河北省张家口市涿鹿县学年七年级上学期期末生物试题.docx

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河北省张家口市涿鹿县学年七年级上学期期末生物试题

河北省张家口市涿鹿县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．人类和其他生物共有一个家，这个家就是

A．天空B．陆地C．海洋D．生物圈

2．下列诗句能体现生命现象的是

A．黄河入海流B．春风吹又生

C．好雨知时节D．床前明月光

3．生物最基本的特征是（）

A．生长、发育B．生殖

C．遗传、变异D．新陈代谢

4．下列与“朵朵葵花向太阳”所反映的生物特征相同的是

A．野火烧不尽B．一枝红杏出墙来

C．芝麻开花节节高D．种瓜得瓜，种豆得豆

5．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”这句诗中描述的哪一种非生物因素影响了鸭的生活：

A．光照B．温度C．水分D．空气

6．下列实例不能反映生物对环境适应的是

A．蚯蚓的活动改良了板结的土壤

B．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体

C．企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪

D．竹节虫的身体与竹枝极为相像

7．下列叙述中，属于生物影响环境的是

A．海豹皮下脂肪很厚B．候鸟迁徙

C．大树底下好乘凉D．骆驼生活在缺水的荒漠中

8．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是

A．一只鸟在树上筑巢B．蝙蝠给仙人掌传授花粉

C．蚊子吸人血D．血吸虫在人体内生活

9．首次提出生物学这个科学名词的是

A．拉马克B．林奈C．达尔文D．哈维

10．如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（　）

A．重复进行实验，减少偶然因素影响B．修改、完善实验方案

C．重新收集，查阅资料，必要时修改假设D．修改实验数据

11．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验。

下列对照实验变量设计不正确的是（）

A．有空气和无空气

B．有光和无光

C．20℃和40℃

D．温度和湿度

12．下列属于器官的是（）

A．洋葱表皮B．血液

C．蚕豆D．番茄的果肉

13．下列属于植物体组织的是

A．上皮组织B．结缔组织C．保护组织D．肌肉组织

14．如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（　　）

A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②

15．在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（）

A．目镜上B．在装片上C．在反光镜上D．在物镜上

16．呼吸作用主要在细胞的哪个结构中进行的：

（）

A．叶绿体B．线粒体C．液泡D．细胞核

17．小敏同学正在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，下列组合中看到细胞数目最多的是（）

A．目镜10×、物镜40×B．目镜5×、物镜40×

C．目镜10×、物镜10×D．目镜5×、物镜10×

18．下列说法正确的是

A．生物都是由细胞构成的

B．细胞是生物体结构和功能的基本单位

C．动、植物体形态各异，但细胞的基本结构相同

D．每个生物体都由许多细胞构成

19．制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（）

A．用餐巾纸擦拭载玻片

B．将洋葱块直接放置显微镜下观察

C．将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上

D．染色时掀开盖玻片，滴入染液

20．下列选项中不属于叶片结构与其光合作用功能相适应的特点的是

A．表皮上有气孔

B．叶片阔而扁平，提供了较大面积来吸收阳光

C．叶肉细胞里含有多个叶绿体

D．叶片在秋天时变成黄色或红色

21．下列对叶芽（如图所示）发育的说法不正确的是

A．a--叶原基--发育成幼叶

B．b--幼叶--发育成叶

C．c--生长点--发育成花

D．d--芽轴--发育成茎

22．下列农业生产措施中，不合理的是

A．移栽植物幼苗根部带土B．增大蔬菜大棚内的昼夜温差

C．种植作物时合理密植D．降低大棚内二氧化碳的浓度

23．煮饭用的大米以及食用的花生油分别来自于种子中的

A．子叶、胚乳B．胚乳、子叶

C．子叶、子叶D．胚乳、胚乳

24．下列说法正确的是

A．只要条件适宜，种子就能萌发

B．对于颗粒小的种子，应加大水分供应

C．所有类型的种子，都适宜在春天播种

D．种子萌发不仅需要外在条件，也需要自身条件

25．“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语说明了森林对环境具有的作用是（　　）

A．制造氧气和净化空气B．保持水土和涵养水源

C．过滤尘土和净化空气D．降低噪音和调节气候

二、综合题

26．根据你学过的生物学知识填写下列空白：

（1）叶和花分别属于绿色开花植物的__________器官和__________器官。

（2）阵雨过后，许多植物的宽大叶片上常有水珠滚动，水分没有渗到叶片内部的原因是：

表皮细胞的外壁上有一层不易透水的______________。

（3）构成花的主要结构是雄蕊和____________。

（4）传粉的实质是花粉从花药中散放出来，散落到___________上的过程。

花粉受到黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管将精子送到胚珠内与________________结合，该过程叫作受精。

完成受精后，其中____________发育成种子，___________进一步发育为果实，而子房壁发育成保护种子的果皮。

27．下图是植物细胞和动物细胞的结构图，看图思考并回答下列问题。

（1）A图所示是___________细胞，B图所示是___________细胞。

（2）对细胞起支持和保护作用的是[④]______________。

（3）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为[]______________具有控制物质进出的作用。

（4）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[]____________。

（5）小陈切开一个番茄，有许多汁流出。

这些汁水在生物学上称为_____________，它来自于细胞结构中的[]_____________内。

28．下图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）A细胞通过_____形成B。

在此过程中，_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（2）B通过____形成C。

在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。

（3）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是〔〕_____

（4）图D属于人体的哪个结构层次？

__________。

29．如图，①和②分别代表植物体吸收或释放的气体，A、B分别表示植物不同的生命活动过程，请据图分析回答下列问题。

（1）假如图中①代表二氧化碳，②代表氧气，那么A可以表示细胞正在进行_______作用，此过程是在细胞的________________中完成的，必备条件是要有_________。

B可以表示细胞正在进行_________作用。

（2）图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的________区；水在b处向上运输是通过茎内的运输结构——_________完成的。

在根和叶脉中有运输有机物的_________；植物在运输水分的同时，溶在水中的______________也“搭着便车”被运输到了植物体的各个部位。

（3）在植物体中水分能由低处往高处运输，其动力主要来自叶片的__________作用。

30．下图为玉米种子、菜豆种子和菜豆幼苗示意图，请据图回答下列问题。

（1）大豆种子和玉米种子在结构上的最大区别是____________的数目不同。

玉米种子有而菜豆种子没有的结构是图中的[]_______________。

（2）丙图中①由[]___________发育而成；将来发育成连接根和茎部分的是[]______________，③由[]______________直接发育而成。

（3）菜豆进行生命活动所需要的能量是由___________作用提供的。

31．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：

氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙两个装置放在光下照射几小时。

从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是________装置中的叶片。

此实验现象可以证明________________是光合作用的原料。

该组实验中的实验变量是________________。

（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在__________环境中，其目的是防止植物进行_________________。

（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____________作用，水分是通过叶片上的___________散失的。

参考答案

1．D

【分析】

生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题。

【详解】

生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园。

生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

故D是正确的。

故选D。

【点睛】

生物圈是人和其它生物共同的家园需要识记。

2．B

【分析】

生物的特征：

1．生物的生活需要营养。

2．生物能够进行呼吸。

3．生物能排出体内产生的废物。

4．生物能够对外界刺激作出反应。

5．生物能够生长和繁殖。

6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7．生物都能遗传和变异的特征。

【详解】

黄河入海流、好雨知时节、床前明月光都是自然现象，不是生命现象；春风吹又生是植物的生长现象。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解生物的基本特征。

3．D

【分析】

生物具有以下特征：

1.生物的生活需要营养；2.生物能够进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能够对外界刺激作出反应；5.生物能够生长和繁殖；6.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】

生物体都有新陈代谢作用。

生物体时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换，即新陈代射，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

在此基础上生物才有生长、发育、繁殖和遗传变异等生命特征。

故A、B、C错误，D正确，故选D。

【点睛】

解此题的关键是理解生物的特征。

4．B

【分析】

生物的共同特征有：

①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】

朵朵葵花向太阳说明生物能够对外界刺激作出反应，选项中，一枝红杏出墙来是由于光的刺激造成的，属于生物能够对外界刺激作出反应。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

5．B

【分析】

环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是：

春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

6．A

【分析】

本题考查的是生物对环境的适应。

首先应该明确生物对环境的适应和身体结构、体色等有重要关系。

【详解】

生物对环境的适应是普遍存在的。

现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

A.蚯蚓的活动改良了板结的土壤，改变了原来的环境，是生物改变了环境，不是生物对环境的适应，A符合题意。

B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境的一种适应，B不符合题意。

C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有着厚厚的脂肪，是对寒冷环境的一种适应，C不符合题意。

D.竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境的一种适应，D不符合题意。

故选A。

【点睛】

对于生物是适应环境还是改变环境，可结合着具体的实例来理解。

7．C

【分析】

生物与环境的关系是相互依存的。

生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

【详解】

A．海豹皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应，A不符合题意。

B．候鸟迁徙，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，B不符合题意。

C．大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽。

这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境，C符合题意。

D．骆驼能生活在荒漠中，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，是生物对环境的适应，D不符合题意。

故选C。

【点睛】

理解掌握生物与环境之间的关系。

8．D

【分析】

寄生是指一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象。

【详解】

寄生是指一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象。

前者称“寄生物”，后者称“宿主”或“寄主”。

由此可知，只有选项D血吸虫在人体内生活，从人体内吸收营养物质，属于寄生现象。

【点睛】

寄生是宿主必须在寄主体表或体内生存。

9．A

【分析】

19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词。

【详解】

A．19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“，A符合题意。

B．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。

B不符合题意。

C．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，C不符合题意。

D．哈维是英国的生理学家。

哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，D不符合题意。

故选A。

【点睛】

关键是平时注意多搜集相关的资料。

多积累相关的知识，即可正确解答。

10．D

【分析】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。

按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。

有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。

因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。

主要反思以下几个方面：

方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。

【详解】

重复进行实验，减少偶然因素影响，A正确；

有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此可以修改、完善实验方案，B正确；

开始实验的假设不一定正确，因此如果实验结果与假设出现矛盾时，可以重新收集，查阅资料，必要时修改假设，C正确；

修改实验数据是错误的，D错误。

【点睛】

探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面。

11．D

【分析】

对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】

A.有空气和无空气，只有一个变量，A正确；

B.有光和无光，只有一个变量，B正确；

C.20℃和40℃，只有一个变量，C正确；

D.温度和湿度，有两个变量，D错误。

【点睛】

对照实验中变量唯一。

12．C

【分析】

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，据此答题。

【详解】

A.洋葱表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞群构成的一种组织，具有保护作用，属于保护组织，不符合题意。

B.血液属于结缔组织，不符合题意。

C.蚕豆是种子属于器管，符合题意。

D.番茄果肉是由形态相似，结构、功能相同的果肉细胞群构成的一种组织，含有丰富的营养物质，属于营养组织，不符合题意。

故选C。

【点睛】

解答此题的关键是知道组织形成器官。

13．C

【分析】

植物的组织主要有：

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能，据此解答。

【详解】

植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。

可见C符合题意。

【点睛】

解此题的关键是理解掌握植物体和动物体的主要组织，不要混淆。

14．C

【分析】

此题考查的是显微镜的操作步骤。

显微镜的使用步骤：

取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。

【详解】

显微镜的操作使用包括：

取镜和安放、对光和观察等步骤；图中①为安放标本、②为镜筒下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片、③为对光，把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。

转动反光镜，看到明亮视野、④为镜筒上升寻找物像，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，所以正确的顺序是：

③→①→②→④，故C符合题意。

【点睛】

显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。

15．D

【分析】

此题考查的知识点是显微镜视野中污点位置的判断．解答时可以从污点可能出现的位置方面来切入。

【详解】

用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。

转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。

视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，表明污点在物镜上。

【点睛】

解答此类题目的关键是熟知视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。

16．B

【分析】

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。

叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

【详解】

A、叶绿体光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中，A不符合题意。

B、线粒体呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，B 符合题意。

C、液泡内的细胞液中溶解着多种物质，C不符合题意。

D、细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，D不符合题意。

故选B。

【点睛】

叶绿体与线粒体的关系：

联系：

都是细胞中的能量转换器；区别：

叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

17．D

【分析】

显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。

【详解】

通过分析知道显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。

A、显微镜的放大倍数是10×40，是400倍；

B、显微镜的放大倍数是5×40，是200倍；

C、显微镜的放大倍数是10×10，是100倍；

D、显微镜的放大倍数是5×10，是50倍。

其中D选项的50倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的细胞数目最多的。

故选：

D。

【点睛】

显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系，是利用显微镜过程的关键。

18．B

【分析】

除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞一般都很微小，要借助于显微镜才能看到。

植物细胞和动物细胞的结构有细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有线粒体，植物细胞还有细胞壁，叶绿体和液泡。

【详解】

除病毒以外，生物都是由细胞构成的，故A错误；细胞是生物体结构和功能的基本单位，故B正确；除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物体形态各异，细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核和细胞质，但是植物细胞还有细胞壁，叶绿体和液泡等结构，故C错误；生物有单细胞生物，只由一个细胞构成，多细胞生物由多个细胞组成，故D错误。

故选B。

【点睛】

解题的关键是理解除病毒以外，细胞是生物体的结构和功能单位。

19．C

【分析】

该题考查的是装配的制作，制作的步骤是擦—滴—取—展—盖—染—吸。

【详解】

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：

擦、滴、撕、展、盖、染、吸，

“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；

“盖：

，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免出现气泡影响观察效果；

“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；

“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

C正确，ABD错误。

【点睛】

此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是能够熟练制作临时装片。

20．D

【分析】

植物光合作用主要通过叶片进行，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分，据此解答。

【详解】

A．外表皮上有由保卫细胞构成的气孔，这样可以保证空气的畅通，及时的为光合作用提供原料--二氧化碳，及时的把光合作用生成的氧气释放到空气中，有利于光合作用进行，A正确。

B．叶片阔而扁平，提供了较大面积来吸收阳光，提高光合作用效率有利于植物的生长，B正确。

C．叶绿素是植物进行光合作用的主要色素，栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体有利于光合作用，C正确。

D、叶片在秋天时变成黄色或红色不与光合作用功能相适应的，D错误。

【点睛】

明确叶片结构与其光合作用功能相适应的特点即能正确答题。

21．C

【分析】

叶芽的结构：

生长点，有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。

图中a是叶原基，b是幼叶，c是芽原基，d是芽轴。

【详解】

由分析可知：

A．a是叶原基，将来发育成幼叶，A正确。

B．b幼叶发育成叶，B正确。

C．c是芽原基，将来发育成侧芽，C错误。

D．d芽轴将来发育成茎，D正确。

故选C。

【点睛】

分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。

22．D

【解析】

移栽移苗时根部带土的目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，A正确；增大蔬菜大棚内的昼夜温差，降低呼吸作用，有利于有机物的积累，增加产量，B正确；合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，C正确