小学五年级语文下册第六单元测试题附答案共3套.docx
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小学五年级语文下册第六单元测试题附答案共3套
统编版五年级语文下册第六单元试卷
（一）
班级姓名成绩
一、看拼音，写词语。
hdngxing
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1
1
、补充词语，并选词填空
龇牙（
）自相（
）目瞪（
）
垂头（
）
胸有（
）（
）不得心惊（
）
得意（
）
1.李明那“精彩”的回答令老师。
2.因为同学们已经做了充分的准备，所以都地走进了考
场。
三、写出近义词和反义词
近义词：
约定--（
）依次-
-（）
显然--
（）放肆--（
）
反义词：
轻蔑--（
）放肆-
-（）
灵巧--
（）勇敢--（
）
四、照样子写词语
（
）地说
（）
地说
（
）地夸耀
觉得（
）
吓得（
）
笑得（
）
五、按要求完成句子练习
1•以子之矛，陷子之盾，何如？
（用自己的话说说句子的意思）
2.等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救上了甲板。
（用修改符号修改病句）
3.几十年,几百年,几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀
的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
⑴句子中加点的词语写出了。
（2）请你仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。
六、日积月累。
1、子曰：
“吾十有五而志于学，而立，不惑。
”
2、老爷爷笑着说：
“我七十岁了，之年，比不得你们年轻人有精神。
”
3、小小十三岁了，正值年华，活泼可爱。
4、古时汉族男子20岁称，这时行冠礼，以示成年。
七、说说下列“之”“其”是什么意思。
（1）誉之曰之：
。
（2）又誉其矛曰其：
。
（3）吾盾之坚之：
。
（4）其人弗能应也其：
。
（5）以子之矛，陷子之盾之：
。
八、阅读。
（一）课内阅读
“你逃不了！
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔
到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个
人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
1.在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。
。
2.给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答
案。
1甲板上的水手全都吓呆了。
（）
a.引出对孩子处境的危险的描写。
b.引出对船长果断行为的描写。
c.引出下文对孩子害怕心情的描写。
2有个人吓得大叫一声。
（）
a.水手的大叫惊动了船舱里的船长。
b.水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。
c.水手的大叫把猴子吓跑了。
（二）课外阅读
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无
际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！
想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令
返航。
这时，有人规劝：
“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了
船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：
“为一个黑奴孩子，值得吗？
”船长大喝一声：
“住嘴！
”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子
问：
“孩子，你怎么能坚持这么长时间？
”
孩子回答：
“我知道你会来救我的，一定会的！
”
“怎么知道我一定会来救你的？
”
“因为我知道您是那样的人！
”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：
“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.解释下面词的意思。
不慎：
犹豫：
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）
3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？
4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！
我为我在那一刻的犹豫而耻辱”船长这一席话的意思是（）。
（多选）
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
5•你觉得船长是一个怎样的人？
。
九、快乐作文
《汤姆索亚历险记》中汤姆的历险经历是不是很吸引你。
假如让你来一次探险，你想去哪？
又会发生怎样有趣的事情？
请你发挥想象，写一个历险故事吧!
题目自拟,400字左右。
参考答案
一、航行船舱海鸥放肆输赢擦拭策略推荐
二、龇牙咧嘴自相矛盾目瞪口呆垂头丧气
胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬
1、目瞪口呆2、胸有成竹
三、近义词：
约定--商定依次--顺次显然--明显放肆--放恣
反义词：
轻蔑--重视放肆--收敛灵巧--笨拙勇敢--怯弱
四、胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀
觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心
五、1•用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？
2等孩子一浮上来，水手们就立刻垂抓住了他.
把他救上了甲板.
3.
（1）时间变幻之快
（2）示例：
一分钟，两分钟，三分钟……墙壁上的时钟永远不急不慢地走着，我低着头站在那里，感觉时间似乎早已停滞不动了。
六、1.三十四十2、古稀3、豆蔻4、弱冠
七、
（1）代指他的盾。
（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。
（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人（5）的。
八、
（一）课内阅读
1.追赶喊放开张开走取望
示例：
妈妈一边追赶走出家门的小明，一边大喊：
“天气不好，你带雨伞了吗？
”小明停住脚步，望了一眼黑沉沉的天空，转身回家去了雨伞，急匆匆地向学校走去。
2.①a②b
（二）课外阅读
1.不小心。
拿不定主意。
2.
船长
孩子掉入海中孩子拼命求生，船长发现孩子失踪，决定返航救起了孩子
3.通过对比，反衬船长的善良和负责任。
4.AC
5.他是一个慈祥、善良、负责的人。
九、略
统编版五年级语文下册第六单元试卷
（二）
班级
姓名
分数
拼写乐园
（10分）
mao
qingmie
feng
shu
wa
fang
xiahu
mao
zi
hai
we
gan
、用P标出加横线的正确读音
6）
孙\膑（bnbng）
撕掉（s1
sh1）
龇牙（zhiz）
锣鼓1（0nto）
瞄准（miaomia0
应答（yngyng）
三、选字填空。
（6分）
沟
钩
勾
山（）
鱼（
）
铁（
）
竖（
）
（）肩
弗
佛
拂
吹
（）
仿（
）
（）
能应
（
）像
（）过
征
怔
正
（
）方形
长（
）
发（
）
愣（
）
（）
四、选词填空。
（5分）
因为……所以……无论……都……
1（）田忌调换了马的出场顺序，（）胜了齐威王
探望盼望渴望期望展望
2、星期天，我和家人一起去乡下（）爷爷奶奶
3、家里虽穷，但他非常（）读书
4、（）未来，我的心中满是喜悦。
5、去农夫山泉过队日，是我们（）已久的一项活动。
四、解释下列加点的字（3分）
道旁李（）道路（）
守株待兔（）守卫（）
吾盾之坚（）坚固（）六、、按要求写句子（12分）
1.在那个危急时刻，船长的办法难道不好吗？
（改为陈述句）
2.孙悟空神通广大。
小朋友都喜欢他。
（用关联词合成一句话）
3．教室里很安静（改夸张句）
4.夜里，我经常听见屋外的树叶。
（用修改符号修修改病句）
5黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
（用修改符号修改病句）
6、我爱妈妈，爱她的；我爱妈妈，爱她的
；我爱妈妈，爱她的；（写排比句）
七、根据课文填空（3）
1又誉其矛曰：
“，_。
”或曰：
“，，。
”
2、莫道君行早，。
3．路遥知马力，
八、阅读乐园（25分）
（一）（12分）这时候甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
”
正在这时候船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：
“向海里跳，不跳我就开枪了！
”孩子胆战心惊，站在横木上摇摇.晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊向海里跳不然我就开枪了
一二刚喊出三孩子往下一纵身从横木上跳了下来
1.给文中没有加标点符号的加上标点。
（2分）
2.正在这时候”指（.）。
（2分）
3.孩子“没有明白他爸爸的话”的原因是（
）。
（2分）
4.画出写孩子处境危险的词语或句子。
（2分）
5.那个危急时刻，船长的办法好在哪里？
（3）
二）老师的教诲（13分）
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。
于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。
“怎么，最近是不是有些自满啦？
”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：
这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说：
“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
中国有句古话：
‘满招损，谦受益'，要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！
”
听了老师语重心长的话语，我说：
“老师，您的教诲，我终生难忘。
”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（3分）
“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。
再在文中找出一对反义词：
（）——（）2、用波浪线在文中划出一个排比句。
（2分）
3与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？
请用“—在”文中画出。
（2分）
4为什么我终生难忘老师的教诲？
（3分）
5找出文中的
一句名言警句写在横线上，
并另外再写一句类似的句子
（3分）
九、习作园（30分）如果有一次机会去探险，你想去哪里？
打算带上哪些装备？
可能会遇到什么险情？
以《神奇的探险之旅》为题，写一篇作文，想象合理。
附：
第六单元部分参考答案
、矛盾轻蔑讥讽输赢挖苦放肆吓唬帽子海鸥桅杆
二、bns1zIlumiaoying
三、沟钩钩钩勾拂佛弗佛拂正征怔怔征
四、因为……所以……探望渴望展望盼望
五、略
六、1.在那个危急时刻，船长的办法很好。
2.因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。
3.教室里静得一根针掉在地上都听得见。
4.夜里，我经常听见屋外的树枝叶沙沙响。
5.昨天寒风整整刮了一个下午。
6.略
七、略
八、
（一）1:
!
!
!
!
”“”，。
2、正在这时候”指_猴子摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子；孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽子而步入绝境
3、孩子没有明白他爸爸的话”的原因是为什么父亲突然要拿着枪指着他，让他跳下海
4、父亲在关键时刻用智慧解救了孩子
八、
（二）略
五年级下册语文第六单元阅读训练
1•读下面短文，回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：
吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：
以子之矛，陷子之盾，何如？
"其人弗能应也。
（1）这则寓言名叫〈〈》，选自〈〈》作者是时期家。
（2）解释下列加下划线的字的意思。
1楚人有鬻盾与矛者_
2物莫能陷也
3以子之矛，陷子之盾
4其人弗能£应也
2•课外阅读。
南辕北辙
魏王欲攻邯郸。
季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：
今者臣
来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：
我欲之楚。
’臣曰：
君之楚，将奚为北面？
’曰：
吾马良。
’臣曰：
马虽良，此非楚之路也。
’曰：
吾用多。
’臣曰：
用虽多，此非楚之路也。
’曰：
吾御者善。
’此数者愈善，而离楚愈远耳！
”今王动欲成霸王，举欲信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，
而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
”
【注释】①季梁：
魏国人。
②中道：
半路。
③反：
：
假字，同返”，返回。
④焦：
皱褶。
⑤申：
通假
字，同伸”，拉直。
⑥去：
弹下（身上的尘土）。
⑦大行（hcng）：
即今太行山，在今河北，山西交界处。
⑧方：
正在，时间副词。
⑨驾：
车。
（1）翻译下列句子的意思。
1曰：
吾用多。
”
2臣曰：
用虽多，此非楚之路也。
”
（2）这个人知道走错了方向，仍坚持往北走的理由是：
（3）这则寓言阐述的道理是：
3•课外文言文阅读。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（you
窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公
也。
（1）弃而还走"中还"的意思是：
。
（2）翻译文中画线句子。
4.读一读，完成练习。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色。
一点儿都不着急。
接着（）第二场比赛开始了（）田忌用上等马对齐威王的中等马（）胜了第二场（）田忌微微一笑（）
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
（1）给第二自然段加上合适的标点符号。
（2）联系上下文，解释下列词语。
①遥遥领先：
②不动声色：
（3）田忌和齐威王比赛时采取的方法是：
，比赛结果，田忌。
这是因为:
（4）从这个历史故事中，你受到了什么启发？
5.阅读课文片段，完成练习。
“你逃不了！
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
（1）在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。
（2）给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。
1甲板上的水手全都吓呆了。
（）
a•引出对孩子处境的危险的描写。
b•引出对船长果断行为的描写。
c.引出下文对孩子害怕心情的描写。
2有个人吓得大叫一声。
（）
a.水手的大叫惊动了船舱里的船长。
b.水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。
c.水手的大叫把猴子吓跑了。
6.课内阅读。
一艘环游世界的帆船正往回航行。
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
它显然知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。
（1）这艘轮船返航时，海面上呈现的景象是。
（2）水手有闲情逸致拿猴子“取乐的条件是。
“取乐”导致猴子。
（3）用“”画出能概括这段话意思的词语。
7.课外阅读。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他多次对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，
一定会来救我的！
想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了。
当他断定孩子是掉进海里下令返航去找时，有人规劝：
“这么长
时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。
”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
终于在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，感谢船长的救命之恩时。
船长问孩子：
“孩子，你怎么能坚持这么长时间？
”孩子回答：
“我知道您会来救我的，一定会的！
”“你怎么知道我一定会来救你的？
”“因为我知道您是那样的人！
”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：
“孩子，不是我救了你，而是
你救了我啊！
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
（1）写出下列词语的反义词。
拯救绝望犹豫
（2）用横线画出小孩落水后心理活动的句子。
（3）“因为我知道您是那样的人！
”中“那样的人”是什么样的人？
8.课外阅读。
童年趣事
在我小的时候有很多有趣的事。
最使我难忘的是捉蝈蝈。
在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。
后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多，吱吱的叫声，撩得我的心痒痒。
爸爸很快捉了好几只。
可我却一只也没捉到。
正当我要打“退堂鼓”的时候，忽然见一只
碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。
我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。
谁
知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。
爸爸看到后，说：
“捉蝈蝈也要有技巧，记住要‘眼明手快'，悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗？
”我说：
“知道了。
”这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。
我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。
可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了。
我不灰心，一直盯着它。
最后，它停在小树叶上。
我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。
蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。
我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛合过去。
我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：
“我捉到了，我捉到了！
”
后来，我用这个方法连续捉了好几只。
通过这件事，使我明白了无论干什么，都要先动脑筋。
这样，做起事来就简单多了。
（1）小作者第一次怎样捉蝈蝈？
结果怎样？
（2）小作者第二次怎样捉蝈蝈？
结果怎样？
（3）为什么第一次没捉到蝈蝈，第二次捉到了蝈蝈？
9.课外阅读
走进书里去
1有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
2这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识
虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
3造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，
就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少
了。
4小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
5如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的
享受，韵味却不相同。
6现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①一③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略—瞬间—
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
（4）读小说和看影片有什么不同？
10.课外阅读。
聪明的虾
虾的个子小，游得也慢，常常受到鱼的欺侮，往往性命也保不住。
有一只小虾，亲眼看到自己的父母亲被鲤鱼吃掉了，心想：
父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃，但怎么跑得过鲤鱼呢？
有一天，小虾也遇到了危险，被一条鲤鱼发现了，鲤鱼迅速追了过来。
当鲤鱼追上小虾并张开嘴时，小虾突然弓起身子往斜里一弹，鲤鱼扑了个空，追到前头去了。
小虾安然无恙。
虾都
这只聪明的小虾就把这个躲避敌人的方法告诉了他的兄弟姐妹们。
直到现在，凡是遇到敌人，是用这种方法化险为夷（yj的。
（1）从文中找出表示下列意思的词语。
1形容很平安，没有受到什么损害。
2转危为安的意思。
（2）“父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃，但怎么跑得过鲤鱼呢？
”这句话的意思是什么？
（）
A.父母亲是跑不过鲤鱼的。
B.父母亲是跑得过鲤鱼的。
（3）小虾聪明在哪里？
参考答案
1.
（1）自相矛盾；韩非子?
难一；战国；思想；韩非子
（2）的人。
；穿透。
；用。
；不。
2.
（1）①他对我说：
“我的路费多。
”②我说：
“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。
”
（2）他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好
（3）做事不能背道而驰，要切合实际
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