大班上学期教师个人工作计划.docx

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大班上学期教师个人工作计划

大班上学期教师个人工作计划

　　【篇一】

　　本学期，还是由我们三位老师担任教育保育工作。

班级幼儿共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人。

开学初，我们三位老师认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

　　一、努力提升教师自身素质

（一）认真学习新的指导纲要，树立准确的教育观，并转化成教育行为。

（二）坚持展开读书笔记活动，并交流心得。

　　（三）每周五召开班务会议，即时沟通并解决问题。

　　（四）做好幼儿观察记录和个人档案。

　　我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展水准、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学习的经验和机会。

　　二、幼儿重点水平的培养

（一）培养幼儿的责任心

　　责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。

尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。

我们将通过度配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。

比如，能够让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。

另外还能够让幼儿协助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。

（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。

　　1、引导幼儿掌握准确的坐、写姿势。

　　2、培养幼儿要有较强的时间观点。

　　3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。

长期坚持不但能提升孩子的注意力、记忆力和口语表达水平，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

　　（三）展开识字活动，培养幼儿早期阅读的水平。

　　1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。

　　2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。

　　3、将识字与各科教学相结合。

比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。

借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

　　（四）创设良好的双语学习环境，增强幼儿英语口语的表达水平。

　　1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话;

　　2、给新来的幼儿起英文名字;

　　3、组织幼儿展开听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣;

　　4、鼓励幼儿大胆开口，并给予即时的引导。

　　三、建立民主、平等的新型师生互动关系

（一）热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。

尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。

（二）老师要注重到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。

　　我们将展开“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通

　　四、家长工作

　　家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。

　　本学期将展开以下工作：

（一）定期召开家长座谈会。

（二）认真并即时填写家园联系手册。

　　（三）每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。

　　（四）充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题相关的资料。

　　（五）充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，即时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，协助老师实施各项活动。

　　【篇二】

　　新的学期开始了，我担任幼儿园大二班的班主任工作，为尽快让幼儿适合幼儿园生活，我很快投入到紧张忙碌的幼儿入园接收工作，为更好地保质保量完成各项工作，促动幼儿身心各方面健康发展，根据幼儿园工作的实际需要，特制定本学期工作计划如下：

　　一、工作目标

　　本学期我主要担任大二班的班主任工作，同时讲授数学、健康、科学课。

我觉得入园的每一个孩子都是我们保育保教的对象，我努力做到让家长放心，让幼儿满意，让家长满意，持续提升自己幼儿教育的业务水平，服从领导，钻研业务，出色地完成本职工作，让孩子在活动、游戏的同时，获得知识，避免小学化的教学模式。

　　二、指导思想

　　以幼儿园工作计划为指导，服从领导安排着眼于让幼儿身心健康发展。

　　三、具体措施

　　一、教育教学方面

　　绝大部分幼儿对园内展开的各种活动充满兴趣、乐于表现自己，有明显的求知欲望，为了使孩子们获得良好的发展，我决心认真备好每一节活动课，钻研学习，力争为孩子们创设发现与探索的环境，精心做好区域材料投放，通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现，积极的参与提升幼儿的语言等水平，重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿乐观向上，学习合作，健康活泼。

　　二、保育工作方面

　　1、继续培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招呼，学会饭前便后和手脏了时洗手，并学会准确洗手的方法。

培养幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食、不浪费、不掉饭粒等，保证幼儿的户外活动量，促动幼儿身心健康发展。

　　2、积极主动创设健康卫生的班级环境，严格实行玩具，水杯消毒，做好室内通风，做到教室无杂物，休息室整洁干净，透气。

　　3、锻炼幼儿穿脱衣物，平时整理，适时锻炼幼儿自己整理床铺。

　　三、安全工作方面

　　1、认真做好晨检工作：

检查幼儿手脸是否干净，指甲是否剪短、精神状况是否良好，有无携带危险品入园，是否有幼儿带药，作好记录。

　　2、教给幼儿一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自护水平，不吞异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时即时呼救。

　　3、增强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：

眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，发现问题即时处理，和接班教师做好交待工作，认真填写交接记录。

　　四、其他方面

　　1、与家长即时沟通幼儿情况，做到“家园共育”。

　　2、做好幼儿成长记录工作。

　　3、增强与其他教师的教研工作，共同进步。

　　总之，在与幼儿的生活中，充实自己，完善自己，总结经验，持续摸索，使自己的业务素质更上一个新台阶。

　　【篇三】

　　一.班级情况分析：

　　1.幼儿情况：

本班24名幼儿，男生11名，女生13名。

绝大部分幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理水平及安全保护意识较之也有一定的提升。

幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并准确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。

如在语言方面：

幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，绝大部分幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：

幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并使用多种感官方式实行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。

在艺术领域：

幼儿能使用自己喜欢的方式实行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

　　2.;家长情况：

绝大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配合及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿经验，并为幼儿提供一定数量的图书，玩具，磁带，CD，收集各种废旧材料等。

为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事，利用假日带孩子外出游玩，家长信任幼儿园，这些都为为我们班级工作的展开创造了有利条件。

　　但因为全班幼儿发展不平衡，还存有以下几方面的问题：

　　1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用准确的方法解决与同伴的纠纷。

　　2、操作常规：

有个别幼儿（如：

郑宇豪.刘惠、范宇飞等）在实行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。

　　3、倾听水平：

部分幼儿倾听水平差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

　　4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求.

　　5、陈鸿，王津朝，徐文晗等幼儿比较好动，散漫，听信号水平差，时常需要教师提醒督促。

　　6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯.（缪林浩，林亚喃，吴斌杰等）针对以上情况，我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

　　二.本学期工作重点。

（一）班级管理：

　　1.每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。

对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促动幼儿健康成长。

　　2.积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动.相互交流经验，持续提升自身业务水平。

　　3.组织班上教师即时整理班上材料，档案，保管好班级财产。

　　4.根据班上老师家长的反馈，每月作好班级阶段小结.

（二）家长工作：

　　1.通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。

了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，协助家长排忧解难，使家园教育步调一致。

　　2.每周更换“家园互动窗”的内容，展开“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的理解，从而促动家园沟通，提升教养水平。

　　3.充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。

请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感.

　　（三）环境创设。

　　1.为幼儿创设有利身心和-谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。

让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。

我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相对应的主题墙。

将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，即时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。

建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并使用多种形式，多种感官参加活动。

让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的水平得以发展。

在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促动自信心与进取心。

　　（四）各领域具体训练

　　一、健康领域：

　　1、训练幼儿走、跑动作技能。

　　2、锻炼幼儿听觉水平，培养合作水平。

　　3、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并注意保护小手。

　　二、社会性领域：

　　1.乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。

　　2、会准确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

　　三、语言领域

　　1、大声连贯地讲述图片内容、感受游戏的快乐。

　　2、知道9.10是教师节，萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝贺语。

　　3、初步感受散文语言的美。

　　4、按口令玩游戏、发准字音。

　　5、引导幼儿欣赏诗歌，协助幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。

　　6、能大胆、自然地朗诵儿歌。

　　四、科学领域

　　1、注重和爱护周围环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，体会爱护树的意义。

　　2、理解教师节、中秋节、国庆节，积极参加节日活动。

　　3、初步了解家用电器的特点和用途。

　　4、感知5以内的数量，理解数字1-5，知道它们所表示的意义，学习用准确的方法点数。

　　5、理解长方形、三角形、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。

　　五、艺术领域：

　　1、积极参加音乐、美术活动。

　　2、初步能以准确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。

　　3、激发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲愉快的情绪。

　　4、能在观察蝴蝶的基