五年级上册综合实践教案.docx

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五年级上册综合实践教案

学校：

八一路小学

教者：

吴思佳

时间：

2012下

第一单元：

心灵驿站

1.爱在重阳

活动目标：

1.在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2.在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3.通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4.通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

活动准备：

1.教师准备

（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

（3）做好成果展示活动的准备。

2.学生准备

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。

（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。

（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。

活动组织：

全班同学分成若干个活动小组。

学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。

在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。

活动时间：

一个月左右。

第一周：

全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。

第二周：

分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。

第三周：

走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。

第四周：

亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：

开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。

活动过程：

（一）收集资料

1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

3.上网收集资料。

利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

（二）观察回忆

1.教学中充分联系学生的家庭生活实际。

学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。

2.利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

3.引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4.了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

（三）调查访问

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1.教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。

2.根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。

3.各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

4.学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

值得注意的是：

在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必可少的。

教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以有效开展。

采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。

（四）合作交流

1.教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。

2.小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3.学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4.展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

5.在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。

6.找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。

（五）成果展示

1.写一写

组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。

2.展一展

举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。

3.演一演

在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。

4.赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

活动评价：

（一）学生评价

活动结束后，可按小组汇集活动过程的材料（包括

收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等）。

教师引导学生队自己活动的成果进行反思，把自己的活动收获及时记下来。

鼓励学生进行自评、互评，可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独创性、活动反思情况等方面进行评价。

（二）教师评价

教师的评价要贯穿于活动的始终，要重视活动过程的评价，重视评价的发展功能。

评价应以激励为主，要肯定和发展每位学生身上的潜能，鼓励学生发挥自己的个性特长，努力形成积极进取、勇于创新的氛围，以利于综合实践活动的进一步开展。

爱在重阳活动评价表

项目

评议人活动表现活动成果综合评价

活动次数兴趣程度协作精神人际关系交流分享

本  人

同  学

教  师

2.垃圾分类可行性

一、设计意图与说明

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾

到哪里去了吗？

它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。

垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。

以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。

于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。

针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗？

其实办法是有的，就是垃圾分类。

垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。

二、活动过程设计

1.观察在线

（1）根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。

玻璃瓶      扔在地上，有毒物质会污染土壤

废电池      堆成肥料

铝罐        回收，熔化制成新品

废报纸      几十年不腐烂，污染环境

剩饭        回收后可做成再生纸

枯树叶      原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽

泡沫塑料    回收利用比用原料制造新产品节省原材料

铁丝        堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境

杀虫剂罐子    瓶内残液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。

你能把下面垃圾公成三类吗？

易拉罐  废报纸    建筑垃圾  铁罐    盒子  果皮果壳

2.点击问号

（1）你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的？

（2）你实行过垃圾分类吗？

试一试，并把过程记录下来。

我的感受：

（3）你认为实行垃圾分类可能吗？

主要困难在哪儿？

3.巧手作坊

（1）设计一份垃圾分类可行性调查问卷。

（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）

4.携手共享

（1）你是如何开展调查的？

请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？

（2）你如何进行统计并把统计结果反映出来的？

（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。

（4）到社区作垃圾分类的宣传。

3．认识传染病

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：

学会

生存。

生存必须健康，健康才能更好地生存。

让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。

常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

病人                      健康人

苍蝇        食品

厕所        鼠          水池

螳螂        饮用水        手

短裤        河水        洗衣服

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：

眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）点击问号

我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。

（2）不喝生水。

（3）不与传染病人接触。

    （4）不随地吐痰。

（5）不养小动物（6）还要锻炼身体。

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？

把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

4.学会自我保护

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：

学会生存。

生存必须健康，健康才能更好地生存。

让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。

但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。

为此，我们不得不防。

（二）观察在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗？

敲诈勒索    暴力伤害等

（三）点击问号

老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？

为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？

假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？

假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？

小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？

遇到暴力侵犯时，我该怎么办？

（四）巧手作坊

制作家用报警器。

夜深人静，人们都已经进入了梦乡。

一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊！

突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。

关键时刻警铃怎么会突然响了呢？

我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗？

（制作方法见《小学综合实践活动》五上第26~27页）

（五）携手共享

把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军）

5.小小理财家

活动目的：

让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。

从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。

同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。

活动过程

一、芝麻开门

每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？

让我们一起来想一想，计划计划吧！

二、观察在线

1.首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。

项目

周次购物教育费水费电费燃料费电话费日常饮食其他总计

第一周

第二周

第三周

第四周

调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？

2.再看看一个月中你用了多少钱？

项目

周次学习用品服装

针织玩具娱乐零购零花节日

礼物日常

饮食其他总计

第一周

第二周

第三周

第四周

在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？

3.根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。

三、点击问号

1.想一想：

经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？

2.访一访：

去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。

3.试一试：

在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。

4.写一写：

你想怎样用好这些钱呢？

赶快制订一份适合自己的理财计划吧！

四、巧手作坊

1.如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！

2.自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。

想一想：

如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？

你能重设置密码吗？

试一试：

如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。

五、携手共享

1.举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。

2.评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。

补充材料：

6.中国年俗研究

活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

活动过程：

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗？

简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1.我国各地都有不同年俗。

你的家乡在过年时有哪些习俗呢？

把你了解到的写下来。

腊八节：

除  夕：

大年初一：

元宵节：

2.岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。

你知道门神的来历吗？

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。

比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。

你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？

请说一两个给大家听听。

我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。

其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。

起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。

编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。

过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。

（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。

五、携手共享

1.你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？

把你了解到的在同学中交流。

2.把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

7.小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。

什么叫发明呢？

国家专利法规定：

发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。

小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

（一）观察在线

创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。

（二）点击问号

向学校的科技辅导老师请教：

什么样的作品才能称为小发明？

（三）巧手作坊

1.电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。

科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。

让我们来学做一个简易的测电箱。

体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！

2.制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。

在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。

③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。

④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。

3.评价与成果展示