新苏教版三年级上册数学练习五教学设计板书教案.docx

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新苏教版三年级上册数学练习五教学设计板书教案

新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案

　　新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案

　　第3课时练习五

　　教学内容：

第34～35页。

练习四。

　　教材简析：

单元练习，巩固所学知识。

　　重点难点：

成立千克和克的质量观念，熟练把握单位之间的进率

　　教学目标：

　　进一步感受并熟悉质量单位千克和克，成立千克和克的质量观念，熟练把握千克和克的进率并能灵活运用

　　教学预备：

投影片

　　教学进程：

　　一、口答：

说说自己是如何想的。

　　1千克=（）克4千克=（）克

　　3000克=（）千克5000克=（）千克

　　2千克○160克550克○1千克

　　3千克○2500克10千克○8000克

　　二、完成练习五中的习题。

　　基础训练

　　一、第1题

（1）出示情景图提问：

你们见过这些物品吗？

篮球和乒乓球哪个更重？

　　估一估：

篮球大约有多重？

乒乓球大约有多重？

你用什么单位来计量的？

（2）依照给定的数据选择适当的计量单位，说说你的方式。

　　2．第2题

（1）提问：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊有多重用哪个单位适合？

估一估：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊大约有多重？

一只母鸡大约有几千克？

一头头大约多少千克？

（2）用线连连续，并说说自己的方式

　　提高训练

　　3．第4题

（1）谈话：

请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？

（2）提问：

要解决所提出的问题，你有什么策略？

　　（3）学生独立解决问题。

　　（4）组织交流汇报。

　　汇报时要紧对自己解决问题的进程进行说明。

　　综合训练

　　4．第6题

（1）明白得题目含义：

请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？

（2）提问：

你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？

如何算？

　　（3）学生算出2号杯中橙汁的重量。

　　（4）提问：

你能估量出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？

（小组讨论）

　　（5）全班交流汇报：

说说你的方式。

　　5．试探题

（1）学生自己试探。

（2）小组交流讨论。

　　（3）全班交流汇报：

说说你的方式。

　　小结：

因为每一个菠萝一样重，每一个苹果也都一样重。

从天平的双侧各拿去相等重量的水果（1个苹果和1个菠萝），发觉2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。

　　6．全课总结。

（1）读一读“你明白吗？

”

（2）小结质量单位有生活中的应用，合理膳食对躯体健康的意义。

　　新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案

　　第3课时练习五

　　教学内容：

第34～35页。

练习四。

　　教材简析：

单元练习，巩固所学知识。

　　重点难点：

成立千克和克的质量观念，熟练把握单位之间的进率

　　教学目标：

　　进一步感受并熟悉质量单位千克和克，成立千克和克的质量观念，熟练把握千克和克的进率并能灵活运用

　　教学预备：

投影片

　　教学进程：

　　一、口答：

说说自己是如何想的。

　　1千克=（）克4千克=（）克

　　3000克=（）千克5000克=（）千克

　　2千克○160克550克○1千克

　　3千克○2500克10千克○8000克

　　二、完成练习五中的习题。

　　基础训练

　　一、第1题

（1）出示情景图提问：

你们见过这些物品吗？

篮球和乒乓球哪个更重？

　　估一估：

篮球大约有多重？

乒乓球大约有多重？

你用什么单位来计量的？

（2）依照给定的数据选择适当的计量单位，说说你的方式。

　　2．第2题

（1）提问：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊有多重用哪个单位适合？

估一估：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊大约有多重？

一只母鸡大约有几千克？

一头头大约多少千克？

（2）用线连连续，并说说自己的方式

　　提高训练

　　3．第4题

（1）谈话：

请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？

（2）提问：

要解决所提出的问题，你有什么策略？

　　（3）学生独立解决问题。

　　（4）组织交流汇报。

　　汇报时要紧对自己解决问题的进程进行说明。

　　综合训练

　　4．第6题

（1）明白得题目含义：

请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？

（2）提问：

你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？

如何算？

　　（3）学生算出2号杯中橙汁的重量。

　　（4）提问：

你能估量出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？

（小组讨论）

　　（5）全班交流汇报：

说说你的方式。

　　5．试探题

（1）学生自己试探。

（2）小组交流讨论。

　　（3）全班交流汇报：

说说你的方式。

　　小结：

因为每一个菠萝一样重，每一个苹果也都一样重。

从天平的双侧各拿去相等重量的水果（1个苹果和1个菠萝），发觉2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。

　　6．全课总结。

（1）读一读“你明白吗？

”

（2）小结质量单位有生活中的应用，合理膳食对躯体健康的意义。

　　新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案

　　第3课时练习五

　　教学内容：

第34～35页。

练习四。

　　教材简析：

单元练习，巩固所学知识。

　　重点难点：

成立千克和克的质量观念，熟练把握单位之间的进率

　　教学目标：

　　进一步感受并熟悉质量单位千克和克，成立千克和克的质量观念，熟练把握千克和克的进率并能灵活运用

　　教学预备：

投影片

　　教学进程：

　　一、口答：

说说自己是如何想的。

　　1千克=（）克4千克=（）克

　　3000克=（）千克5000克=（）千克

　　2千克○160克550克○1千克

　　3千克○2500克10千克○8000克

　　二、完成练习五中的习题。

　　基础训练

　　一、第1题

（1）出示情景图提问：

你们见过这些物品吗？

篮球和乒乓球哪个更重？

　　估一估：

篮球大约有多重？

乒乓球大约有多重？

你用什么单位来计量的？

（2）依照给定的数据选择适当的计量单位，说说你的方式。

　　2．第2题

（1）提问：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊有多重用哪个单位适合？

估一估：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊大约有多重？

一只母鸡大约有几千克？

一头头大约多少千克？

（2）用线连连续，并说说自己的方式

　　提高训练

　　3．第4题

（1）谈话：

请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？

（2）提问：

要解决所提出的问题，你有什么策略？

　　（3）学生独立解决问题。

　　（4）组织交流汇报。

　　汇报时要紧对自己解决问题的进程进行说明。

　　综合训练

　　4．第6题

（1）明白得题目含义：

请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？

（2）提问：

你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？

如何算？

　　（3）学生算出2号杯中橙汁的重量。

　　（4）提问：

你能估量出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？

（小组讨论）

　　（5）全班交流汇报：

说说你的方式。

　　5．试探题

（1）学生自己试探。

（2）小组交流讨论。

　　（3）全班交流汇报：

说说你的方式。

　　小结：

因为每一个菠萝一样重，每一个苹果也都一样重。

从天平的双侧各拿去相等重量的水果（1个苹果和1个菠萝），发觉2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。

　　6．全课总结。

（1）读一读“你明白吗？

”

（2）小结质量单位有生活中的应用，合理膳食对躯体健康的意义。