UnitThenandnow教案.docx
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UnitThenandnow教案
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow(第一课时)
Period1Let’slearn?
?
FindthemistakesP35
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 11周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago?
2.?
能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.?
?
Nowthere’sanewoneinourschool.
3.会唱歌曲《Changesinme》
教学重点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学难点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故(用时5分钟)1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,?
?
wentfishing教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
?
?
?
?
Ss:
Itwasfine.?
?
?
?
?
?
T:
Wheredidyougo?
?
?
?
?
?
?
Ss:
Iwentto...?
?
?
?
?
?
T:
Howdidyougothere?
?
?
?
?
Ss:
By...?
?
?
?
?
?
T:
Whatdidyoudothere?
?
?
?
?
Ss:
Iwentfishing./...Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.?
教学单词dininghall,grass,gym,ago.
(1)?
Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
?
?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
?
?
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.?
?
以同样的方法教学dininghall,gym.?
?
Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.?
?
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)1.?
小组读单词,开火车读单词。
2.?
学生灵活运用所学单词句子。
3.?
完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.?
学唱歌曲《Changesinme》
★?
学生小结:
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
作 业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。
板 书
设 计
?
Unit4Thenandnow?
?
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.?
?
Nowthere’sanewoneinourschool.
课后
反思
组长查签:
学校查签:
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow(第二课时)
Period2Let’stry?
?
Let’stalk?
?
P34
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第11周 第2课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.2.?
听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.3.?
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学重点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet2.理解对话。
教学难点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet2.理解对话。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故(用时5分钟)1.?
GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.?
?
Grass.Iplayfootballonthegrass.?
?
Gym.Iplaybasketballinthegym.2.?
教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.3.?
用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.?
Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
(1)画星星简笔画T:
What’sthis?
?
?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
?
?
Ss:
S—T—A—R.?
?
T:
Itiseasy.(板书并教读easy.)
(2)出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
?
?
Ss:
Idon’tknow.?
?
T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句子:
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
WhatwasGrandpa’sschoollike?
?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
?
Step3.合作交流:
(用时10分钟)1.?
教读对话,学生小组练习对话。
2.?
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.?
FinishLet’stry.Step4、达标检测(用时9分钟)一、填一填,译一译,读一读。
1.gr?
?
ss?
(?
?
?
)?
?
2.g?
?
m?
(?
?
?
)3.st?
?
r(?
)4.diningh?
?
ll(?
?
?
)
二、判断下列句子是否与图意相符,相符的写A,不符的写B.(?
?
)1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.?
(?
?
)2.Thechildrenoftenplayonthegrass.?
?
(?
?
)3.Therewasnoplaygroundinmyschool.?
(?
?
)4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.★?
?
学生小结:
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
作 业
1.熟读Let’stalk.?
?
2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow?
star,easy,lookup,Internet.Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
课后
反思
组长查签:
学校查签:
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow(第三课时)
Period3BLet’slearn?
?
Listen,matchandsayP37
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 12周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling2.?
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.?
?
Howaboutnow?
?
?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故(用时5分钟)1.?
Gooverthewords.dininghallgrass?
?
gym?
?
star?
?
easy2.?
谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.?
T:
Howdoyouknowthat?
?
?
?
?
S1:
Ourheadteachertoldus.Step2.新课内容展示(用时15分钟)?
1.教学单词及词组:
cycling,gocycling,ice-skate,?
?
playbadminton.
(1).出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
?
?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.?
?
T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.
(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.?
3.板书句子Howaboutnow?
?
?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)1.?
学生开火车读单词,词组。
2.?
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.?
FinishListen,matchandsay.
(1)听录音,把人物与做的活动连起来。
(2)根据连线同桌对话:
Before,Allencouldn’t...?
?
Now...Step4、达标检测(用时9分钟)一、选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.?
?
?
?
A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B.?
?
你怎么知道的?
?
?
?
?
?
?
3.Ididn’tlikesummerbefore.?
?
?
?
C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
?
?
?
?
?
?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.?
?
E.现在呢?
二、选择最佳答案。
1.There?
?
nolibraryinmyoldcity.?
A.is?
?
?
B.are?
?
?
?
C.was2.Tellus?
?
?
?
yourfamily,please.?
?
A.about?
?
B.at?
?
?
?
C.of3.There?
?
?
?
computersinmyoldschool.?
A.are?
B.were?
C.is4.--?
?
?
?
doyouknowthat?
?
?
--IlookeditupontheInternet.A.What?
?
?
?
B.When?
?
?
?
C.How?
5.I?
?
?
?
abikeeveryday.?
?
A.rode?
?
?
?
B.ride?
?
?
?
C.rides★?
?
?
?
学生小结:
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
作 业
抄写并背诵本课时四个四会短语。
板 书
设 计
Unit4Thenandnowcycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadmintonIdidn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.?
?
think–thought?
?
can--couldHowaboutnow?
?
?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
课后
反思
组长查签:
学校查签:
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow(第四课时)
Period4?
B?
Let’stry?
?
?
?
Let’stalk
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 12周 第2 课时
教学类型
New
教 学
目标
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.
教学重点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。
教学难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故(用时5分钟)1.Goover:
gocycling?
?
ice-skate?
?
playbadminton?
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.?
教学different.?
出示自己小时候的照片,T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。
2.教学active和板书句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。
3.板书句子:
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思,然后齐读句子,最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如:
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话,回答问题:
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话,教师答疑。
6.放录音,学生跟读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)1.学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
?
?
3.FinshLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
Step4、达标检测(用时9分钟)
一、读一读,选一选。
(?
?
)1.Comeandlookatmyoldphotos.(?
?
)2.You’rewearingapinkT-shirt.(?
?
)3.Wearealldifferentnow.(?
?
)4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.(?
?
)5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.A.我以前个子小,自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
C.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
二、根据P36Let’stalk判断正(A)误(B)(?
?
)1.Mikedoesn’tlikepinknow.(?
?
)2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.(?
?
)3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.(?
?
)4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.(?
?
)5.Johnlikesgoingcycling.★?
学生小结:
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
作 业
1.做配套练习。
2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
?
?
?
Unit4Thenandnow?
?
active?
?
differentBefore,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
课后
反思
组长查签:
学校查签:
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow(第五课时)
Period5SectionB?
?
ReadandwriteP38
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 13周 第1 课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
能听,说,认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。
2.能听懂,会说句子:
Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习。
教学重点
能听懂,会说句子:
Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.
教学难点
能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时5分钟)读一读,译一译1.?
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
2.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.出示单词卡片和图画教学单词:
race,?
?
nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。
2.S:
学生独立阅读课文,边读边理解。
勾出不理解的句子。
3.T:
帮助学生理解句子并板书:
1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.4.Listentothepassage.5.Numberthepicture.Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2,抽学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式,并写出原型。
老师可以板书。
4.Finishexercise:
1.)Listentothedialogue2.)Fillintheblanks.?
Step4.达标检测(用时5分钟)单项选择
(?
?
)1.There____tentreesinfrontofthemuseum.A.did?
?
?
?
B.were?
?
?
?
C.was(?
?
)2.Acanrunveryfast.?
?
A.Sheep?
?
B.?
?
cow?
?
?
?
C.cheetah(?
?
)3.They____?
?
aracewithClassFouryesterday.A.?
?
had?
?
?
?
B.have?
?
?
?
C.has(?
?
)4.I_____like?
?
summerbefore.A.?
?
didn’t?
?
B.don’t?
?
?
?
C.doesn’t(?
?
)5.ChenLing_____somepicturesofBigBenlastyear.A.?
?
took?
?
B.rode?
?
C.hurt
二、连词成句。
1.there/no/was/in/old/school/my/library(.)________________2.us/tell/about/school/your(.)__________________________3.how/you/know