教师工作坊培训心得体会doc.docx

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教师工作坊培训心得体会

篇一：

乡村教师工作坊线下研修活动心得体会

　　乡村教师工作坊线下研修活动心得体会

　　XX年10月27-29日，我有幸参加了旬阳县乡村教师工作坊线下研修培训学习。

正所谓“玉不琢，不成器。

人不学，不知礼。

”天天的培训都很充实，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

　　尽管只有短短的三天培训时刻，但在这几天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

期间总共听了三场专题讲座，三节示范观摩课，两次小组交流研讨。

别离观摩了三位教师的新讲课和试卷讲评课，听取了专家教师的不同风格的出色报告，收成专门大。

能够说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

作为一名教师，我收成颇丰、感想颇深。

他们的讲座为我尔后的工作起到了专门好的指导作用。

学习教师叙事研究的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评判等。

所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我进展能力的培育与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”在这次培训中，我的教育教学观念进一步取得了升华，我的教学技术也取得了进一步的提升。

同时也慢慢体会到了为人师者的真正价值所在。

通过“工作坊”的专业研修磨课，我获

　　益匪浅：

下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大伙儿交流，一起窗习、一起进步。

　　一、通过培训提高了自身的教学水平。

磨课让我经历了一个由学习、研究到实践的进程，极大提升了自身的教学素养。

通过磨课让我感受到要想磨出精品课，就必需钻研教材，了解编者的用意，才能设计出最正确的教学方案。

在磨课中，每一名参与磨课的教师都踊跃参与其中，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深切到每一个细节。

对如何调动学生的踊跃性、如何处置教材等，进行了反复研讨。

通过相互听课、评课，扬长避短，借鉴他人的优势，使自己的专业水平取得更大的提高。

通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。

研修的进程确实是教学能力提高的进程。

　　二、通过培训让咱们熟悉到自我存在的不足。

本次培训给了我一个充分展现自我与其他教师深切探讨、交流的平台、机遇，磨课的每一名教师都充分发挥自身的优势，八仙过海，各显其能。

在培训的进程中，真正感受到了大伙儿对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。

专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生试探的活动设计较少，指导学生学习方式较少。

课堂驾驭能力、应变能力不强等等。

这关于教师的锤炼，关于教师的成长，无疑是潜移默化，瓜熟蒂落的！

　　3、教师必需多念书、丰硕自己的知识、提高自己的修养

　　咱们的教师需要的不单单是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的聪慧，咱们要改变的是过去的教师的形象，咱们要做一个有聪慧、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，加倍的吸引学生。

就必需提高自己的个人素养。

“什么是教育？

教育第一确实是爱。

爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱确实是要帮忙他（帮忙学生克服成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美好的生活，取得走向幸福的能力）”

丁教师的一个个独特的观点引发了我深深的试探，咱们在面对学生的时候过量关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，若是咱们能让学生感受到他今天的尽力确实是明天取得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自觉的一面。

　　4、尝试多种教学方式,改变课堂,制造多彩课堂.

　　教师就必需在方方面面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师可不能上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上语文课,从而在方方面面提高自己的语文水平.李教授特意在讲座中说：

一堂课下来，教师必然要明白在教学生生么，学生进展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无转变？

这就要求咱们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是不是进展了。

这也就要求咱们的教学是面向全部的教学，咱们的教学要采纳更多的学习方式、教学方式，那个地址说

　　的方式也不单单是单纯表面意义

的活跃，而是要.看课堂有无深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不单单预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，冲破什么？

咱们要使课堂变成思维的舞蹈者。

同时咱们还应该在科学的理念指导下改革教学方式的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能知足咱们新一代的学生了.因此作为今世的教师不能只知足目前的状态.应该从此刻开始学会适应社会、适应学生。

因此了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方式。

不能只是单纯的像以前那种教学的方式，我教你学。

也不管学生会可不能。

此刻要多学习。

　　五、转变教师角色。

　　“学生是学习和进展的主体。

要关注学生的个体不同和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定基础”。

新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，踊跃提倡学生主动学习和主动探讨的精神，教师要不断地实现自我更新。

新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时以为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。

我以为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时刻留给学生，营造宽松自

　　由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们踊跃、主动地学习，如此一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师平等对话的机遇，变得愈来愈斗胆，在课堂上踊跃发言，踊跃地表现自我。

　　六、教师要明白得学生、尊重学生。

　　学生是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。

教师要尊重学生，平等地对待学生。

聪慧的教师要把自己当做学生，把学生当做自己，把学生当做学生。

对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可用商量的语气提出建议。

如“我以为你如此做比较好”，并让学生明白如此做的理由和益处，这时学生会自觉地按你的要求去做。

要尊重学生探讨和熟悉周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到教师对自己的关注、喜爱、鼓舞和支持。

　　7、教师要学会终身学习。

　　新时期、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。

学习不单单只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。

第一必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。

第二，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，尽力探讨新的教育教学方式。

再次，在丰硕自身专业知识的同时，普遍涉猎各类社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的

篇二：

信息技术能力提升工程---工作坊研修心得

　　信息技术能力提升工程——工作坊研修心得

　　这次我有幸参加了教师信息技术培训（教师工作坊）培训，培训内容很深刻，培训的成效也阻碍深远。

在这次培训中，崭新的教育理念和“翻转课堂”教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在尔后的教学中，将立足于自己的本职

　　工作，增强校本教研活动，踊跃实践新课改。

　　通过这次认真的学习，现将自己的心得体会写出来与大伙儿分享。

我认真听取了出色讲座——翻转课堂与微课程教学法。

教师儒雅的学者风度，优雅的言行举止，给我留下了深刻的印象。

他说的每一句话，传递的每一个新理念，无一不叩击着教师们的心扉。

教师先让咱们明白得翻转课堂的三个关键点，接着用互动的方式论述了翻转课堂究竟翻转了什么，与传统课堂的比较。

说明了翻转课堂与微课程颠覆了传统教学的一切，依据人性化学习理论，把学习的内容制作成视频，让不同窗习水平的学生能够依照自己的需求进行个性化的学习，然后再由教师进行一对一的辅导、让学生内化、拓展。

随着对微课程的明白得，参训者又进一步熟悉微课程，从属性到概念。

了解了微课程开发的大体方式。

教师的讲座对参训教师来讲无疑是一次头脑风暴。

翻转课堂与微课程在前不久关于参训者来讲，仍是一个新鲜的概念，而就在今天，通过学习和切身的体验，参训者已再也不陌生，都跃跃欲试，预备投入到微课程的开发中去。

　　这次培训是充实、忙碌、有序交织在一路的，通过培训我熟悉到，为了咱们的教育，为了咱们的学生，也为了咱们自己，不时处处都要

　　转变自己的教学理念，并增强自己的理论素养和专业技术的学习和提高，具有较强的校本教研意识和能力，有目的地总结教育体会，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业奉献自己的力量。

篇三：

教师工作坊培训总结

　　工作坊培训总结

　　今年我县许多教师参加中小学教师网络研修，目的是提升教师学科教学和专业自主进展三种能力，我有幸成为全国中小学中小学教师网络研修的坊主，在这一职位上，我尽职尽责，热情细致地组织和引导参训学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：

　　一、自觉主动地学习，踊跃进行网上交流：

　　从参加“培训者培训”后，我就开始着手学习课程培训，熟悉平台操作。

在培训开始后，我一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。

踊跃在网上上传资源，按时参与在线研讨活动，组织学员踊跃进行交流，收到了良好的成效。

　　二、热情鼓舞、踊跃组织学习。

　　作为远程培训辅导教师，我精心遴选学习内容，计划学习进程，进行了量大面宽的辅导工作：

既对学员进行课程内容的组织学习，以对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员踊跃参训的精神热情鼓舞，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心说明；既帮忙年长教师解决电脑操作不熟的问题，又帮忙年轻教师解决远程培训时不够专心的问题等等。

通过引导和催促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式，激发学员网上与同行相互交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，学员网上学习的爱好十分浓厚。

　　三、催促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业

　　我依照课程发布作业的进程，催促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。

通过网上统计数字，发觉有哪些学员没能按时提及作业时，就在QQ群里发公告和消息，要求学员保质保量提交作业，发觉有“应付差事”的现象，就打回重做，如此通过几回评改，大部份学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显提高。

同时学员相互评论作业的气氛很浓，大体形成网上互动交流的良好局面。

　　四、及时地编学习简报和发表公告

　　学习简报是展现本班培训组织情形、学习进展、学习功效，也是对外交流的重要窗口。

作为辅导教师，我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的要紧观点，反映学习培训中显现的突出问题和普遍问题，归纳学习体会与体会，推荐学员的优秀作业和文章。

这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。

　　教师信息技术能力提升工程就像一个火种，即将引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成为辅导教师中的一员，是我莫大的荣幸，在那个培训平台上，我收成的不仅是助人的欢乐，专业的成长，还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续成长，勇创新高！