六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案.docx

六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案.docx

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六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案

六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案

六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案

一、班会目标：

1使学生认识网络可能给他们带来的危害性，从而自觉的抵制不良网络活动，能起到事半功倍的效果。

2、提高学生在网络活动中自我防护意识，保障学生能在文明、绿色的网络环境下学习，保证学生的健康成长。

二、班会准备：

进行小学生上网利与弊的辩论。

收集网络安全方面的资料。

三、班会过程：

1引入。

老师：

今天我们班会的主题是一一“安全上网，学会自护”。

为了我们上网的安全，为了同学们能够健康成长，上至国家法律，下至守则规范对此都提出了明确的要求。

【《中华人民共和国未成年人保护法》（2006年版）

第三十三条国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。

《小学生日常行为规范》

第二十条观看健康有益的报刊书籍、影视作品。

文明上网，不进入不适宜小学生活动的场所，不沉溺游戏。

《中学生日常行为规范》

第五大点中第36小点遵守网络道德和安全，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

】

2、上网有利有弊。

主持人甲：

随着科技水平的突飞猛进，电脑网络也成为我们生活的一部分，网络提供了大量丰富多彩的有益信息，拓宽了沟通渠道，成为有效实现资源共享的主要手段。

学生上网也已成为一种不可抗拒的趋势。

老师：

据我了解，咱们班同学就都上过网，有不少还天天上呢。

有人就说了：

不就是上上网吗？

我觉得没什么不安全的呀！

那你们说还用得着这么小题大做地制定什么法律、规范吗？

主持人乙：

同学们可千万别麻痹大意啊。

网络是为人民提供了很多便利，但它也为我们学生

带来一些潜在的危害。

据了解民盟北京市委一项调查表明，我国未成年人中经常玩和每天都

玩网络游戏的占26%玩一次超过2小时的占26%超过7小时的占2.7%，每周用于虚拟聊天时间超过10小时的占45.7%。

主持人甲：

现在由“网瘾”引发的青少年心理健康问题也越来越严重，造成学生性格孤僻，

厌学逃课，甚至暴力犯罪。

一连锤杀了4名同学的马加爵，个人兴趣就是上网，经常浏览一些宣扬色情、暴力的网站。

马加爵案证明，网络世界的暴力游戏助长了这种危害的发生。

而

因上网玩游戏发生斗殴、杀人的案件更是屡见不鲜。

不信请听同学们的侦察所得。

3、了解种种犯罪案例。

案例一：

北京一少年为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤。

案例二：

“妈，你要不把我们送回网吧，我们就在这儿把你掐死。

”

案例三：

为上网，狠心毒死亲生父母

案例四：

上网聊天，遭遇抢劫殴打

案例五：

一言不和，16岁少年网吧举刀杀人

案例六：

网吧惊现杀人团伙

老师：

网络就这样背负起各种各样的指责，被认为与学生厌学、青少年暴力色情等社会问题

直接相关，甚至被冠以“电子海洛因”、“文化鸦片”和“青少年的杀手”等称号。

请看这份来自公安部门的调查报告。

【据调查，大部分网络引发的青少年犯罪，作案的诱因、作案的勇气甚至作案方式都来源于

游戏。

一些网络暴力游戏从2D升级为3D,动画效果极其逼真，游戏人物杀人或被杀时，血光四溅。

这样长期的、无数次的“杀人”训练使玩家变得情感丧失，对生命麻木，血腥而直观的画面

加上充满挑逗性的文字，极大地刺激了他们的模仿欲，使他们由“网上搏杀”到“仿效杀人”，由网络游戏高手演变成为现实中的凶犯。

“我以前就想不明白，这些未成年的孩子，怎么能对同龄人下那么狠的毒手！

”一位检察长说，“了解了网络游戏，我才明白，他以为

人被杀死之后，可以像游戏里的人物一样，在下一局中死而复生，继续厮杀！

可生命哪里有

下一局啊！

”公安部门的人士分析说，禾U用网吧或是网络犯罪的特点有以下几点：

侵害对象

一般为年龄在16-22岁的青少年。

作案特点是，案犯大多是利用网络的虚拟性伪装自己，通过网上聊天，骗取受害者的信任和依赖，在约其见面时实施犯罪行为。

由于这个年龄段的

被害人普遍缺乏自我保护意识，没有足够的警惕性，容易上当。

为此，公安部门提醒青少年，上网时，要提高警惕，不要轻易相信陌生的网友，避免上当受骗。

】

4、沉迷网络的危害。

老师：

有同学说：

我才不那么傻去犯罪呢。

我就在家上网，什么也不干。

主持人甲：

可是上网花费了大量时间，睡眠不足，精力透支，会使人无法完成日常的学习，

自信心不断减弱，有可能形成考试前的心理恐惧、焦虑，甚至逃学、辍学。

总第（）课时

课题（内

容）

7上网不上瘾

课

型

新授

知识

与能

■教

学过程目与方法

标

如何文明上网、健康上网；如何防止沉迷网络游戏；

如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；

标一

情感

态度

价值

培养学生养成正确的上网习惯，掌握辨别网络行骗的手段。

观

教学重难

占

八、、

1正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

课前准备

（一）设计电脑网络知识冋答题，准备多媒体课件。

（二）

学生搜集网络的利弊资料

远资使用

资源编

号

教学过程

教师活动

学生活动

应对预案

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？

上网带给你怎样的感觉？

上网时你会做些什么？

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？

屏幕显示：

电脑网络知识问答题

1、我国开始正式接入

Internet的时间为。

2、计算机网络最突出的优点

是。

3、计算机是如何进行数据转换的？

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

教师活动

学生活动

应对预案

结论：

电脑是工具而非

学生讨论：

1、网络的弊：

老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：

中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：

网络利弊谈

（三）结论：

网络是把双刃剑，要学会趋利避害

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识

1、情景设计

1）报纸摘抄：

网络对学生的危害《血的教训》《通宵上

1）容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。

2）容易造成现实感缺之而生活在虚拟的世界里。

3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4）容易造成现实感缺之而使正常的人际沟通受阻。

5）耽误时间，影响学习

6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利：

1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉

5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

阅读资料

教师活动

学生活动

应对预案

网累晕头，坐睡铁轨被轧

教师适

死》

时引导：

“看

2）学生日记摘抄一一网聊

观看影像资料

来网络确实是

十几个小时不下线

有利也有害，

不健康、不安

3）影像资料

上网安全规则：

全的上网方式

你看了有何感想呢？

给我们带来了

1、切勿到网吧娱乐，远离不

很大的危害。

良网络游戏。

2、切不可将网络游

那么我们如何

四、教师与同学共同制订

戏当作一种精神寄托而沉溺其中。

趋利弊害，健

安全上网规则

3控制上网时间。

4、当你单独在豕时，不允许网友来访

康上网呢？

”

倡议一别把自己困在网中央

――珍爱生命，珍惜时间!

健康上网，安全上网！

绿色上网，远离网吧！

、网络是学习的工具而不是玩具、网络是柄双刃剑，要趋利避害。

三、不健康上网方式的危害

四、文明上网，绿色上网，远离网吧

五、别把自己困在网中央

教学

反思

总第（）课时

课题（内容）

8见义巧为

课

型

新授

知识

与能力

懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为

教过程

学与方

法

结合具体案例，明了见义巧为。

标情感

态度

价值观

掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。

教学重难

占

八、、

懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。

课前准备

远资使用

资源编

号

教学过程

教师活动

学生活动

应对预案

一、导入

同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？

谁会唱？

那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！

学生哼唱《好汉歌》

教师活动

学生活动

应对预案

二、新课教学

我们要

（一）见义勇为，让生活

从小树立以自

充满正气

觉遵守社会制

观看画面

度和规则为荣

1、课件出示几组见义勇为

的意识，养成

的画面

自觉遵守各项

交流所见

2、生活中，你一定也看见

社会制度和规

过类似的镜头吧，说出来与大

则的良好习

家一起分享正义带给我们的感

交流自己的见解

惯，以实际行

动吧！

动维护正义

3、看录相：

《无私救援见

教师活动

学生活动

应对预案

（三）别让悲剧再发生

1、社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最

交流

在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的

小。

2、将伤害和损失减到最小，可以怎么做？

3、听故事：

《盲目救人酿悲剧》

4、悲剧能否不发生？

可以怎样避免？

（四）阅读与拓展

1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》

2、读了这个故事，你有什么感想呢？

如果你遇到这种情况，你会怎么办？

写下来吧！

三、总结

做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。

生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。

生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。

板8见义巧为

书

设见义勇为，让生活充满正气

计勇敢机智，不做无谓的牺牲

教学

反思

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