一年级体育十要素教案.docx

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一年级体育十要素教案

“科研兴课　优质达标”表格式教案范例

1.课题

（室内课）引导课体育常识：

做早操的好处

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点：

使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求

（２）本节课的三维目标

1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。

2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。

3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

 歌词：

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！

”

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：

快快排队。

　　2、评价、小结。

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

10.板书设计

“科研兴课优质达标”课堂五大原则：

大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析

（２）学生已有知识经验分析

（３）学生差异分析

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计

1.课题

2.课型

新授

3.辅助工具

体育器材

4.教学内容

（１）教材简析和教学重、难点

（２）根据学生实际需要补充的内容

（３）课堂练习设计

5.学情分析

（１）学生年龄特点分析：

学生年龄小，对体育知识了解很少，但是对学习体育课很感兴趣

（２）学生已有知识经验分析：

对体育知识了解很少

（３）学生差异分析：

学生身体条件和掌握体育知识的多少存在差异

6.教学方法

示范引导，讲练结合

7.教学目标

（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

（２）本节课的三维目标

8.教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

9.反馈

（1）当堂教学效果反馈（作业）

（2）教学反思

10.板书设计