UnitThenandnow教案.docx
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UnitThenandnow教案
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第一课时）
Period1Let’slearn?
?
FindthemistakesP35
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 11周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
能听说认读单词：
dininghall,grass,gym,ago?
2.?
能听说认读句子：
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.?
?
Nowthere’sanewoneinourschool.
3.会唱歌曲《Changesinme》
教学重点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学难点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,?
?
wentfishing教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
?
?
?
?
Ss:
Itwasfine.?
?
?
?
?
?
T:
Wheredidyougo?
?
?
?
?
?
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Ss:
Iwentto...?
?
?
?
?
?
T:
Howdidyougothere?
?
?
?
?
Ss:
By...?
?
?
?
?
?
T:
Whatdidyoudothere?
?
?
?
?
Ss:
Iwentfishing./...Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.?
教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）?
Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
?
?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
?
?
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.?
?
以同样的方法教学dininghall,gym.?
?
Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.?
?
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1.?
小组读单词，开火车读单词。
2.?
学生灵活运用所学单词句子。
3.?
完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.?
学唱歌曲《Changesinme》
★?
学生小结：
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
作 业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。
板 书
设 计
?
Unit4Thenandnow?
?
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.?
?
Nowthere’sanewoneinourschool.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第二课时）
Period2Let’stry?
?
Let’stalk?
?
P34
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第11周 第2课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
听说认读单词：
star,easy,lookup,Internet.2.?
听说读写句子：
Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.3.?
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学重点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet2.理解对话。
教学难点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet2.理解对话。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）1.?
GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.?
?
Grass.Iplayfootballonthegrass.?
?
Gym.Iplaybasketballinthegym.2.?
教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym.3.?
用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.?
Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
（1）画星星简笔画T:
What’sthis?
?
?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
?
?
Ss:
S—T—A—R.?
?
T:
Itiseasy.（板书并教读easy.）
（2）出示一个星座图片，T:
Doyouknowitsname?
?
?
Ss:
Idon’tknow.?
?
T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
?
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1.?
教读对话，学生小组练习对话。
2.?
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.?
FinishLet’stry.Step4、达标检测（用时9分钟）一、填一填，译一译，读一读。
1.gr?
?
ss?
（?
?
?
）?
?
2.g?
?
m?
（?
?
?
）3.st?
?
r（?
）4.diningh?
?
ll（?
?
?
）
二、判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B.（?
?
）1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.?
（?
?
）2.Thechildrenoftenplayonthegrass.?
?
（?
?
）3.Therewasnoplaygroundinmyschool.?
（?
?
）4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.★?
?
学生小结：
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
作 业
1.熟读Let’stalk.?
?
2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow?
star,easy,lookup,Internet.Therewasnolibraryinmyschool.?
?
Tellusaboutyourschool,please.?
?
Howdoyouknowthat?
?
?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第三课时）
Period3BLet’slearn?
?
Listen,matchandsayP37
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 12周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling2.?
能听说认读句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.?
?
Howaboutnow?
?
?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）1.?
Gooverthewords.dininghallgrass?
?
gym?
?
star?
?
easy2.?
谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.?
T:
Howdoyouknowthat?
?
?
?
?
S1:
Ourheadteachertoldus.Step2.新课内容展示（用时15分钟）?
1.教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate,?
?
playbadminton.
（1）.出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
（3）出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
?
?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.?
?
T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.
（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：
Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.2.板书句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.?
3.板书句子Howaboutnow?
?
?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1.?
学生开火车读单词，词组。
2.?
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.?
FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...?
?
Now...Step4、达标检测（用时9分钟）一、选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.?
?
?
?
A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B.?
?
你怎么知道的？
?
?
?
?
?
?
3.Ididn’tlikesummerbefore.?
?
?
?
C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
?
?
?
?
?
?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.?
?
E.现在呢？
二、选择最佳答案。
1.There?
?
nolibraryinmyoldcity.?
A.is?
?
?
B.are?
?
?
?
C.was2.Tellus?
?
?
?
yourfamily,please.?
?
A.about?
?
B.at?
?
?
?
C.of3.There?
?
?
?
computersinmyoldschool.?
A.are?
B.were?
C.is4.--?
?
?
?
doyouknowthat?
?
?
--IlookeditupontheInternet.A.What?
?
?
?
B.When?
?
?
?
C.How?
5.I?
?
?
?
abikeeveryday.?
?
A.rode?
?
?
?
B.ride?
?
?
?
C.rides★?
?
?
?
学生小结：
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
作 业
抄写并背诵本课时四个四会短语。
板 书
设 计
Unit4Thenandnowcycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadmintonIdidn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.?
?
think–thought?
?
can--couldHowaboutnow?
?
?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第四课时）
Period4?
B?
Let’stry?
?
?
?
Let’stalk
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 12周 第2 课时
教学类型
New
教 学
目标
1.听说读写句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.
教学重点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。
教学难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）1.Goover:
gocycling?
?
ice-skate?
?
playbadminton?
教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.?
教学different.?
出示自己小时候的照片，T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。
2.教学active和板书句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。
3.板书句子：
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如：
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话，回答问题：
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
?
?
3.FinshLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、读一读，选一选。
（?
?
）1.Comeandlookatmyoldphotos.（?
?
）2.You’rewearingapinkT-shirt.（?
?
）3.Wearealldifferentnow.（?
?
）4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.（?
?
）5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.A.我以前个子小，自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
C.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
二、根据P36Let’stalk判断正（A）误（B）（?
?
）1.Mikedoesn’tlikepinknow.（?
?
）2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.（?
?
）3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.（?
?
）4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.（?
?
）5.Johnlikesgoingcycling.★?
学生小结：
这节课我学到了?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
作 业
1.做配套练习。
2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
?
?
?
Unit4Thenandnow?
?
active?
?
differentBefore,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.?
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第五课时）
Period5SectionB?
?
ReadandwriteP38
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 13周 第1 课时
教学类型
New
教 学
目标
1.?
能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。
2.能听懂，会说句子：
Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学重点
能听懂，会说句子：
Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.
教学难点
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）读一读，译一译1.?
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
2.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.出示单词卡片和图画教学单词：
race,?
?
nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。
2.S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
勾出不理解的句子。
3.T:
帮助学生理解句子并板书：
1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.4.Listentothepassage.5.Numberthepicture.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2,抽学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。
老师可以板书。
4.Finishexercise:
1.）Listentothedialogue2.）Fillintheblanks.?
Step4.达标检测（用时5分钟）单项选择
（?
?
）1.There____tentreesinfrontofthemuseum.A.did?
?
?
?
B.were?
?
?
?
C.was（?
?
）2.Acanrunveryfast.?
?
A.Sheep?
?
B.?
?
cow?
?
?
?
C.cheetah（?
?
）3.They____?
?
aracewithClassFouryesterday.A.?
?
had?
?
?
?
B.have?
?
?
?
C.has（?
?
）4.I_____like?
?
summerbefore.A.?
?
didn’t?
?
B.don’t?
?
?
?
C.doesn’t（?
?
）5.ChenLing_____somepicturesofBigBenlastyear.A.?
?
took?
?
B.rode?
?
C.hurt
二、连词成句。
1.there/no/was/in/old/school/my/library（.）________________2.us/tell/about/school/your（.）__________________________3.how/you/know
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