。
A．知识迁移B知识运用C．知识提取D．知识巩固14．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（D）。
A．顺向负迁移B．逆向负迁移
C．逆向正迁移D．顺向正迁移
1.教学从本质上讲是（A）
A.一种特殊的认识活动B.教师教与学生学的活动
C.教师的教学活动 D.学生的学习活动
2.下述说法中不正确的是（B）
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
3.下列说法中正确的是（B）
A.学校工作要以教学为主
B.课外活动就是活动课程
C.《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的教育思想
D.向学生传授知识是教师的根本任务之一
4.对于“教学活动”的认识不正确的是（C）
A.教学活动离不开教师的教和学生的学
B.教学是教与学两方面辨证统一的活动
C.教学活动中应该对学生进行知识的“灌输”
D.学生的“自学”不属于教学活动
5.教学是学校教育的（B）工作。
A.唯一 B.中心C.必要 D.辅助
6.《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（B）
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发
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