考研333教育综合教育硕士各校真题.docx
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考研333教育综合教育硕士各校真题
华东师范大学2010年332教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、双轨制
3、京师同文馆
4、活教育
5、骑士教育
6、《莫雷尔法案》
二、简答题
1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2、何谓发展性教学原则？
在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3、举例说明学校实施德育的途径
4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故，学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
教学半。
其此之谓乎？
3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
首都师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释
义务教育
国家课程
最近发展区
学习策略
真实验设计
测验
二、简答
赫尔巴特对教育学的学术贡献
教育研究范式的发展历程
教师专业发展的内涵
教育行动研究的意义内涵
三、论述
我国现代学制的演变
学生评价的类型及教育意义
科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义
在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题
陕西师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释
教育学
学习策略
课程
苏湖教法
贝尔-兰开斯特制
最近发展区
二、填空题（10*2’）
美国公立学校之父--
骑士教育七技--
赫尔巴特提出的三种教育方法--
皮亚杰认知发展的四个阶段--
……
三、简答题（6*10‘）
教学评价的原则
遗传在人的发展中的作用
朱熹的教育思想
晏阳初的四大教育
苏联的《国防教育法》
四、论述题（2*20’）
论述教育的相对独立性
浙江师范
科目代码：
333 科目名称：
教育综合
适用专业：
420100教育硕士专业学位所有专业领域
提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：
____________。
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1.城市学校
2.知识
3.苏格拉底教学法
4.监生历事
5.有教无类
6.动机
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
7.简述独尊儒术。
8.简述我国的教育的目的。
9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。
10.简述你对学校管理的认识。
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
11.请谈谈你对教师师德的认识。
12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。
13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。
师大2011年333教育综合考研真题，对于我们12年考生来说，是至关重要的。
对于报考北师大的同学来说，更是不可或缺的！
1.名词解释：
（6*5分）
鸿都门学
中体西用
最近发展区
元认知策略
苏格拉底法
道尔顿制
2.简答：
（4*10分）
试评“环境决定论”
学校教育中怎样培养学生创造力
德育的疏导原则
教育为什么要“以人为本”
3.分析：
（4*20分）好贵！
20分一道。
蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
教学原则中的科学性与思想性统一原则
诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵
杜威教育思想
华南师范
一名词解释
广义教育
教学
校长负责制
智力多因素论（or多元智力理论？
忘了）
剩下两个忘记了
二简答题
我国教育目的的基本精神
孔子有教无类思想的价值
教学过程中有哪些原则？
斯巴达教育的特点
三论述题
教育的社会流动功能及其意义
中体西用的历史意义和局限性
杜威教育思想的影响
如何培养和激发学习动机
东北师范大学2010年332教育综合真题
教育心理
一、简答
简要介绍几种主要的动机理论
二、论述题
什么是创造性？
如何对学生的创造性进行培养？
中国教育史
一、名词解释
1、论语2、蔡元培
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值
外国教育史
一、名词解释
1、《理想国》2、终身教育
二、论述题
评述20世纪60年代美国的课程改革
教育学原理
一、名词解释
1、美育2、因材施教
二、简要回答下列问题
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用
3、简要回答教育的本体功能
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解
东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷
考试科目：
教育综合 考试时间：
2011年1月16日上午
教育学原理
1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）
2. 简要回答我国教育目的的基本精神 （10分）
3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）
4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）
中外教育史
一、名词解释（每个5分，共20分）
1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》
二、论述题（每小题20分，共计40分）
1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献
2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革
教育心理学
一、名词解释（每个5分，共10分）
1.概括化理论 2.努力管理策略
二、简答题（每个10分，共计20分）
1.简述奥苏伯尔的有意义接受说
2.简述成败归因理论
西南大学
浙江师范
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1.个人本位论
2.教学策略
3.监生历事制度
4.中体西用
5.苏格拉底教学法
6.骑士教育
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
7.教育的要素及相互关系。
8.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？
每方面的基本内容是什么？
9.什么是学校教育制度？
有哪些类型？
10.自我效能论。
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
11.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。
12.论述孔子的教育实践与教育思想。
13.评述杜威的教育思想。
14.建构主义关于学习的基本观点。
2011年华中师范大学教育综合真题
一名词解释
1学校制度
2课程标准
3智育
4分组教学
5陶冶
6技能
二简述
1我国教育目的的基本精神
2上好一堂课的要求
3教室的素养
4培养集体的方法
三论述
1人的发展的规律性及其教育学意义
2陶行知的生活教育理论
3赞可夫的发展性教学理论
4联系实际谈谈创造性的培养措施
2011年华东师范大学教育综合真题
名词解释：
教育先行教育目的的社会本位论终身教育
教师专业性发展最近发展区 先行组织者
简答：
活动课程特点
集体中教育原则
陶行知“生活教育”
人文主义教育特征
论述：
班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
评述朱熹《师说》中的教师观
评述赫尔巴特课程理论
精细加工策略及其教学要求
2010年华中师范大学教育综合真题
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制 6元知论
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
7 教育的相对独立性
8 上好一堂课的要求
9 教师劳动的特点
10影响学习的动机
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
1 人的发展的规律性及其教育学意义
2 朱子读书法极其当代意义
3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
4 联系实际论述问题解决能力的培养
2010年安徽师范大学教育综合真题
名词解释
实验教育学
学校教育
媒介素养
教育目的
教学策略
学生非正式群体
简答题
现代型学校的特质主要表现在那些方面？
当代学生观的更新体现在哪些方面？
简述教学与信息技术的关系
如何创建复印生命气息的班级文化
怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用
新型教师的基础性素养主要包括哪些方面
论述题
结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值
试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向
结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法
案例分析
试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果
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