安全教育专题.docx
《安全教育专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全教育专题.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
安全教育专题
安全教育专题
安全教育专题
抗震奇迹：
安县桑枣中学师生无一伤亡
朱玉万一刘红灿
不是没有见过出事的学校，有的学校墙没弄结实倒塌砸到学生，有的学校组织不好，造成学生踩踏事故。
他不能让这样的危险降临在自己学生的身上。
于是，他从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。
会事先告知学生，本周有演习，但娃娃们具体不知道是哪一天。
等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：
全校紧急疏散！
每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。
两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。
每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。
教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们早已被事先教育好。
孩子们事先还被告知的有，在2、3教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4、5的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。
学校紧急疏散时，他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。
刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，半大孩子除了觉得好玩外，还认为多此一举，有反对意见，但他坚持。
后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。
他对老师的站位都有要求。
老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时候要站在适当的位置，他认为适当的时候是：
下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候；他认为适当的位置是：
各层的楼梯拐弯处。
老师之所以被要求站在那里的原因是，拐弯处最容易摔，孩子如果在这里摔了，老师毕竟是成人，力气大些，可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。
每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。
他管得严，集体开会时，他不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面倒的人，还会往前涌，所有的踩踏都是这样出现的。
那天地震，他不在。
学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。
地震波一来，老师喊：
所有人趴在桌子下！
学生们立即趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。
震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：
“快一点，慢一点！
”
老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。
但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了——关键时候的摔倒，可不是玩的。
那天，连怀孕的老师都按照平时的学校要求行事。
地震强烈得使挺着大肚子的女老师站不住，抓紧黑板跪在讲台上，但也没有先于学生逃走。
唯一不合学校要求的是，几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。
由于平时的多次演习，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。
学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，90多位教师的房子都垮塌了，其中70多位老师，家里砸得什么都没有了。
他从绵阳疯了似地冲回来，冲进学校，看到的是这样的情景：
８栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。
他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。
他最为担心的那栋他主持修理了多年的实验教学楼，没有塌，那座楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和他们的老师。
老师们迎着他报告：
学生没事，老师们都没事。
他后来说，那时，他浑身都软了。
55岁的他，哭了。
通信恢复后，老师们接到家长的电话，会扯着大声骄傲地告诉家长：
我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。
他的老师们收入都不高，教师平均月收入1126.78元。
学校的墙上写着：
“责任高于一切，成就源于付出。
”
那时，在大震时分布四处的学生家长们的伤亡数尚在统计中，学校墙外的镇子上，也是房倒屋塌，求救声一片。
但是一个镇里的农村初中，却在大震之后，把孩子们带到了家长面前，告诉家长，娃娃连汗毛也没有伤一根。
他叫叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。
如果没有发生汶川5.12地震，这所学校的做法再平淡不过，也不会为我们所知晓。
但大地震发生了。
许多学校师生伤亡惨重，但这所学校由于平时的多次演习，2200多名学生和上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室，全部冲到了操场上，并以班级为组织站好，用时1分36秒，逃生模式结果竟与演习无二——学生无一伤亡，.教师无一伤亡。
在庆幸和感动之余，我们发现了这所学校的不平凡之处：
安全教育意识强，平日的工作是那么的细致和有效。
1、学校工作千头万绪，安全教育人命关天
安全事故是一个小概率事件，可一旦发生，后果会十分严重，往往涉及到人的生命。
因此，安全问题是一个“以一万对万一”的问题，也就是说它可能在一万次中发生一次，但是我们必须以一万次的教育、一万次的管理、一万次的培训来预防和应对它。
人的生命是最重要的，是一切的根本，而安全教育在关键时候就能挽救生命。
平时训练多流汗，灾难来临少流血。
地震后师生无一伤亡，手拉手围在一起，校方才可以大声地、骄傲地向家长报告平安的消息，这就是安全教育的意义和魅力。
人的一生面临的危险种类其实有很多，比如交通事故、食品中毒、溺水、火灾、台风、雷电、治安伤害等等，都需要防范与安全教育，需要我们做很多的工作。
有一位专家以身说法，在他50多年的人生里，经历过多次危险事件，地震经历过不止一次，出过交通事故，经历过山洪暴发、火灾，甚至还遭遇过食物中毒，还有一次在山区开车，车从山上冲下来，发现离悬崖竟只有一尺。
在我们身边潜伏着许多危机，至于这个危机到底离我们有多远，我们也许不知道，但我们所能做的是在认识上、在行动习惯上有所准备，也就是要开展系列的安全教育。
学校和班级的工作虽然繁杂，但安全教育不能放松，因为它在关键时候可以拯救生命。
2、安全教育要注重细节，一丝不苟
安全演习对学生来说有点新奇，一不小心，往往会沦为做戏，老师不认真，学生敷衍了事，其收效甚微。
叶校长却能严格要求，每次演习都按照预先制定的方案一步不漏地进行。
演练从实战出发，每个班的疏散路线事先固定好，前四排走前门，后四排走后门；哪几个班合用哪个楼梯、不同楼层学生的撤离速度、撤离时教师的站位、到操场上的站立位置等，都事先作好安排，力求快而不乱，井然有序；地震来时，师生先在桌子下避险，并抢先把门打开，防止门变形而打不开。
细节能决定生死。
灾难的发生是突然的，往往几秒钟、十几秒钟就意味着生与死的不同结果。
3、安全教育贵在长期坚持，习惯成自然
一次两次的安全教育并不难，贵在坚持，常抓不懈。
安全教育在大多数情况看来是在做无用功，没什么作用，坚持起来就有些困难；很多学校也只是偶尔抓抓，效果自然不够明显。
而叶校长将此当作一项的常规工作，坚持不懈地每学期做一次，而且一做就是四年。
长期的演练让学生和老师形成一种共同的行为方式，最终成就了一个奇迹。
在思想上高度重视安全教育工作，一切从实战出发，注重细节，并且做到安全教育常抓不懈，反复演练，形成习惯，这样就可避免安全教育走过场。
这个案例还有几点需要我们进一步探讨：
1．安全教育方面班级与学校的分工与配合
本案例虽然是以学校为单位组织的安全教育，但也可看见班主任的身影。
像一些疏散演习、防火演练等应当由学校统一规划，班主任配合完成；安全常识教育、生存智慧等则可由班主任示范着做，并通过班会等途径完成。
如何细化班级与学校的分工还需要进一步的探讨。
2．每周一次安全教育会流于形式吗？
虽然安全教育非常重要，但每周一次的安全教育安排哪些内容？
如果用于班会的时间是固定的，安全教育是不是会挤占其他活动的时间？
生存智慧——呵护生命
班会目的
1．教给学生一些在常见的多发性灾难中必要的逃生常识。
2．培养学生形成遇大事不惊慌的心理素质。
3．训练他们在灾难中的逃生技巧。
班会准备
1．号召学生收集相关的资料，制作部分Flash动画片资料。
2．准备好活动的器具，做好场景设置。
3．做好活动组织工作。
活动纪实
主持人男：
生命是美丽的，生活是美好的，生活与生命，构成了这个美丽的世界。
主持人女：
生命需要呵护，生活需要创造，呵护与创造，带给了我们健康和幸福。
主持人合：
同学们，我们的主题班会《生存智慧——呵护生命》现在开始!
主持人女：
但是，不可回避的是，我们将面对着许多新的挑战，许多新的苦难需要我们勇敢而智慧地对待。
生存智慧是我们享受美好生活的护驾者，是我们创造幸福生活的保护神。
所以，今天的主题班会，将是一个智者生存的班会。
谁没有智慧，谁就将被淘汰。
主持人男：
今天我们将进行一场生存智慧的比赛。
我们首先来分一下组。
全班根据座位分为四个小组，全体队员都参加游戏。
在每次生存游戏中淘汰的人员，不能够参加下一轮的游戏了，因为淘汰就意味着死亡了，这是不能够讲人情的。
只有运用自己的智慧，勇敢地闯过五道关卡的，才是最后的胜利者。
我们来看看，哪个组幸存人员最多，那一个组就获胜。
主持人女：
游戏规则是我们必须运用自己的生存智慧活下去。
呆会儿我们就要开始模拟游戏了。
同学们注意了，每次游戏都不同，请同学们先观看Flash动画片，再根据动画片上介绍的技巧参与活动。
如果不符合求生技巧的，则被当次“灾难”淘汰。
现在，我们来看资料《洪水中的逃生》。
（布景人员布置洪水逃生场景）
1．Flash动画片：
《洪水中的逃生》
洪水如同一次针对文明的扫荡，它与“猛兽”一起，将恐怖牢牢地刻在中国人大脑记忆中。
目前，我国1/10的国土面积、5亿人口、5亿亩耕地、100多座大中城市时刻处于洪水的威胁之中。
灾难实录：
1998年，自6月份起长江出现全流域水灾，2140人在水灾中丧生，伤病人员达152万人。
2000年2月到3月，莫桑比克发生特大洪水，1000余人在灾难中丧生。
2000年7月1日到8月10日，中国陕西山洪暴发导致山体滑坡，231人在灾难中丧生。
逃生者：
索菲亚·佩德罗。
2000年3月1日，莫桑比克的特大洪水还在肆虐，26岁的索菲亚·佩德罗在离洪水只有一米多高的临时树屋里待了4天之后，生下了那个特别的女儿——罗西莎。
女儿降生时正好有一架救援直升机在上空盘旋，救援人员伯克发现这位怀孕的妇女即将临产，立刻从直升机下到树上，两分钟后，孩子就出生了。
生存智慧：
到高处去，每升高15厘米，你获救的可能性就增加一倍。
面对洪水，中国水利部防洪专家建议：
（1）当水情预报比较紧急的时候，准备好食物和衣服，一旦需要疏散能马上带走。
（2）如果洪水突然降临，来不及疏散，应该向就近的高处躲避，比如楼顶、大树，等待救援。
（3）准备一块大木板或一截木头，最好能扎一个木筏，助你虎口脱险。
主持人男：
资料看完后，我们开始游戏。
请各组分别通过洪水区。
（游戏方案略）
主持人女：
好，大家通过了水的考验，我们的生命又多了一重保险了。
现在，我们来看第二个资料片《地震中的逃生》。
（布景人员布置地震房屋设备）
2．Flash动画片：
《地震中的逃生》
每年我们脚下的大地都要震颤500多万次。
整个20世纪，中国内地发生7级以上地震74次，袭击省份28个，死亡人数59万人，伤残人数76万人。
灾难实录：
（1）1994年1月17日，美国加州北岭发生里氏6．8级地震，死亡72人，11846人受伤。
（2）1995年1月17日，日本阪神发生里氏7．2级地震，死亡6430人，43782人受伤。
（3）1999年9月21日，中国台湾南投发生里氏7．5级地震，死亡2333人，10002人受伤。
逃生者：
孙启峰、孙启光
1999年9月21日，灾难突然贴近了台湾的两个高中生：
孙启峰、孙启光。
台北市八德路四段东星大楼因为地震突然倒塌，兄弟两人被困在沙发、橱柜及冰箱所构成的狭小空间中。
冰箱里的3瓶矿泉水和几个苹果、消防员灌注的水和自己的尿给他们提供了最基本的需求。
129个小时以后，孙启光自己从救援人员挖开的缺口爬了出来，然后带着救援人员寻找哥哥。
生存智慧：
（1）靠近冰箱。
冰箱支撑起倒塌的水泥板，同时提供了待救期间的食物。
（2）坚定的获救信念。
（3）“一跑，二钻”最不可取，就近躲避是最好的办法。
（4）“地震时保持冷静，地震后走到户外。
”
（5）寻找铁三角。
（6）暖气被人看好。
（7）如果没有地方可走，卫生间跨度小，混凝土钢筋多，要比其他地方安全得多。
主持人女：
好，我们看完了第二个资料片，该回到我们的游戏现场了。
现在，请同学们提高警惕，把握生存机会啊!
这一次是各组同时上场，分别呆在自己不同的位置，经受地震灾难考验。
（同学上场，就位，游戏开始）
主持人男：
很遗憾，我们有些同学没有按照操作规范去做，有些同学找位置没有找好，只能够是地震的牺牲品了，我们深表遗憾。
下面，我们继续看资料片《火灾中的逃生》。
（布景人员布置火灾场景）
3．Flash动画片：
《火灾中的逃生》
灾难实录：
（1）1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊宫发生特大火灾，288名中小学生和37名教育工作者遇难。
（2）2000年12月25日，洛阳东都商厦四楼歌舞厅发生特大火灾，309人遇难。
（3）2002年6月16日凌晨，北京海淀区“蓝极速”网吧发生火灾，25人丧生。
逃生者：
王卫红
2000年圣诞夜，王卫红和她的5个朋友到洛阳东都商厦Happy一下。
晚上9时20分左右，外面传来尖叫和纷乱的脚步声，一开门浓烟便涌进了他们的房间。
他们立刻关上门，她23岁的男方用右肘将玻璃打碎，他们把头伸出窗外，呼吸空气，其余3个朋友却在房间里因窒息而死。
关门、砸开窗户，这两个关键的举动让他们逃开了火灾时“火焰”、“烟’’和“有毒气体”的侵害。
生存智慧：
（1）灾害一旦发生应保持镇定，拨打119报警。
（2）远离电梯：
发生火灾时，你切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生；千万不要希望坐电梯逃生，它肯定是第一个被关闭的设施；切勿返回屋内取回贵重物品，逃生比物品更重要。
（3）低姿势靠墙逃生：
逃生中要避免火、烟之危害，一般离地面30厘米仍有残存空气可以利用，可采取低姿势逃生。
（4）要一路关闭所有你背后的门，它能减低火和浓烟的蔓延速度。
（5）如果你被困在室内，应尽快到容易获救的地方，如靠近大马路的窗口、与人口接近的房间等；设法求救，用电话、手机通知119，告知你受困的位置。
（6）如果楼层不高，可以选择从窗户逃生。
具体方法是用床单、绳索等坚韧物品做成攀缘工具，从窗户里吊下去。
有条件的可以制作滑轮，这样更安全。
楼层很高，要打开窗户呼救，等待救援。
（7）从楼梯等地方逃跑时注意用湿毛巾等捂住鼻孔、嘴唇、耳朵和面部，这样可以避免空气灼伤肺和呼吸道。
提醒:
到公共场所娱乐,住宾馆等等,一定要养成观察消防出口和疏散路线。
主持人女：
火灾不要怕，在灾难面前我们要有足够的勇气和胆量，害怕只能够使我们慌张，只能够使我们失去逃生的机会。
刚才又有几位同学被淘汰了，我们深表遗憾。
虽然这只是游戏，但是，这些知识将伴随着我们一生。
如果万一生活中真的发生了这样的事情，被淘汰出局的，将是永远地被淘汰了。
亲爱的同学们啊，生命只有一次，请大家珍惜。
主持人男：
镇静永远是需要的，理智永远是需要的。
在灾难面前，只有充满智慧的人才能够冷静面对。
刚才有些同学也许是激动，也许是慌张，总之，有些同学被淘汰了，我们感到难过，因为真的灾难是没有演习的机会的。
我们要在平时的学习、生活、工作中，积累生存智慧。
主持人女：
下面，我们将进行第三个游戏，先来看看资料介绍。
这一个游戏，其实我们不先看资料介绍，也应该会明白如何逃生。
因为在化学有毒物质的介绍中，就介绍了相关的逃生办法。
我们的同学们不要以为是文科生，就不要理化知识了，生活中还有很多知识很重要。
主持人男：
好，现在请大家观看资料片《毒气中的逃生》。
（布置毒气场景）
4．Flash动画片：
《毒气中的逃生》
灾难实录：
（1）1984年12月3日，印度博帕尔市的一家农药厂发生数十吨剧毒的液态异氯酸甲脂泄漏。
毒物覆盖面积达49平方公里，死亡人数达3000余人，中毒人数达32万人，其中5万人双目失明。
（2）1995年3月20日，东京地铁三条线路的5节车厢同时发生被称为“沙林”（学名甲氟磷异丙脂）的神经性毒气泄漏事件，造成125人死亡，中毒5500多人。
逃生者：
比姆拉·岱维
1984年12月3日零时过后，世界罕见的毒气外泄惨剧发生了。
凌晨五点钟左右，比姆拉·岱维被她公公厉害的咳嗽声惊醒了，四周一片惊呼和哭叫，谁也不知道发生了什么事情，只觉得眼睛和嗓子里好像被撒了一把辣椒粉。
岱维跑到安全地方后，才发现怀中的孩子已经死了。
生存智慧：
向上风区跑，嘴上捂着莎丽（印度民族服装），这是岱维获救的关键。
毒气会通过4种途径伤害我们：
呼吸道吸入，皮肤接触渗透吸收，误食误饮，溶解在人体表面含有水分的部位（口、鼻、眼和有汗水的皮肤）再被吸收。
（1）正确迅速地报警：
化学事故发生后，应迅速报警，拨打119或110应急电话，讲清路名、门牌号和毒物名称，报告人姓名等，同时报告所在地区的政府部门，以便组织应急救援。
（2）逃往上风区：
在毒区范围内的人应迅速到侧上风方向或有滤毒通风设施的民防工事逃散。
（3）自制简单的防毒面具：
5％碳酸钠液（俗称苏打）、5％碳酸氢钠（俗称小苏打）、5％硫代硫酸钠（俗称大苏打），用这些溶液浸泡过的口罩可以有效保护你的呼吸道。
如果慌乱中找不到这些东西，浸肥皂的毛巾也是非常不错的选择。
主持人男：
我觉得奇怪，为什么在火灾中会有那么多的同学被淘汰出局，而在这一轮的毒气中逃生基本上又大获全胜呢?
请部分同学来谈谈感受，好吗?
（学生叫：
好。
）
学生1：
第一轮没有人被淘汰，大家也许就掉以轻心了吧。
结果在第二轮比赛中遭遇出局的人就多了。
这样就给同学们制造一种紧张感，反而容易获胜了。
我听说过这样一个故事：
一个迷途的游客在深山里要通过一座危险的小桥，当地的一个挽救他的姑娘告诉他，必须肩上负重才能够过去。
这个游客很不理解：
我一个人什么也不提，不是更轻松吗?
不过他抗议没有生效。
姑娘告诉他，当地的人已经看到多起不负重反而掉下去人。
相反，到目前为止，还没有看到谁负重而掉下去的。
道理很简单，轻松的环境容易丧失一个人的警惕性，危险的地方反而能够激发他的紧张和认真。
学生2：
有一个很重要的客观因素在里边，那就是这个游戏。
老师在讲化学有毒物质的时候给同学们讲了，大家也知道有毒物质的危害。
所以，这一个环节做得比较好。
可见，我们有很多的生存智慧早就存在了，只是我们没有发现而已，
主持人女：
还有很多同学要发言，由于时间关系，我们暂时不要再考虑发言的事情，现在我们来看第五个资料片《台风中逃生》。
（布置台风来临的场景）
5．Flash动画片：
《台风中的逃生》
灾难实录：
（1）1991年4月底，在孟加拉国登陆的热带气旋曾经夺去了13．9万人的生命。
（2）1992年8月24日，“安德鲁”飓风登陆美国佛罗里达，致使26人死亡，造成了400亿美元的损失。
逃生者：
林阿明
和其他幸存者不同，林阿明一直是一个以追台风为乐的人。
2001年7月1日，林阿明与其他3个追风者登上了风力最强劲的山顶进行勘测，接连穿过的4个风球将树木连根拔起，旋转的巨木夹杂着大量的雨水砸在林阿明身上，其中一根击中头部，他昏了过去。
在8号风球通过以后，警方找到了他。
生存智慧：
（1）阳台与庭院内的各种悬挂物品都应该取下收藏，花盆、招牌、遮阳棚都应该在台风到来之前收好，以免伤人伤物。
（2）庭院里无法移走的花木均应支架保护，过长的树枝应提前修剪，以免在台风中损害附近的玻璃、瓦片。
（3）提前检查电路、煤气，注意炉火以防火灾，发现断落电线应尽早通知电力公司。
（4）关闭所有门窗，除进出口外，将其他门窗用木板固定，或贴上纸条、胶条，以免窗户被砸后玻璃伤人。
（5）远离低洼的地方，把贵重物品搬到比较安全的楼上，自己也应呆在比较安全的楼上。
（6）准备好蜡烛、手电筒、饮用水，以及两日之内所需的食物，以防停电停水。
非必要外出时尽量待在家中，家是相对安全的地方。
主持人男：
有人说，经历了三次大难，我们就是不死的人了。
让我们以热烈的掌声，向通过五道灾难关卡考验的同学表示热烈的祝贺!
主持人女：
今天的班会，我发现同学们都能够以积极的心态参与，在活动中大胆主动，在观看资料的时候有很多同学还做了记录。
对，这就是积极的生存应对智慧!
智慧原来就在于我们平时的积累当中。
主持人男：
我们今天多准备一些知识，以后我们应对生活就多一份智慧。
主持人女：
我们今天多积累一份知识，以后我们的人生就多了一份保证。
班会结束。
认识班级活动——班级活动的概念
“班主任与每一次活动”是对班级活动的一种案例分析，这种在真实情境下的个案分析，有助于加深对班级活动本质的认识，掌握班级活动的技巧。
这种案例分析不排斥，或者说，也需要对全局的把握，从“树木到森林”与“从森林到树木”是互补的过程。
班级活动的概念：
班级活动是指为实现教育目的，在教育者（主要是班主任）引导下，由班级学生或少先队员参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动。
班级活动是以班级为单位开展的活动，它不是小组活动或个别活动。
班级是建立在班级授课制的基础之上，将学生按年龄大小和知识的水平编成固定的班级，即同一个教学班学生年龄和受教育程度大致相同，且人数固定，这样同一个学校就形成不同的班级。
因此，班级是学校教育中的一个组织概念和管理单位，也是一个学习、生活和发展的共同体。
班级活动是一种以学生为主体开展的活动。
从活动的主题的确定、活动内容的选定和组织、到活动的实施以及活动的评价，都应当让学生参与或主持。
学生是活动的主演和观众，也是活动编剧，导演和制片人。
班级活动是一种教育活动，也是一种生活。
说它是教育活动，就是时刻追求教育效果，关注活动是否促进了学生的发展。
说活动是一种生活，是学生一种存在方式，就要更关注活动本身的趣味性与活动的美，让活动给学生带来更多的快乐。
班级活动是一种开放式的活动，除了学科教学以外，班主任组织的全班性的活动，不论是班级管理、德育和社会实践活动，还是体育，文艺、科技、劳动、知识竞赛、游戏，春游秋游等等，都属于这个范畴。
升级会员 