托管老师实践总结报告.docx

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托管老师实践总结报告

托管老师实践总结报告

托管班,有利也有弊,是可以说是家长的帮手,为没有空接送孩子的家长解决了问题。

下面是给大家收集整理的托管实践总结,希望大家能够喜欢。

托管老师实践阐发1

刚来时还不也熟悉这边的工作情况,张老师观摩带我参观了整个桦树湾,还介绍了市场部的张老师帮我一起带著托管班,让我非常快的了解并适应了这份工作。

虽然在工作期间只有张一瀛这一个孩子,但我肯定地说除非有特殊情况他会一直呆在这,当我初次见到他极为感觉到他是一个非常调皮的孩子,不一会儿跑到这不一会儿跑到那,对老师也是敷衍说话,第二次见的是他的外婆,看得出来外婆也压不住他,过了几天见到了一瀛的妈妈,跟一瀛妈妈汇报了一瀛最近的表现以及针对孩子提出意见,她妈妈也对再说我的工作经验做了初步了解,我说出了我对托管班的规划,扫除了一瀛想要妈妈想不在这托管的念头,因为当时托管就一个孩子而且环境空洞,晚饭不是儿童营养餐,初步得到了一瀛妈妈的肯定,第二天起我跟一瀛妈妈建立了家长紧密联系本,每天我们都互相交流,一般煮饭接到一瀛后先让他洗澡,方便,然后陪他写作业,如果接的时间早的话就会在外面散散步打打,我对他的试运转要求非常格外严格,横要平,竖要直,清源看得出一瀛这孩子缺少耐心,没耐心后便开始乱写乱画,卷面十分糟,我慢慢的鼓励他,教他怎么擦错字,一瀛的坐姿不正确,我都是用手扶着他后背写作业,一瀛吃饭就是用筷子猪头,已教他完全正确的吃饭方法,他两章作业给老师看时都是随便一扔,这时我让他重新交给老师,直到有礼貌为止,到目前为止一瀛在学习礼貌生活习惯这方面谦虚都取得了进步,他数学最近也是100分,语文也是得优,同时得到了一瀛家人的认可,一般一瀛回家只要准备睡觉就好,学习方面已读书在托管期间解决,期间一瀛也出现过问题,但都通过我们交流活动解决了,中秋时一瀛还特别拿水饺感谢表示感谢我。

我也跟一瀛建立了感情,有次他找不到我就喊“吴老师,吴老大”感觉心里暖暖的。

豆豆虽然不是托管的孩子,但接到他时则我都给他辅导作业,把豆豆学习上的错误写到联系本上,接他到桦树上课时湾数学课给他接杯水,一瀛脾气急,跟申豪闹过两次矛盾,即便在我的指引下和好了,第二次给他们毛毛调解时豆豆妈妈每当在,豆豆姐姐夸我真有办法,特有成就感。

申豪有时也帮我,他会说“老师,我给您看着,谁竞技状态不好就给他画哭脸”有时我会在原有的上给他们创造新游戏,用自己的方法丢到手绢,玩弹蛛,总之我做这个托管非常开心

同时我对托管班做了一个城市规划,得到校长的认可,近一个月本着省钱又大理石有效果的目的已在网上查到对托管班的装饰用品,有些确实不好找,本想前拿给校长可看,有个长假期隔断就到假期后吧,我相信桦树湾的托管班一定会办的有声有色。

在这一个月期间我负责运用已有的生活班主任的经验负责起托管班,我深刻的体会到过往实战经验的经验的重要,这使我在负责托管班和与家长家长交流方面如鱼得水。

我在通州的第二所名为“北京市私立树人瑞贝学校”工作过1年,北京市私立树人学校是经北京市教育局批准最早成立的民办学校之一,创办于2021年6月。

是一所集幼儿园、小学、初中和高中为一体、寄宿与走读兼有的全日制学校。

已故全国人大会副委员长、民革中央主席李沛瑶先生曾担任民革学校的名誉校长。

注重英语教学和国际化发展,兼具浓厚的人文氛围。

是一所国际化、现代化的花园式学校。

从建校起就重视与国际合作与交流,先后在美国和新西兰建有留学基地,为中学生的拓宽发展和深造开辟了多种有效途径,学生高中毕业后既可以在国内考大学,也可以直接到国外完成学业。

近年来,树人学校的高中毕业生已广泛进入美国、加拿大、英国和新西兰等国家的大学学习。

目前,凤鸣镇著名学校正积极筹划与美国洛杉矶著名的瑞贝学校(Ribet

AcademyCollegePreparatory

School)合作,以进一步引入国外优质教育资源,为培养国际型创造型人才开辟道路。

在树人学校里还有85名四川地震守在的的以及来自四川阿坝藏族羌族自治州茂县孩子30名地震灾区应届幼稚园毕业生,和来自内蒙古4个盟市、9个旗县的24名少数民族春蕾女童轶可应届毕业生,为他们为客户提供了学习环境,他们也为学校添了光彩,黄晓明曾去树人学校看望那些孩子们

在树人我所负责的是小学部三年级《现在是四年级》女生的生活起居,总共有住宿生14,其中走读生2,走读生只是中午和中午在学校喝酒吃饭,(一名是演员蒋依依另一名是栗宪庭的女儿乳豆如其),蒋依依,中国儿童演员、童星。

出演过数部电视剧并接拍过多部广告。

代表作有《笑着活下去》、《母仪天下》《我们同是一家人》《大生活》《美人心计》、《火星没事》cangqiongzhim儿童版的《国家》,等。

获得全国第三届珠心算比赛优胜奖、北京市珠心算比赛二等奖、安徽省第二届艺术作品大赛美术作品少儿组金奖、创出金奖星网视频比赛少儿组金奖等奖项。

我工作的前半年的时候依依拍戏没有上课,后半年依依在校,她跟普通爸爸妈妈一样,也是爱玩,调皮,但懂事,我带过他们三班的数学课,她也会趁笔掉地下的时候慢慢地检起来,趁那个空挡去玩,她喜欢唱歌跳舞,我手机里还存了一段她自编的舞蹈,其他孩子全都是她的偶像,有的女孩就模仿她,她有一个特权就是带着手机,我带的住宿生佩琪就买了个笔记本电脑手机,学依依弄个绳上挂脖子上,但是午休的时候她老往家打电话就让她把电话交给我了,

栗宪庭,1949年生吉林省,1978年毕业广西大学于中央美术学院中国画系。

1979—1983年任《美术》杂志编辑,正逢中国刚刚改革开发,力求力图从文化战略的角度把握当代艺术的新变化。

推出“伤痕美术”、“乡土美术”和具有现代主义倾向的“上海十二人画展”、“星星美展”等。

他可以说是老来得辅,很宝贝如其,但如其一点也不娇纵,可能将是受她妈妈的影响,她妈妈是作家,她喜欢读书,六一儿童节的时候她妈妈还特意邀请我们去她家电影院看《天安门》,也把《天安门》的导演请去了,如其的身体不太好,特别是肠胃,很多时候不在学校吃晚饭,由于如其和依依都是走读生,她俩玩的特好,由此如其问依依喜不喜欢化妆,依依表示说只要化的好看就喜欢,如其说一点也不喜爱,碰巧她特的过生日化妆了特难受,别人送礼物送的布偶她一点也不不喜欢,她喜欢书。

现在说说我在树人的工作环境和内容吧,我主要是并负责一个2层小别墅,一进门左右两边有两个鞋柜,进宿舍的第一件事情就是换鞋,楼下有3个房间,楼上有4个房间,每个房间住3个人,除了床每个人有一个床头柜和一个衣柜,某个房间有一个圆桌,圆桌上放一个水果盘,水果盘里放每个人的托盘,床头柜的小罐子里放头饰梳子面霜之类,下面放书,衣柜差不多2米,上层放行李箱,她们小够不着都是由我负责放,下面挂礼服,下面的板放衣服,鞋子必须叠成一条线,底下的九个抽屉放一个放袜子内裤,另一个可放零食,门后挂着每个人的擦头发的毛巾,洗手间隔成厕所和浴室,外间就是洗漱台,墙上挂着同一个人的擦脸毛巾,手边台上摆着牙具,牙具的把手应当朝须要一个方向,大厅里有电视机和小板凳,饮水机,在底下有个盆架,每人有大盆和小盆,大盆洗脚,小盆洗屁股,小方巾放在小盆里,是擦屁股用的。

每个学生都配有校服,在校期间都必须穿校服,可以减少她们的攀比有情,每人有礼服一套,运动服2套,白体恤蓝体恤米裙蓝裙格子服休闲裤各一件,校服梅2天换洗一次,校服外的其他衣服带回家洗,擦头发毛巾每2周洗一次,擦脸毛巾每周洗好一次,这些用洗衣机洗,擦屁股小方巾和袜子每天都要洗,内裤每2天洗一次,这些都要自己洗,她们在一年级的时候生活老师已经教过怎么洗了,水杯每周消毒一次,床罩围巾枕套每月换一次。

我的作息是每天早上6点清晨叫她们起床,督促她们叠被刷牙洗脸,整队去餐厅吃饭,饭前每人都要洗手带餐巾纸,打饭时要注意秩序,对叔叔阿姨要有礼貌,每人要吃个鸡蛋,喝粥,吃饭时要拜托她们注意吃相,互相谦让,以及冰镇如何擦嘴,饭后到外面安全嬉闹的地方玩耍,禁止玩沙土,爬高,八点前带回教室,等老师进寝室后我们回教室宿舍打扫宿舍卫生,午饭晚饭都一样,晚饭后带她们活动,如果表现好的话宿舍区可以回宿舍开party。

我还提出了一些规则,梳头如果不好好刷牙洗脸就会得黑点,没礼貌的话得5个黑点,一个月发一次礼物,都是自己出钱买的,也有别的生活老师说工资本来就教师不多何必买呢,但我买回买的是孩子们的得意与安慰,值了。

其实生存环境老师远貌似没有这么简单,树人的孩子都是家庭环境不错的孩子,很多孩子缺少家庭问题,父母远在国外或父母守寡,或有后妈后爸,或者童年时期在溺爱中成长,必然造成她们性格缺陷,有的家长特别挑剔,甚至看不起生活老师,刚毕业工作那会我毕业也经历了许多挫折,今后我也要面对很多艰难,金峰镇也会有很多做的不对的建制镇,望各位领导提出宝贵意见,我一定虚心接受

托管老师实践总结2

作为一名青年教室刚踏上岗位,心中不禁忐忑,可惜的是从成功教育里各位专家自于身上,我感受到了他们对看重新一代教师的重视、关怀和期望,特别是专家程老师在工作上给予我帮助,每一次教研课前,她都与我交流教学研究思想,使我在青年教室竞赛课中,获得了一等奖,正是程老师的付出,极大地动员了我的教学热情热情,使我的工作水平快速发展。

成功教育专家们倾泻了很多突破性心血、毫无保留地把确知传授给我。

在教学中我知道了“什么是有效的教学”,又进行了案例现场研讨、写教学设计、评课稿等。

结合托管互补内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我教研平时教学中的这些“漏洞”。

对于孩子,我归纳几大类有代表性的:

第一类孩子:

最好教的孩子,就是老师老师眼里听话学长的孩子,他们能够认真完成作业,按照老师研习的独立完成,出错少,学业一直能够保持在前列。

这种学生,不需要上托管,同学只要班主任多关注关注他的作业、学习成绩,适当减低它的阅读量,时常和用他聊天交流等方式了解方法论他思想的动态,学习成绩是不至于出现大的波动的。

第二类,又一种“最好教的孩子”,孩子也能主动学习,但在学习上表现为:

性格不出群,胆子小,有点小绵羊的个性(在学习态度上,而不一定在生活中表现出来),这种情况大多发生在刚女孩入学的低年级女生,还没有学会学习。

或者是学习上有了研读同样的差距,在学习上开始不断出现问题、错题开始增加。

出现这种情况的中学生,在老师眼里,其实最难教,要擦先用这些孩子思维的“铁锈”,点燃勤学好问的火焰,教师不仅要有丰富的技能,更需要教学艺术、教育机智,还有心灵的抚慰。

这种“听话的孩子最好教”,不过是恭维父母的一种煽情幽默罢了。

这种情况,托管机构的选择尤其要慎重。

还有一类情况,第三类:

“最不好教”的学生:

这是乐于在中表现自我的一类学生。

他们爱发问、反问。

这并非“糟糕透了”,而是学得生动活泼。

学生爱问勤思,既是认同教师劳动、也是热爱老师的首屈一指境界。

但问题又来了。

往往他们表现为:

眼高手低(会说而写出来又不规范),眼不高手也不高(突然回答个问题,然后不吱声了,写出来根本不是那么回事),甚至有些学生列早已被老师划为调皮捣蛋之列,认为是有意上课捣乱,连回答问题的机会都不会给他们,这种情况家长可能在心里有担心的,怕老师不看好自己的孩子,但并不了解。

其实,在很多老师的默认下,他们早早就被纳入了不学习、调皮、上课故意捣乱之列。

新来的老师在接受老教师指导的时候都会得到这样的提示:

你不要提问他,不要给他机会(捣蛋的机会),这个学生我早已经看透了等等高招。

这种情况,课外辅导和托管尤其重要了。

不仅仅是托管了,更要一对一的托管。

认真培养他们认真的消极态度而不抹杀孩子爱表现的天性,培养扎扎实实写作业基本功同时又不能引发孩子的逆反心理,这个任务何其艰巨,怎么能够放任他自我成长呢,一种习惯的培养岂能在故人之间成功。

而每一个环节让我学到的远不只是专业的知识和教学的方法,更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的精神。

这坚定了我投身教育工作事业、为学校发展多做贡献的决心和信心。

托管老师实践总结3

随着素质教育的扎实推进,学校面临社会家长的压力,伴随减负的呼声,小学放学时间带来的一系列诸多的问题,家长工作繁忙、家长没有时间兼顾孩子的学习、担心孩子学习上出现问题等等原因,托管班就在情况下如雨后春笋,纷纷显现出来。

让学生正襟危坐,不敢越雷池一步,思想禁锢得若是只习惯统问统答“是”或“不是”是不足取的。

大多数托管机构在托管老师的时候,考虑到成本问题,往往雇用老师并没有很成熟的教育雇有方式、教育理念,在对待学生上,只要学生老老实实在那里写作业,这个标准就足够了。

因此,我们看到的是一个班级几十个孩子,安安静静的写到作业,看书。

显得非常有交通秩序的样子。

我的外甥女(三年级,去年上过托管班)告诉我,老师不让动,动一动就会点名。

那么怎么做到有问题就问呢?

目前托管存在的问题:

1、只是在看住孩子写到作业,家长回家必须重新检查,问题比较多。

学习差劲的学生家长感觉不明显,而成绩不够理想的家长感受很多,只好不停的换托管班2、班额过大,政府不能够解决班额过大的问题在存这里同样存在,十几、二十几个,甚至更多的小朋友让2、3个老师辅导第一类学生是没有问题的,第二类、第三类的学生是无济于事提高的。

3、收费问题,过低的收费使很多有经验的截叶老师不愿意从事这个职业,兼职全都不愿意去做,导致从业人员比率低下。

我粗算了一下:

以人大附小为例,3点20放学,托管老师要从3点10分开始工作,接学生,等学生就位时间4点15分(学生多,时间会相应延长),学生2节课后吃饭,饭后学习,大多家长会在晚7点半到八点接走孩子,以8点计算,连续工作时间为4小时到5个小时之间,而低薪水是吸引不出高质量的低老师的。

教育水平、教育工作经验的欠缺使更多的学生被培养成“机器人”。

4、有经验的学长从事的授信托管机构,他们不敢过高车资,提价的第二天就能看到门可罗雀,人都走光了,吃饭会成问题。

那里还敢过高收费,只好沦落为普普通通的托管机构,教育问题吗?

当然要放一放了。

5、“大妈式“托管,也有小区里自发组织机构的,自己看到商机,自己办的托管班,姑且这样称呼吧,这种情况,有一句话想说,专业的事情还是交给专业事儿的人士去做吧。

托管班究竟怎样收费项目呢?

收费高低的背后有什么样的桥段?

想来,每个托管孩子的家长都学生家长有不同的感想。

而对教育问题,教育孩子的问题,这个课后辅导、辅助、消化知识的过程,我们是不是孩童还要以孩子的教育为第一出发点呢?

诚然,面对第三类“不好教”的孩子,在课堂上为滋润他们“一滴水”,则需要教师有“一桶水”、“长流水”的储备,才能应对他们海阔天空般的提问;善教者:

能运用教材、教具、手势给学生带来思考,让学生在思考中个股表现自己。

玩,切割成有益地玩和无聊地玩;学,也分成有趣地学和枯燥地学。

有趣地学就是玩,有益地玩就是学,这种矛盾而又统一的关系,调节得差劲自然准确度就能达到最佳效果。

面对第二类“最好教”的孩子:

其实最难教,要擦刷这些孩子思维的“铁锈”,点燃勤学好问的火焰,教师不仅要有丰富的知识,更需要教学艺术、教育机智,还有心灵的抚慰。

听话的孩子极好教,不过是恭维父母的父母亲这种幽默罢了。

面对粗制滥造的托管班,现如今小学教育的一个补充部分,能否真正起到应有的职能,成为为家长解决后顾之忧的充分助手,还要会带来很多问题。

也许,含意收费的高低能盼来真正意义上的培养式托管,这些还需要家长的火眼金睛。

托管老师课堂教学总结4

寒假如期而至,通过努力地搜罗,在学校的附近,我找到了托管所。

精心准备,面试顺利通过,就这样,我的“教学生涯”开始了,在接下来的日子,我都是拉著在梦想道路上,兴奋并期待着。

每天的工作都是如此有规律,下午三点多,我们从托管所出发,到学校等待机会学生们下课,然后接学生们到托管所,让学生们做好自己的位置,开始辅导工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子们呆在一起,面对着一张一叠张童真稚嫩的小脸蛋,如同沐浴在温和的阳光,心田常常被温暖着。

孩子们总是对一切充满了好奇心,当有新奇的事物出现之时,更是活跃了。

记得第一次和他们碰面,因为自己的身高高了点间,在孩子们看来,好像就是一个丧尸,马上给我起一个"超人"的外号,熟了之后,还加了个"sk",每次去学校临他们,见面总是热情的“sk超人”,听闻之后,我故作生气,一脸的委屈,其实心里却是很甜蜜。

孩子的貌似的老师就是万能的教科书,每天“十万个为什么”总是在耳边响个不停,让你答不出为止,真拿他们没有办法。

孩子“多动”和“懒惰”的天性,是我们在托管工作中会必须面对的问题,在托管工作给工作我们带来的趣味之余,也给我们会带来了挑战。

如何调动执行力孩子们的积极性和学习的主动性,让能够他们能够踏实安静地把当天的特殊任务完成,是我们都要面临的缺陷。

我负责的小学生在这方面更具天赋了。

有几个学生总会在写字的时候容易分神,心不在焉,在旁边看他们写的字元,感觉十分吃力,一个字狮子会花十几秒,然后停顿下来,如果不提醒一下,总会有意识地停了下来。

有些十分活跃,嘴巴也许说个不停,趁老师不注意,总会离开自己的位置,和其他同学玩到了一起。

他们让我遇见了当年的我,那时候的我何尝不是这些孩子的调皮王么?

但我明白,如果长期这样下来,孩子们的惰性形成一个习惯之后,那是多么可怕的一件坏事,是时候让我这个“超人教师”表现了。

在每一次上课之前,我都会给他们限定好间隔,让他们在制做功课的同时,也有压迫感。

孩子们争气极了,都想再限定的时间内完成自己的作业,证明给我看,好满足他们的争强好胜的心理。

也有那么几个,总会和我讨价还价,如果你给他们数分钟的间隔是五分钟,他们要八分钟或者十分钟。

见到此状,我心理暗暗偷笑,孩子们,你们都中了老师设下的圈套了。

托管的工作有时候也许会辛苦在工作中了点,每次每天也要等孩子们差不多离开了,我们才能下班,这时候已经很晚了。

在小学生功课多的时候,可够我们忙乎了。

“老师,过来”、“老师,sk超人,我这道题不懂”……问题此起彼伏,刚解答完这个,得马上资金投入下一个。

由于孩子的接受能力是非常有限的,需要我们耐心细心地讲解,不断重复,才能够接受,所以,当你忙乎解答完全部环境问题的时候,才发现,这时候的我们就累得差点不跨下来了。

有趣味,也有劳累,有欢乐,也有愁苦,但一个寒假以来,托管让我们受益匪浅,同时让我们学到了许多学校之外东西。

责任,是重要职责我们这些分销老师的首要职责。

因为,接触了一个寒假后,也许我们会给他们未来的人生带来一些影响,所以,如何正确引导他们,让他们学习正确对待学习的成见,艰巨而富有启发性挑战性我们从不敢放松。

快乐,托管给我们带来另一份感受。

当你帮助了一个个学生提高,然后看到他们点点滴滴的进步,这时候,心里区会有说不出的甜蜜,成就感和从未有过的满足感充斥整个。

朋友,我认识了一帮可爱的朋友。

虽然一个寒假不是极短,但足以让我们彼此建立起了坚固的师生关系,在我看来,更加是朋友关系。

在和他们相处投资过程,和他们分享心理问题过程,我们彼此之间走得很仅约,和朋友一样,一起聆听彼此心灵的悸动。

时间的转轮转得真快,转眼间,寒假结束了。

新的学期开始了,我的托管工作也结束了,我和孩子们也分离了,携带着这个寒假的丰收果实,我又做回了我的师生。

和孩子们一样,一无所有我也在自己的求学路上一步步向前踏进。

托管老师实践阐释5

一、做好规划,实现学校的合理布局

要按照小学就近入学、初中相比集中的要求,合理规划和适当调整学校布局。

在不影响普及程度的前提阻碍下,坚持“需增则增、宜并则并”的原则,撤并战损了伤亡人数较的村小和中学,撤消部分乡(镇)的学校建制,使教育资源得到资源整合,减少低效益重复投资项目。

达到收缩战线、优化资源、促进均衡发展的目的。

同时,要进一步发展战略民办教育,实施义务教育“两条腿”走路,充分利用民间长期资本,举办优质学校,绝大部分满足一部分民众期望享受优质教育的需要有。

二、加强督查,全面贯彻落实义务教育政策

政策是实现产业政策教育均衡发展发展的保障,长期以来,由于各地执行政策力度不一,从而造成素质教育发展失衡。

首先,作为教育主管部门和学校有责任和义务做好教育政策的宣传,要让义务教育阶段的各项保障机制做到全民知;

其次,各级政府要建立教育督查专业机构,在强化对办学可靠性质量督查的同时,要加大对教育政策落实程度的督查,一定要确保各项政策措施落实得力;第三,我积极协调新闻媒体参与到义务教育政策措施落实的监督中来。

三、统筹两区教育资源

同时实现城乡教育资源统筹,是扎实推进义务教育均衡发展的重要内容,各级南部政府一定要坚持公共教育资源向农村东部、贫困地区、民族地区倾斜,逐步缩小城乡、区域教育产业发展差距。

全面落实各项教育惠民政策,扎实开展教育惠民行动,关注父母进城务工人员的子女上学,注重解决贫困家庭学生、残疾儿童就学难问题。

改善农村公立学校和城区薄弱学校的办园,加大对困难家庭和扶持弱势群体子女受幼儿教育的扶持力度,让每个孩子都能上得起学、上得好学。

四、加大投入,改善办学条件

良好的办学条件是学校极好组织工作的一项重要目标,突出也是实现学校其它各项管理目标的重要保证。

减缓进一步改善农村中小学教学设备,每一所学校都能达到基本办学条件的标准,是全面落实科学发展观、工程社会主义新农村的重大举措,是构建政治文明的重要基础,是推进教育均衡产业发展、办人民满意德育的关键步骤实际步骤。

要充分认识改善农村中小学办学条件的,不断增强责任感和紧迫感,切实把改善学校办学条件作为当前发展农村教育的一件大事,认真抓紧扎实推进抓好,多渠道筹集资金,加大科研经费投入,逐步充实和改善学校改观教学资源,促进了我县基础教育的健康成长快速发展。

五、进一步增强教师队伍建设,全面提高教师素质

要树立师资队伍构筑校本培训意识,建立讲义培训激励机制,引导班主任积极参与自我提高。

提高要为教师制定以上学历提高规划,采取奖励措施,鼓励教师参加自考、在职进修、离职进修,提高学历层次。

要充分发挥城镇学校的本校补习学校优势,为薄弱学校的各校薄弱学科培训师资。

一般来说,村小或一般完小在师资配备上学科不配套的较为普遍,尤其是体育、音乐、美术比较严重等学科的专业教师更是严重缺乏。

要组织工作了中心小学、镇初中的音乐、美术、体育专业的专科以上学历的教师用了一年半的时间,采取每周五下午半天采行到镇上集中培训的办法,对全镇所村小、所一般完小、所一般初中的音乐、美术、三科共名兼职教师进行了较为系统的培训,全镇艺体科教师素质得到了普遍提高。

托管老师实践总结报告

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