语文计划总结之三年级语文上册期末复习计划.docx
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语文计划总结之三年级语文上册期末复习计划
语文计划总结之三年级语文(上册)期末复习计划
一、复习目标
根据语文课程标准对三年级的要求,本学期教学复习目标为:
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力.
2.认识200个字,会写300个字.累计认识2000个字,会写1300个字.
3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问.
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.
8.开始学习略读,粗知文章大意.
9.积累课文中的优美词语、精彩句段.背诵优秀诗文10篇(段).练习复述课文.
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于10万字.
11.开始练习习作.不拘形式地写出见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.
12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.
13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子.
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.积累课文中的优美词语、精彩句段.
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的.
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力.
三、复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练.不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣.让学生比较轻松的度过复习阶段.
四、时间安排
1月10日——13日:
分单元复习
1月14日——19日:
归类复习
1月20日——24日:
综合复习
五、复习方法、步骤
(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较.不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点.
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握.
2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答.
3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里.
4、要让学生知道一些课文的结构,如:
《美丽的小兴安岭》是总分总结构等.
(二)归类复习
从大的方面分,可以分为:
基础知识、阅读、写作等三部分.
基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节.要着重复习读拼音,写词语和句子.读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字.如:
shiyan这组音节,可以写出“实验”和“试验”,关键要读准声调,辨清词语.
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视.本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”.所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写.文中出现了很多形近字,如:
“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差,很容易写错;还有很多同音字,如:
侧、测、厕,桐、铜,淘、陶等,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法.另外,还有一些多音字,如:
降、调、给、扇等.
3、词语
词语是语言的最小单位.掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确.要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思的.要注意积累词汇.新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视.要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语.本册有很多四字词语,如:
引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子.
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生了解基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句.要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来.
认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么.要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点.如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句.
掌握一些关联词,如:
因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨.
要能修改有明显错误的病句.如:
句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等).
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚.
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号.
阅读
阅读可分为课内和课外两方面.课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习.
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文.
首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度;
另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获.
习作
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等.从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景.从习作的命题形式来看,主要有三种:
全命题、半命题、自由命题.不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求.一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示.就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句.
(三)综合复习
本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习.做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识.
有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩!