Java课程第二次实验报告第10周.docx

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Java课程第二次实验报告第10周

 

实验报告

(2013/2014学年第2学期)

 

课程名称

JAVA语言程序设计

实验名称

Java异常处理的程序设计、GUI综合应用开发

实验时间

2014

4

22

指导单位

计算机学院/软件学院

软件工程系

指导教师

朱云霞

 

学生姓名

谢某某

班级学号

学院(系)

人文与社会科学学院

专业

公共事业管理

实验名称

Java异常处理的程序设计、GUI综合应用开发

指导教师

朱云霞

实验类型

上机

实验学时

3

实验时间

2014-4-22

一、实验目的

1.熟练掌握Java中String和StringBuffer类的使用

2.掌握Java中的异常处理机制.会编写简单程序

3.了解和掌握Java中的2D图形绘制方法

4.了解和掌握Java中GUI组件和界面化设计

二、实验环境(实验设备)

1.每位学生配备计算机一台

2.计算机需安装好JDK和Jcreator

三、实验内容

1.从键盘输入字符串”Todayisahappyday!

”.统计字符串包含多少个字母’a’.并将该字符串所有字母转换成大写字母输出。

publicclassSy21{

publicstaticvoidmain(Stringargs[]){

Strings=newString("Todayisahappyday!

");

intcount=0;

for(inti=0;i

{if(s.charAt(i)=='a')

count++;

}

System.out.println("字母a的个数是:

"+count);

System.out.println(s.toUpperCase());

}

}

 

2.随机产生50个1-100之间的整数.存放于一个105的二维数组中.要求按照105的格式打印这个数组(即共显示10行.每行5个数.数与数之间间隔一个空格).并求出该数组所有元素之和。

publicclassSy22{

publicstaticvoidmain(Stringargs[]){

inta1[][]=newint[10][5];

intsum=0;

for(inti=0;i<10;i++)

{for(intj=0;j<5;j++)

{intrand=(int)(Math.random()*100+1);

a1[i][j]=rand;

sum+=a1[i][j];

System.out.print(a1[i][j]+"");}

System.out.println();}

System.out.println("这个数组的总和为:

"+sum);

}

}

 

3.从键盘输入两个数.进行相除.显示商。

当输入串中含有非数字时或除数为0时.通过异常处理机制.使程序能正确运行。

importjavax.swing.JOptionPane;

publicclassSy23{

publicstaticvoidmain(Stringargs[]){

Stringinput1=JOptionPane.showInputDialog("pleaseinputfirstnumber:

");

Stringinput2=JOptionPane.showInputDialog("pleaseinputsecondnumber:

");

try{

intn1=Integer.parseInt(input1);

intn2=Integer.parseInt(input2);

intdiv=n1/n2;

JOptionPane.showMessageDialog(null,"结果是"+div,"结果",JOptionPane.PLAIN_MESSAGE);

}

catch(NumberFormatExceptione){

JOptionPane.showMessageDialog(null,"Pleaseinputnumericdigits!

","提示",JOptionPane.PLAIN_MESSAGE);

}

catch(ArithmeticExceptione){

JOptionPane.showMessageDialog(null,"Divisionbyzero!

","提示",JOptionPane.PLAIN_MESSAGE);

}

System.exit(0);

}

}

 

4.编写一个程序.以随机颜色绘制随机大小的填充型椭圆(提示:

使用Graphic类的fillOval方法)。

importjava.awt.*;

importjavax.swing.*;

publicclassSy24extendsJFrame{

publicvoidpaint(Graphicsg){

intx1,y1,w,h;

for(inti=0;i<100;i++){

x1=(int)(Math.random()*400);

y1=(int)(Math.random()*400);

w=(int)(Math.random()*100);

h=(int)(Math.random()*100);

g.setColor(newColor((int)(Math.random()*256),(int)(Math.random()*256),(int)(Math.random()*256)));

g.fillOval(x1,y1,w,h);

}

}

publicstaticvoidmain(Stringargs[])

{

Sy24window=newSy24();

window.setSize(500,500);

window.setVisible(true);

window.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);

}

}

 

5.编写一个Applet.利用两个文本框对象input1和input2.接收用户从键盘输入的两个整型数。

当用户单击“计算”按钮时.可进行算术计算.并输出运算结果;运算结果放在多行文本域JTextArea组件中。

GUI界面参考教材184页9.6小题。

importjavax.swing.*;

importjava.awt.Container;

importjava.awt.FlowLayout;

importjava.awt.event.*;

importjava.awt.font.*;

publicclassArithmeticOperatorextendsJAppletimplementsActionListener{

JLabelprompt;

JTextFieldinput1,input2;

JTextAreaoutput;

JButtonbtn;

publicvoidinit()

{Containercontainer=getContentPane();

container.setLayout(newFlowLayout());

prompt=newJLabel("请输入两个整型数据");

input1=newJTextField(5);

input2=newJTextField(5);

btn=newJButton("计算");

output=newJTextArea(5,20);

output.setEditable(false);

container.add(prompt);

container.add(input1);

container.add(input2);

container.add(btn);

container.add(output);

btn.addActionListener(this);

}

publicvoidactionPerformed(ActionEvente){

inta,b;

a=Integer.parseInt(input1.getText());

b=Integer.parseInt(input2.getText());

intplus,minus;

plus=a+b;minus=a-b;

Strings1=a+"+"+b+"="+plus+"\n";

s1+=a+"-"+b+"="+minus+"\n";

s1+=a+"*"+b+"="+(a*b)+"\n";

s1+=a+"/"+b+"="+(a/b)+"\n";

s1+=a+"%"+b+"="+(a%b)+"\n";

output.setText(s1);

}

}

code="ArithmeticOperator.class"

width="300"

height="300"

>

 

4、实验小结(包括问题和解决方法、心得体会等)

经过这次实验后.自己比上次进步了不少.能够熟练地运行程序.动手编写程序的能力不断提高。

但这一次.最收获的是与同学齐心协力合作的友谊.从中伙伴们交流思想.互相借鉴.取长补短.大大增进了此次实验完成的速率。

比如自己在运行J-creator时由于对此全英界面的不熟悉.经常手足无措.但幸好总是有热心的小伙伴在旁指导.自己终于体会到成功的喜悦。

同时.JAVA编辑画图的功能大大激发起自己对JAVA学习的兴趣.原来JAVA不仅是运行黑白的代码和一连串数字.它的功能是如此宽泛.集数图标于一身。

自己会在今后的

学习中更深入掌握它的编译技巧.让自己学有小成。

五、指导教师评语

成绩

批阅人

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