新四年级上册语文课内阅读复习资料.docx

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一.《观潮》

（一）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mènmēn）雷滚动.顿时人声鼎沸（feìfù），有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来.

那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìngbìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēnbèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tànchàn）动起来.

1.我会在文段括号内用“√”选出合适的词语.

2.我会划去在文段括号内不正确的读音.

3.我能写近义词.

顿时（马上）犹如（仿佛）颤动（颤抖）逐渐（渐渐）

4.我还能写出形容声音大的四字词语.

山崩地裂声如洪钟.惊天动地.如雷贯耳.震耳欲聋

5.短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线.

6.从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高.

7.用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④.（只填序号）

①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

8.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙.”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高.

9.短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的.文中最能体现这一顺序的词语是“移来.再近些.越来越近.”

二.《鸟的天堂》

（一）

起初周围是寂静的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只.第三只.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影.大的.小的.花的.黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀.

　　我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了.一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那歌声真好听.

　　当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”.

2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子.

3.按文中内容填空.（6分）

（1）“大小.小的.花的.黑的”这是写了鸟的_品种和颜色__多_____.“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_______.

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是没有鸟________，而是鸟儿都归巢了，我看不见而已________.

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①对大榕树的称呼________；第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹.（把序号填在横线上.）

①对大榕树的称呼

②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹.

4.我会写出下列词语的近义词.

静寂（寂静）兴奋（高兴）应接不暇（目不暇接）

5.找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线.

6.缩句：

我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我看榕树.

7.在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？

答：

更能突出这里的鸟生活得快乐.

《鸟的天堂》文段选读

（二）

我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了.我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝上的数目不可计数（shǔshù）.枝上又生根，有许多根直垂（chuíshuí）到地上，伸进泥土里.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上.

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力（展示表示）给我们看.那么多的绿叶，一簇（cùzù）堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèngféng）隙.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sìshì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.这美丽的南国的树！

1.我会在文段中括号内画出正确读音.

2.我会在文中的括号里划去不合适的词语.

3.写出下列的近义词.

渐渐（逐渐）似乎（仿佛）颤动（颤抖）

4.第一.二自然段作者从树枝.树根.树叶三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态.作者是按照从近处顺序来观察.

5.“不可计数”的“数”应该读第（）声，它在这里用作（计算），意思是不可以计算.“不可计数”指的是树枝数量多.

6.这榕树的“真面目”指的是本来的样子，“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上.

7.第二自然段表达了作者怎样的思想感情？

答热爱和赞美大榕树的思想感情.

8、第二自然段围绕哪句话来写的？

用波浪线划下来.

9.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树的树叶茂密而繁多的特点，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特点.

10.朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（

（2））

（1）激动低沉

（2）激动响亮（3）平静舒缓（4）平静低沉

三.古诗两首

1.《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同.，.

（1）.这首诗是（　）朝诗人（　　）所写.

（2）.诗中“缘”是（　因为　）的意思.

（3）.表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用　　　　　　　，来表示.

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中.”这两句诗告诉我们　　　　

　　　　这样一个道理.

2.《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.　　　　，　　　　.

（1）.这首诗是宋朝爱国诗人　　　　所写.

（2）.这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：

　　　　，　　　　.

（3）.“疑”在诗中的意思是　　　　.

（4）.在　　　　情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村.”这两句诗.

四.《爬山虎的脚》

（一）

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很.

1.找出文中表示颜色的词语写在下面.嫩红.嫩绿.绿.

2.写出下列词语的近义词.

均匀（匀称）拂过（吹过）舒服（舒适）

3.这段话选自课文《爬山虎的脚》，主要写爬山虎的叶子，从颜色和排列两个方面来写.

（二）

爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）.细丝跟新叶子一样，也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙.细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子.

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色.

1.在短文中的（）里填上合适的词.

2.作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的.一.形状，我是从枝状的.六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角　　等词语感受到的.二.动作，我是从"触.巴.拉.紧贴”.等词语感受到的，三.颜色，我是从“嫩红.灰色　”等词语感受到的.

3.文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“”划出来.

4.爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方，形状像蜗牛的触角，脚的颜色是嫩红的.

五.《蟋蟀的住宅》

（一）

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安.它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光.它不利用现成的洞穴.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室.

1.这段话共有6句，主要写蟋蟀如何选择住宅的.

2.读画横线的句子，回答问题：

（1）“它们”指的是别的昆虫.

（2）“随遇而安”的意思是能适应周围的环境，不论环境如何都能满足..

（3）这段中哪些语句具体说明这句话的意思，请用波浪线画出来.

3.这段话用了作比较.说明方法.

4.蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？

答：

一定要排水优良，并且有温和的阳光.

（二）

①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门.蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦.这就是蟋蟀的平台.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴.

　②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑.主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整.大体上讲，住所是很简朴的，清洁.干燥，很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了.

1.请在文中找出两对反义词，写下来.

（　　弯曲　　）------（　平坦　　　）（　光滑　　　）------（粗糙　　　　）

2.我还会写出这些词语的反义词：

安静——（吵闹）简朴——（朴素）简单——（单一）

3.照样子造句.

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的.

.

4.这段话是按从（外）到（内）的顺序写的.

5.我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单.）

6.蟋蟀的住宅在朝着阳光的堤岸上，出口的地方总有一丛草半掩着，

就像一座门.门口很隐蔽，内部墙壁很光滑.

整个住所很简朴的，清洁.干燥，卫生.

四年级上册语文课内阅读（3.4单元）复习资料

班别姓名学号

9.《巨人的花园》

第1自然段

1.这段话选自课文《巨人的花园》，主要写巨人有一个漂亮的花园.

2.文中“那里”指的是巨人的花园.

3.第二句话按时间的顺序写的，依次描写了鲜花.绿树.鲜果.和白雪这些景物，表现了花园漂亮的特点.

第7—9自然段

1.写出下列词语的近义词.

喧闹（　　热闹　　）　　训斥（斥责　　　　）

2.写反义词.

隆冬—（盛夏）孤独—（热闹）

荒凉—（繁华）漫长—（短暂）

3.当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？

请用“————”画出来（第7自然段第4.5句）

4.当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？

请用“~~~~”画出来.（第7自然段第8句.）

5.是小男孩（谁）使巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天.

6.读完了这个童话故事，你懂得了什么？

懂得分享才会收获快乐.

11.《去年的树》

第15—17自然段

1.这一段话中和眼睛有关的词语是（睁着）.（盯着）.（看）.

2.我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”.第一个看仿佛在说：

_树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:

__树朋友，我唱的歌，你听到了吗？

__.两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋.

3.我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为_____小鸟曾经答应过树：

明年春天回来给它唱歌.__

13.《白鹅》

第2.3自然段

1.这两个自然段的关系是（A）（选填序号）

A.总分B.分总C.总分总

2.第三自然段写了鹅的叫声大.凶的特点.第三自然段还采用了B写法突出鹅的叫声这一特点.（选填序号）

A.比喻B.对比C.排比

3.从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？

请用直线画出相关句子.（第三句）

4.在下列句中填上含有“然”的词语.

（1）凡有生客进来，鹅（必然）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（果然）如此.

（2）今天（依然）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（仍然）没有一点转晴的迹象.

5.读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声.步态和吃相中.”这句话既是全文的中心句，又是过渡句，在文中起到了承上启下的作用.

第4自然段

1、写出带点字的音节.

大模（mú）大样净角（jué）

2、写出“傲慢”的近义词：

傲慢—（骄傲）

3、根据词意在文中找出相应的成语.

形容傲慢.满不在乎的样子.（傲然）

拘谨不自然，不放松.（局促不安）

4.找出本段的比喻句.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场.

5.概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态，更是傲慢了______________________.

6.鹅的步态与鸭如何不同，请用“﹏﹏”把它划出来.第2句

7.围绕这个句子，作者从（步态）和（站姿）两个方面具体介绍鹅的傲慢.

第5自然段

1.找出本段的中心句，用直线画下来.第一句

2.鹅需要水.泥.草这三样东西下饭.它的吃相令人发笑，具体表现在三方面（摘抄文中有关的句子）：

我们的鹅一日三餐.

它需要三样东西下饭：

一样是水，一样是泥，一样是草.

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草.

第7自然段

1.“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足.”请把这个句子换一种说法.

因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足.

2.鹅吃饭时要人侍候的原因是什么？

请找出有关的句子用波浪线画出来.第7自然段第2.3句.

15.《猫》

第1自然段

1、这段话是围绕哪句话来写的？

猫的性格实在有些古怪.

2.猫的老实，表现在它的确有时候很乖.它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问；贪玩表现在可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可.

3.造句

（1）任凭……也……

（2）非……不可……

4、找出本段的反问句，把它改成陈述句说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家.

5、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

”换一种说法.

它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！

6.猫的性格实在有些古怪：

它既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出）.

7.判一判，对的打“√”，错的打“×”.

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的.………（√）

（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家.………（X）

8.注意本段中的关联词语.

第2自然段.

1.我能照样子写象声词.

咕噜咕噜：

叮当叮当.哗啦哗啦.滴答滴答淅沥淅沥.

2.读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花.”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？

为什么？

答：

不好.因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱，更能体现老舍先生对猫的喜爱之情.

3.课文描写猫高兴时的样子，表现为：

蹭腿.抓痒.踩梅花.丰富多腔地叫唤.咕噜咕噜地给自己解闷.（用文中的词归纳）

4.注意本段中的关联词语.

四年级上册语文课内阅读（5-8单元）复习资料

第十七课 长城 

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车.汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城. 

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹. 

1、划线句子在全文中的作用是什么？

 答：

过度句.承上启下的作用.

 2.那些动词说明已经来到了长城？

 答：

站.踏.扶. 

3. “很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？

答：

作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生. 

4.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头.后不见尾的万里长城.（ 多少 ）表示无数，包含了作者无数的感慨；（ 前不见头，后不见尾 ）突出了长城的长，与文章开头（ 一万三千多里 ）相呼应；（ 才 ）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（ 对古代劳动人民的无限赞叹 ）之情.  

第十八课 颐和园 

 1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊.绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头.这条长廊有七百多米长，分成273间.每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物.花草.风景，即千幅画没有那两幅是相同的.长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽.  

2走完长廊，就来到万寿山脚下.抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光.那就是佛香阁.下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿. 

3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底.葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉.游船.画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹.向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔. 

1.文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？

 答：

神清气爽. 

2.第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点.文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（ 长 ）特点.为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）.（栏杆），再介绍（横槛）.（花木）.（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物.花草.风景，即千幅画没有那两幅是相同的.）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽.）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍. 

3.“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（ 多且内容各异 ）. 

4.请用横“____”画出各段中的过渡句.在文章中起（承上启下的过渡）作用.点明（游览的行踪）. 

5.第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：

（进了）.（绕过）.（来到）.第二段中用（走完）.（来到）.第三段用（登上）.（站）. 

6.画“ ^^^^^^”的句子运用了（列数字）的说明方法. 

7.第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）.观察顺序是（从上到下）.

 8.第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色.分别写了（树丛）.（屋顶）.（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）. 

9.耸立的意思是：

（高高的直立），从“耸立”这个词中能体会到（佛香阁的高大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）. 

10.作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：

都是先（具体描写特点），再（点明名称）. 

11.第三自然段中画线的句子写出了（  昆明湖 ）的美景，第一句先写了（  静态 ）时的美，第二句写了（  动态 ）时的美.作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点 

12.从“滑”字能体会到什么？

换成“划”字好吗？

为什么？

 答：

更加突出了昆明湖的“静”.与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静.不好.因为“滑”指在表面滑过，“划”指在水中划过，“滑”字更能体现湖水的静. 

13.作者根据（  游览 ）顺序先后游览了（ 长廊 ）.（ 万寿山 ）.（ 昆明湖 ），几处景物的特点，都突出了景色（ 美 ）.课文的开头和结尾（ 呼应 ），表达了作者的（ 对颐和园的赞美 ）之情. 

14.课文运用动词体现游览的顺序：

进了（颐和园的大门）-〉绕过（大殿）-〉来到（有名的长廊）-〉走完（长廊）-〉来到（万寿山脚下）-〉登上（万寿山）-〉„„（从万寿山）下来-> （长长的石桥）„„ 合理运用“比喻”.“拟人”.“排比”等修辞方法，把景物特点写具体.形象. 

15.” 游船.画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船.画舫”反衬出昆明湖的（静的特点） 

16.选文表达了作者什么样的思想感情？

答：

本文通过对北京颐和园的湖光山色.亭台楼阁.长廊.石桥等景物的描写，表达了作者对颐和园的赞美之情. 

17、画舫：

装饰华美的专供游人乘坐的船.隐隐约约：

看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显.姿态不一：

样子各不相同.葱郁：

葱茏.耸立：

高高的直立.金碧辉煌：

形容建筑物等异常华丽，光彩夺目.神情气爽：

形容人头脑清醒，精神爽快. 

18.缩写句子：

（1）.北京的颐和园是个美丽的大公园.

（2）.一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上.

（3）.葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙. 

第二十课 古诗两首 

1.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.《送元二使安西》. 

2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（  唐 ）朝的（ 李白 ）.在诗中（ 李白 ）（谁）

送（ 孟浩然 ）（谁）去（  广陵 ）（地方）.诗的前两句（  叙事   ），后两句（ 写景 ）.（写景.叙事）这首诗描写了（ 春天送别好友时的情景 ），表达了诗人（ 对朋友的依依惜别 ）的思想感情. 

3、 《送元二使安西》的作者是（ 唐 ）朝的诗人（ 王维 ）.这首诗描绘的是（ 王维 ）在（  渭城  ）送（  元二 ）去（   安西  ）的情景.诗中（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.”）表达了对朋友的依依惜别之情.从（ 青青 ）.（  柳色新 ）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（ 春 ）季节. 

4. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.《送元二使安西》在内容上的共同之处是（ 都是送别朋友，表达对朋友依依不舍之情 ）.  

第二十一课 搭石 

 搭石，构成了家乡的一道风景.秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好.如果别处都有搭

石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去. 

 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路，也不能突然止步.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里.，每当上工.下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感. 

1、这两段话围绕那句话写的？

用“____”划出来.

 2.说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解. 

答：

走搭石是要走得快才能保持平衡，过桥时不能太急，要慢一点儿.

 3.从文中划线部分的句子可以看出那里的人们（  友好.团结 ） 

4.用“ ^^^^    ”画出“给人画