二年级下册道德与法治教案全.docx

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二年级下册道德与法治教案全

1.我长大了（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：

知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。

活动过程：

板块

（一）展示活动:

 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?

2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。

在这段时间里，我们究竟长了多少呢?

 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。

这些都说明什么呢?

 （板书课题:

 我长大了）

板块

（二）分享活动:

 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。

那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢?

2.指名交流。

3.（出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。

（教师读言）

4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。

老师也来采访一下王晨阳同学:

“你觉得自己有哪些进步呢?

”

6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!

板块（三）反思活动:

 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。

下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。

3.全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的技能等）。

4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!

 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步?

 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。

有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?

 （出示:

 有志者事竟成。

）

7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。

那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢?

 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：

通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。

活动过程：

板块

（一） 交流活动:

 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。

（出示教材

第4页的前两幅图） 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助?

2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?

4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的

故事呢?

 （出示教材第4页后两幅图）

6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?

 请四人小组讨论。

8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。

板块

（二） 体验活动:

 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢?

2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。

你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀

着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?

4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。

5.学会感恩，也表明我们长大了。

板块（三） 反思活动:

 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。

我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，

也有一定的不足 。

你觉得自己还有哪些需要改进的地方?

2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢?

 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。

4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢?

6.全班交流。

7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

课后反思：

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：

知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。

活动过程：

板块

（一） 故事引入

1.同学们还记得康康熊吗?

 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢?

 让我们一起来看一看。

（播放配音故事《小熊溜冰记》）

2.故事内容明白了吗?

 你有什么想说的?

板块

（二） 话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!

 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?

2.小结:

 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。

板块（三） 生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，

来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。

（播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》）

讨论:

 发生了什么事呀?

 他们是怎么处理的呢?

（出示图片:

大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰）

2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你

身上发生过吗?

板块（四） 我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。

要求:

（1）认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

（2）小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

（3）全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说

他的故事。

2.小组活动，全班交流。

活动总结

学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?

教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气

的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：

学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。

活动过程：

板块

（一）我是情绪的小主人

在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。

可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢?

 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢?

上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?

其他同学还有什么好办法吗?

（建议:

 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等）

板块

（二）体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，（老师手拿一颗葡萄干） 瞧，这是什么?

对，这是一颗葡萄干，可别」\瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....

相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的

心情吗?

板块（三）碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。

可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。

（播放配音图文“碰碰车”）

你同意谁的看法呢，为什么?

活动总结

学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有什么收获?

教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾

气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

课后反思：

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：

让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和

方法。

指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。

活动过程：

板块

（一） 听故事:

 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场（教师头戴乐乐猴头饰）:

亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。

你们喜欢自己吗?

2.听故事:

让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。

（教师播放动画故事《做自己真好》）

3.全班交流:

故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?

 （教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）

4.教师小结:

大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处 。

板块

（二）交流会:

 我有优点和长处

教师继续扮演乐乐猴:

小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗?

2.小组交流:

每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块（三） 展示台:

 夸夸我自己

1.过渡:

 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。

（教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”

的氛围）

2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:

（1）根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

（2）推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。

（3） 交流后可以进行现场展示。

3.全班展示:

每组都推荐好了吗?

 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!

 有请第一位小朋友上台。

（这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容）

板块（四） 颁奖会:

 做自己真好

在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。

也可以根据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。

活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢?

教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难