教师个人专业发展计划15篇精选范文.docx

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教师个人专业发展计划15篇精选范文

教师个人专业发展计划（15篇）

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教师个人专业发展计划第1篇：

成长是一个过程,成长是一种欢乐.在逝去的一年里,我从一个学校里的学生成长为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说教师好的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清楚想成为一位优秀的教师,必须要让自我不断的发展,不断的提高.还记得刚来到二的时候,余校长曾对我说过这样的话:

假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!

如果你对此刻的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好教师听这句话好像很茫然.,可是经过这一年多的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:

师德建设的发展目标

师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为了配合上海市贯彻教师师德建设,树立我校的品牌,必须要加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.异常是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心.

发展定位――使自我成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师.

（二）教学过程的目标发展

一,教师在教学过程是一个生产者

未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所理解,所以,未来的教学,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应本事的人才,教师的职责就是要帮忙学生向社会需求的方向发展.认真研究高语文（h版）教学大纲要求,按照校长提出更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能的思想,贯彻二期课改的新理念,融入到教学之,以训练阅读本事为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的语文素养,突出语文教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育.

二,教师在教学过程是一个介者

教师要当好介者,就需要帮忙学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应当让学生理解那些贴合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.

三,认真落实语文教育的总目标

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使它们具有适应实际需要的现代文阅读本事,写作本事和口语交际本事,具有初步的文学鉴赏本事和阅读浅易文言文的本事;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现,探究,解决问题的本事,为继续学习和终身发展打好基础.在教学过程,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和必须的审美本事,发展健康个性,构成健全人格.

发展定位――力争在3-5年内成为市区级以上二期课改的攻坚分子,学校的业务骨干,在教学过程构成自我独特的风格,并在全区范围内有所影响.

（三）个人成长的目标发展

从教1年的我深知:

个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,没有整个教研组室的发展就根本谈不上个人的发展.仅有整个组室的教师共同发展,才能推出一堂堂优秀的展示课,才能写出一篇篇有价值的科研论文,才能培养出一批批高素质的学生,最终才能推出一批品牌教师从而为我校能挤进全市一流学校而奠定基础!

发展定位――力争在3-5年内被评为学级教师的职称,力争在3-5年内加入光荣的国共产党组织.力争在3年内被评为区级优秀青年称号,力争在5年内被评为区级以上青年骨干教师――同时所带的教研组能成校级以上优秀教研组;所研制的课题能对学生的终身发展起到必须的推进作用.

教师个人专业发展计划第2篇：

一、指导思想：

以新课程理念为指导,全面贯彻上级有关文件精神,依据学校建设教师专业发展学校总体规划,加强教师队伍建设,提升校本培训质量；进取开展教研训一体化的校本研修活动,全面提高教师专业发展的本事和水平。

二、工作目标:

1、用自培与团体培训等形式,营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境,构建具有本校特色校本培训体系。

2、以新课程理念为指导,加强学科拓展研究,鼓励教师参与开发校本课程,编写校本教材。

3、进一步开展教学精细化研究,经过专题研讨,提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。

4、加强青年教师的培养和带教工作,使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究本事等方面取得长足提高。

5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动,搭建舞台让教师来汇报交流自我的成长过程和培训成果。

三、主要任务：

（一）师德修养建设

1、在充分发动全校教师开展教师规范、教师形象活动,评选优秀教师。

2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合,使教师学有榜样,构成学先进,赶先进的良好氛围。

（二）理论学习

1、邀请领导或看专家光盘,定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。

2、每学期定期进行校本培训。

3、让读书学习成为一种愉悦的体验。

教研组、备课组将学习列入教研计划,共同学习,交流体会。

学校抽查记录。

（三）教育教学培训

1、经过各个层面的专题研讨,提出了以抓好教师培训,重在研究教学,完善校本课程为切入口,更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。

2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。

3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际,有主题、有计划地开展教学研修活动。

（四）教师专业展示

1、开展教师基本技能大练兵

2、开展青年教师教学评比、展示活动

（五）、组织措施

1、加强领导,成立教师专业发展学校领导机构。

组长：

副组长：

成员：

2、提高认识,增强学习意识。

充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事,是关系到实现高店教育可持续发展的大事。

百年大计,教育为本教育大计,师资为本。

师资队伍的建设是办好学校的根本保证,所以,必须增强职责感和紧迫感。

3、进取组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。

组织教师参加各级教育教学研讨会,不断更新知识,吸纳新方法。

进取参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学实践的学习研究,使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划,掌握所教学科的教材、教法,学习先进的教学经验,提高实际教学本事。

4、建立学习型组织,建设学习型学校。

（1）要进取组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。

（2）组织教师参加教育科研活动,进取承担各级科研课题,发动教师自找课题进行研究,提高教育科研水平和研究本事,以科研推动教学改革,以科研推动学校发展。

（3）开展一专多能的培训,坚持每周一次研讨会,组织跨学科教学研究,加强研究性学习活动课的研究和实践,实现现代课程发展和教育改革教师主角的转变。

5、加强过程管理,切实帮忙教师实现专业发展。

督促教师制定、长期学习计划。

加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。

6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度,建立起有效的激励机制,从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业发展,为教师专业发展供给良好的环境和条件,使每位教师都有不断学习和完善自我的动力,不断提高专业技术水平的学习和发展团体,经过促进教师的专业发展,创立更多的教师专业发展型学校。

教师个人专业发展计划第3篇：

教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量；教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。

提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。

师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,异常是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行,对教师学历、专业知识、专业技能、实践本事等提出了新的更高的要求,教师面临着新的挑战。

为尽快建设一支职业道德高尚,业务上勤于研究,科研上勇于探索,充满活力的教师队伍。

这对学校办学质量和效益产生决定性影响,这是关系到学校可持续性发展的大事。

一、现状分析

我校师资队伍现状：

教师数42名,其公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。

30周岁以下占60%,大专以上学历占97%。

这些教师工作时间不长,教育教学经验不足,虽有上进意识,能吃苦,讲奉献,但整体教学素质不高,缺乏专业引领。

二、指导思想

学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一,努力为教师供给更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。

仅有一切为了师生的共同和谐发展,才能实现学校的持续发展。

要经过各种有效机制,激发教师专业自主发展的动力,建立有活力的学习型教师团队,尽快提高教师适应素质教育的本事和水平,努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践本事的新型教师队伍。

三、具体资料

1.将教师队伍建设成为具有高度职责心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设,尽快构成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体,提高整体教师队伍的专业化素养。

2.五年内,学校帮忙搭建展示平台,使部分教师成为市、镇内本学科教学与研究有影响力的教师,逐步培养和创立一支名师队伍：

以从教5年以内的新教师为对象培养新一代骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的青年骨干教师为重点,全力打造精心培养市镇名师、学科带头人。

3.完善师资的管理机制和教师发展性评价体系,构建促进教师终身发展的培训体系,在全校教师初步构成主动发展的氛围。

4.从个性化努力培养

（1）.见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。

学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教,开展一帮一结对的培养工作。

基本熟悉本校教育教学常规工作,有教育职责感,热爱学校,热爱学生,成为合格教师。

（2）.教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。

学校将经过师徒双向选择,自愿结对,在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。

掌握各年级教材资料和教学要求,学科专业知识扎实,能用心理学、教育学的基础理论指导教育、教学实践,成为成熟教师。

3.教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。

学校将选择富有教育教学经验的高级教师担任导师,在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。

使他们在学科教学和班主任工作构成自我风格,实绩明显；有较强的教科研本事和相应的研究成果；有较强的带教青年教师本事,被带教者成长迅速,成为骨干教师。

4.教龄11～25年的优秀青年教师。

完成骨干教师到县、市级名师的转变。

学校将选择教育专家担任导师,参加高一层次学历进修,参与学校课程与教学改革,主持学校重点课题研究,承担培养骨干教师任务。

构成学科教育特色；完成1～2门自主拓展型课程校本教材开发；优良的教科研成果得到推广；在市镇内有必须知名度,成为市镇名教师。

四、主要措施

1．加强师德师风建设,增强教师的人格力量

经过政治理论学习和师德自我修养,提高广大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识,开展评优活动,表彰先进教师,树立先进典型。

2．注重研训一体化,提高教师的专业化水平

（1）进取鼓励并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作,请教育理论专家和具有必须知名度的一线学科教师开设专题讲座,促进教师不断转变观念,建立新的教育、教学理念,始终走在教学改革的前沿。

同时支持教师参加市、镇级骨干教师培训；高一层次的学历进修等。

（2）加强教育教学的行动研究,尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。

加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高,强调教师基于学科的研究与探讨,要以问题为本,开展教学行动研究与教科研课题研究,鼓励教师关注新课程的研究与实施,提高教师实施新课程与开发校本课程的本事。

（3）建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式,进行教育教学工作专题研讨活动,为教师教育供给有效载体；加强教研组建设,重视备课组活动,要求定时、定点、定人、定资料、定进度,加速教研气氛的构成。

（4）引导教师进取撰写教学心得和科研论文,每年在市镇级以上刊物发表论文。

3．创设校本培养机制,为构成骨干梯队建设搭设舞台。

（1）推进课堂教学改善计划的实施,根据师德和教学水平和发展潜力,帮忙教师制定教师专业自我发展计划,让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来,从而促进教师队伍的整体发展。

（2）进取开发校本课程,一方面鼓励每位教师结合自我特长和学校资源创造性地使用教材,另一方面启动校本教材的编写工作,组织部分教师及教研组编写校本课程,开发综合实践活动课程。

4．建立教师发展性评价制度

（1）以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。

（2）改善教师的考核评价制度,坚持并完善岗位职责制,完善教师发展的评价指标体系,对教师的师德素养、德育工作、教学本事、教科研成果、培训情景等进行全面的考核,逐步构成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系,用评价来促进教师水平的整体提高。

（3）建立个性化的教师学习和发展档案。

充分依托教导处和教研组,对每一位教师制订课堂教学改善和完善计划,明确每学期重点突破的薄弱环节,从而全面深入教改核心,全面推进课程教学改革,着力提升课堂改革效能。

（4）学校设立奖励制度,制订相关配套制度,构建发展的环境。

五、保障措施

1.加强组织领导

学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度,把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位,纳入学校工作的重要议事日程,统筹规划,精心组织,认真实施。

学校成立教师专业发展领导小组。

2.做强校本研修

校本研修是教师专业发展的重要途径,学校根据课程改革和教师专业发展的需要,努力做到：

切实加强教研组建设,探索教研组管理和教研活动的创新,发挥团队合作精神,促进教师自主学习,完善教师文化结构。

切实合理用好教育资源,如利用学校网及时吸纳最新信息；依托社会各方资源为教师培训供给物质及人力支持；加强与各地教育优质资源的互动,深化校本研修。

3.加大经费投入

教师专业发展虽然是精神上的储备,但必须要有物质上的保证。

学校将加大此项工作的经费投入,结合教育教学需要,为教师购买学习资料,订阅报刊；采用走出去请进来的方法,邀请专家学者讲学指导；选送教师参加学习进修,帮忙教师拓宽学习领域,不断更新知识。

教育面临着新形势、新发展和新任务,我校全体教师将努力学习,开拓创新,扎实工作,站在新起点,树立新形象,不断提高自身素质,不断提高教师专业化水平,努力实现教师专业化发展目标。

教师个人专业发展计划第4篇：

新的学期不知不觉又来了,对于我们20xx年又是一个充满动力和压力的一年。

应对越来越激励竞争的岗位,我除了倍加珍惜之外,也意识到一位教师要不断的充实自我,提升自身素能,脚踏实地,才能不被时代所淘汰,才能成为一名与时俱进的合格教师。

基于此,我将为自我确立一个新的人生目标。

进一步反思上学期不足,深刻总结并继续发扬成功经验,追求更好地完成教学目标。

一、存在的问题及今后努力方向

存在的问题：

（1）对学生的了解还不够深入,本人自身的教学经验的积累还较少。

（2）知识面不够广泛。

（3）教育科研本事有待于提高,教学论文、优质课较少。

努力方向：

（1）自身要不断充电,加强自我在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。

（2）完善与不一样学生的沟通方式,进取主动地加强对学生的了解。

（3）调整教学方式使其不断完善,汲取经验,巩固自我的教学基本功

（4）进取撰写教学论文,向老教师学习。

二、具体措施

1、对教学的反思,教学感想要做即时的记录。

坚持写教学论文,以期在更高刊物上发表。

保证一年至少写一篇论文。

2、坚持撰写个人博客,深入领会先进教育思想。

3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学,史学和教育学相关知识。

进取参加新教材的培训。

4、要提高自我的政治思想素质。

5、促进个人专业发展,确立教育教学新理念

6、善于思考,在实践探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到在反思扬长。

时刻把工作与思考相结合,在思考工作,在工作思考,创造性地开展工作

7、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。

8、提高自我的教育本事；在今后的工作要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。

工作要勤勤恳恳,始终坚持一种脚踏实地的作风,永葆健康的、阳光的心态,给学生及家长一个良好的形象,关爱每一个学生,让我的学生永远欢乐！

只要勤于耕耘,会有收获的一天！

教师个人专业发展计划第5篇：

教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自我的特点制定个人发展计划如下：

发展目标：

一、内涵发展方面：

教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自我要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践本事、情感、态度与价值观的发展,使自我真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师,把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平,以到达学科教学与信息技术很好整合的目的。

力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。

二、课堂教学方面：

进一步深化落实生活化情境化课堂教学,充分发挥自我的特长来吸引学生,使学生喜欢自我的课,并能在自我的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

针对自我的教学特点拜名师学艺,使自我的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自我的发展之路,争取逐步构成自我干练利落、灵敏机智的教学特色。

三、思想工作方面：

注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展供给方便。

做个富有职责心的优秀教师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自我,提高自身的政治理论素养。

发展措施：

1、深化课改,进一步贯彻落实学校生活化、情境化课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程的情感培养。

注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

2、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘；在教育教学活动发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

3、充分发挥自我的特长来吸引学生,使学生喜欢自我的课,并能在自我的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

4、坚持教学相长,在师生交往发展自我。

遵循”以人为本”的管理原则,增强自我的管理本事。

5、在信息技术方面要不耻下问,多向高水平的同行请教。

6、自我在工作曾得到过很多教师的帮忙,他们良好的师德辐射带动了我,所以当身边的教师有困难或需要帮忙时,我定会竭尽所能,在帮忙别人的同时提高自我的水平。

教师个人专业发展计划第6篇：

作为一名教师,我觉得自我先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自我成为适应时代发展,贴合高品位要求的教育者。

凡事预则立,不预则废,做任何事情,仅有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行,为此特制定个人专业发展规划,为自我今后的发展指明方向。

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今日,给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来,进取提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。

二、自我分析

工作踏实,具有强烈的事业心和职责心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人；善于理解别人的不一样意见,虚心向他人学习；有必须的教学经验和理论知识；能够进取参加各类教研活动和教师继续教育学习。

三、个人专业发展目标

1、提升个人修养,做有品位的教师。

培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自我的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的职责感影响教育学生,使之构成高尚的品德,正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自我营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。

使自我具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自我能科学、系统的驾驭教学资料成为一个具有多元化知识结构的人。

同时在教学过程实现”教－学－研”一体化,领会生活化、情境化课堂教学的精髓。

工作要善于积累,勤于思考,做到教学既有理论依据,又有实践创新,提高自我的科研本事,使自我的教育教学水平再上一个等级。

3、做一名简便欢乐的受学生欢迎的教师。

向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自我的管理本事。

把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,构成自我独有的工作风格。

4、作一名”善于反思,勤于积累”的教师。

对自我的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作的成功与失败,总结经验、教训。

及时的将自我的反思整理提炼,进取投稿。

5、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

四、实现目标采取的具体措施

1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自我的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自我知识视野,增加自我知识储备。

2、勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。

3、进取参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自我在校内或校外都开一些有质量的