新人教社二年级下册数学复习教案.docx

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新人教社二年级下册数学复习教案

数据收集整理（复习）

学习目标：

①通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。

③通过练习，培养学生的分析能力。

④体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。

学习重点：

整理和分析数据。

学习难点：

根据数据进行合理的分析与判断。

学习准备：

课件、知识体系图

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、谈话引入

今天，一起来复习数据收集整理。

板书课题.

二、新授课：

（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？

拿出你的知识体系图，同桌二人交流一下。

学生在小组内交流，并汇报：

用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。

整理后的结果可以用统计表表示出来。

（2）结合数据进行分析与预测。

（课件出示练习题）

（3）实践小调查：

出示练习二十二第11题，再次经历统计过程：

①说说，是用什么方法进行整理的。

②把整理的结果填入统计表中。

③学生完成后，全班评价。

④根据统计表，回答：

根据调查结果，你认为该校应多准备哪种体育器材？

你还能提出其他数学问题并解答吗？

板书设计：

数据收集整理

画正字

教学反思：

图形的运动（复习）

学习目标：

①认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。

②通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念。

③体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。

学习重点：

感知物体的运动，准确判断画出图形的对称轴。

学习难点：

能画出轴对称图形的对称轴，并准确说出物体的运动现象。

学习准备：

课件、知识体系图。

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、谈话引入

今天，一起来复习图形的运动：

板书课题.

二、谁来说一说这部分学习了哪些知识？

拿出你的知识体系图，同桌二人交流一下。

三、

（1）举例说明什么样的图形是轴对称图形。

（2）练习二十二第9题。

哪些是轴对称图形？

你是怎么知道的？

四、

（1）在生活中你见过哪些平移现象？

观光电梯，滑滑梯……

亲身体验一下平移。

全体起立，向左平移2步，向右平移2步。

能用你桌上的物体做做平移运动吗？

（2）练习二十二第10题

出示图。

学生独立完成，展示学生练习。

五、你见过哪些旋转现象？

像钟面的指针，指南针……

体验一下旋转现象。

起立，一起来左转2圈，右转2圈。

你能用你周围的物体体验一下旋转吗？

六、课堂总结

通过本节课的复习，你有哪些收获？

你认为自己还存在哪些不足？

板书设计：

图形的运动

轴对称图形

平移

旋转

教学反思：

表内除法

（一）（复习）

学习目标：

①进一步理解平均分的含义，熟记除法各部分的名称。

②通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能解决简单的问题。

③通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

学习重点：

理解平均分、除法各部分名称，并正确进行计算。

学习难点：

运用知识解决问题。

学习准备：

课件。

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、知识回顾：

前面我们已经学习了除法，你还记得哪些知识要点？

同桌二人互相说一说。

二、复习概念：

平均分（出示课件）说一说你是怎样分的？

课堂总结：

平均除法。

课件2：

说出你是怎样想的？

课堂总结：

包含除法。

这两道题，有什么区别和联系？

四人小组合作说一说。

汇报并强化除法的意义。

三、复习除法各部分的名称：

互想说一说除法各部分的名称。

四、复习计算：

计算除法题。

选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。

5、复习解决问题：

1、2

读题并说出题中的数学信息。

先自己想一想，再合作说一说你的解题思路。

6、这节课你获得了哪些收获？

板书设计：

除法

1、平均分：

2、除法算式各部分名称：

被除数÷除数=商。

教学反思：

表内除法

（一）（复习）

学习目标：

①让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

理解平均除法与包含除法的意义。

②通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能解决简单的问题。

③通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

学习重点：

理解平均分、除法各部分名称，并正确进行计算。

学习难点：

运用知识解决问题。

学习准备：

课件。

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、谈话引入

今天来复习相关的除法知识。

板书：

表内除法。

二、复习练习

（1）口算练习。

32÷481÷915÷524÷342÷740÷8

同桌二人互说答案，再说一说怎么样算的。

（2）练习二十二第1题

学生独立填写

说一说每个算式表示的意义

（3）练习二十二第2题

用竖式计算。

学生独立完成，集体订正。

抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义

在计算时要注意什么问题？

（4）练习二十二第12题

比一比，看谁算得快

（5）练习二十二第14题

出示图

想一想：

什么样的数学问题可以用除法解决？

小组讨论交流后汇报

三、课堂总结

你有什么收获？

除法计算中要注意什么？

板书设计：

除法

教学反思：

表内除法

（二）复习

学习目标：

①让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。

②通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。

③通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

学习重点：

对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

学习难点：

运用知识解决问题。

学习准备：

课件。

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、谈话引入

今天我们来继续复习除法知识。

板书：

表内除法

二、复习练习

（1）口算练习。

72÷825÷548÷836÷625÷527÷9

同桌二人互说答案，并说出相对应的乘法口诀。

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝108○4＝221○3＝720○5＝256○9＝54

30○5＝6

（3）用竖式计算

45÷6＝56÷9＝63÷8＝

三、课堂总结

你有什么收获？

除法计算中要注意什么？

板书设计：

除法

被除数÷除数=商。

教学反思：

有余数的除法（复习）

教学目标：

1．进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2．进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

教学重难点：

运用有余数除法的知识解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件、补充资料。

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”，板书课题：

有余数的除法的练习课。

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1．我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

师：

目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

1、填空：

1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。

2、一个数除以8，余数可能是（）。

二、综合练习：

1、如图，算出第20个图形是什么？

○△△□□□○△△□□□○△△……

2、“数学趣味题数学趣味题……”依次重复排列，第2001个字是什么？

3、把38面小三角旗按下图排列，其中有多少面白旗？

1、同桌二人说一说答案。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

小结：

这节课你有哪些收获？

教学反思：

混合运算（复习）

学习目标：

①让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。

②通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。

③体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。

学习重点：

正确进行两步计算的混合运算。

学习难点：

运用知识解决问题。

学习准备：

课件。

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、基础练习

（1）口答下列各题的运算顺序。

（课件）

64÷8＋448＋36－6655－7×5

（84－36）÷848÷（8－2）5×9＋6

（2）学生小结混合运算两步式题的运算顺序。

在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算乘、除法。

在有括号的算式里，要先算括号里面的。

二、巩固练习

（1）完成练习二十二第3题

独立完成。

小结：

在计算领不计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式。

（2）对比练习

30÷6－3100－45－256×5＋3

30÷（6－3）100－（45－25）6×（5＋3）

学生独立完成。

比较异同之处。

问：

为什么题目中的数字相同，但结果不同？

指出：

计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。

（3）完成练习二十二第8题

先让学生看清题意，审题。

学生独立完成，集体订正。

订正时让学生说解题思路。

（4）买东西。

故事书20元/本钢笔10元/支笔记本5元/本书包45元/个

①小东的妈妈用100元买了1个书包，剩下的钱最多可以买几本笔记本？

②买1本书和1支笔一共需要多少钱？

③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱？

学生独立完成，集体订正。

订正时让学生说解题思路。

三、课堂总结

混合运算两步式题的运算顺序是什么？

解答问题时要注意什么？

板书设计：

混合运算

30÷6－3100－45－256×5＋3

30÷（6－3）100－（45－25）6×（5＋3）

教学反思：

万以内数的认识（复习）

学习目标：

①让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。

②经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。

③让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。

学习重点：

数的读写和数的组成。

学习难点：

近似数的理解。

学习准备：

课件、计数器

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、知识回顾

复习万以内数的认识。

回忆一下，学了万以内数的哪些知识？

回答：

万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……

二、巩固知识

（1）读数、写数的复习

①出示收集的一些生活中万以内的数。

（小黑板）

长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。

一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。

小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。

你能来读一读吗？

说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。

填空：

读数时，从（）读起，千位上是几就读（）,百位上是几就读（）；中间有一个O或两个O，（），末尾的0（）

②写出下列各数。

二千七百四百六十三千零八十九六千零五

学生独自写完后同桌校对。

说说写数的方法。

（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）

③练习二十二第4题。

独立练习，同桌之间互相检查。

（2）数的组成

①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。

例：

2700由（）个千，（）个百组成的。

145830084060800010000

②练习二十二第5题

独立完成。

集体订正。

③练习二十二第13题

学生独立练习，集体交流。

（3）复习近似数

练习二十二第6题

写出红色数的近似数

学生独立完成，说一说自己是怎样想的。

（4）比较数的大小复习。

练习二十二第15题

同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。

有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？

你是如何排出他们的名次的？

总结万以内数的大小的比较方法。

三、综合练习

（1）猜数游戏：

请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。

①一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0

②比3999大2的数

③2个千、3个百、2个一组成的数

④比最大的四位数少3的数。

写出来后读一读。

（2）请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。

还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比他们的大小。

四、课堂总结

你有什么收获？

板书设计：

万以内数的认识

计数单位：

个、十、百、千、万

教学反思：

克和千克（复习）

学习目标：

①让学生牢固掌握克与千克之间的关系：

1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。

②经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。

③学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

学习重点：

建立1千克和1克的概念

学习难点：

估计出一些物品大约有多重。

学习准备：

洗衣粉、盐、课件

备课时间：

上课时间：

学习过程：

一、复习梳理

（1）说一说：

你进超市买东西都见到过什么？

学生回答。

（2）测量物体的重量用什么单位？

（3）直观感受：

看到1克和1千克，你会想到什么？

举例：

生活中哪些物体重量约是1千克或者1克？

出示：

1块口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋盐重1千克。

（4）进率关系：

1千克＝1000克

（5）测量

测量物体轻重要用到什么？

测量时要注意什么？

说一说自己所认识的秤。

二、综合练习

（1）在括号里填上合适的单位名称

一枚2分硬币重1（）一袋瓜子重200（）

学生独立练习，集体订正。

（2）在括号里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克－200克

50千克（）50克900克（）1千克1000克铁（）1千克棉花

学生独立练习。

集体交流：

说一说自己是怎样比较大小的。

（3）练习二十二第7题学生独立练习。

集体订正

（4）完成练习二十二第17题

要求学生课前调查。

填写好调查结果。

根据调查结果解决问题。

三、拓展练习

思考：

一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？

学生独立思考，集体交流。

想：

2千克里有几个500克？

4、课堂总结：

你有什么收获？

数学广角推理（复习）

学习目标：

1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学难点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学准备：

课件

备课时间：

上课时间：

教学过程:

一、谈话引入：

师：

日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们复习数学广角：

推理。

二、新课复习

1、出示题1：

把知道的信息说一说。

有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。

小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。

2、请学生回答，并说出理由。

师：

从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？

你用什么方法进行推理的？

3、小结：

在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。

4、综合练习：

甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。

已知：

1、每个老师只教一门课。

2、甲上课全用普通话。

3、外语老师是一个学生的哥哥。

4、丙是一位女教师，她比数学老师年轻。

请问三位老师各教什么课?

尝试并解决，集体订证。

3、小结：

本节课你的收获是什么？

教学反思：