辽师大版四年级品社下册全一册教案.docx
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辽师大版四年级品社下册全一册教案
全一册
一、单元目标
1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事件。
2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力。
3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。
二、课时安排
主题活动名称
主题活动内容
课时安排
从假冒伪劣说起
我们身边的假冒伪劣商品
3课时
假冒伪劣商品的危害
3.15大行动
积极行动起来
2课时
与诚信为友
从小事做起
3课时
人人讲诚信
事事讲诚信
备注：
以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。
课 时 计 划
课题
从假冒伪劣说起
—我们身边的假冒伪劣商品
第1课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
知道我们身边有许多假冒伪劣商品。
过程方法：
学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
情感态度：
增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。
教学
准备
收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，激趣导入
同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德。
但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。
今天我们就从假冒伪劣谈起。
教师播放录象。
二、说一说，演一演。
说说自己身边的学习用品、生活用品、食品有哪些是假货？
为我们的学习、生活、身体健康带来哪些不便或危害。
三、畅所欲言
想一想，怎样才能避免买到假冒伪劣商品呢？
结合录象说一说，你的身边有哪些假货？
学生可以拿出课前收集的假货，展示并讲解；也可以拿相关的照片，文章看一看，读一读；还可以口头介绍进行交流。
学生畅所欲言，交流有关识别物品真假的小常识。
（小组内交流汇报并进行整理）
板书设计
我们身边的假冒伪劣商品
避免买到假冒伪劣商品的办法：
1、到正规商店购买商品；
2、看三包凭证
3、索要信誉卡……
教学反思
课 时 计 划
课题
从假冒伪劣说起—假冒伪劣商品的危害
第2课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。
通过具体事例使学生感受假冒伪劣商品给我们生活带来的不便。
过程方法：
掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
情感态度：
增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。
教学
准备
课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、启发引导，情感共鸣
同学们，请大家看这样一组图片：
出示图片（教材）
你们经历过这样的事吗？
。
二、亲身经历，体会不便
1、组内交流
2、全班汇报
3、小结：
生活中，假冒伪劣商品给我们带来了很多麻烦，有时甚至会威胁到我们的生命。
课前老师布置大家收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道，下面让我们一起去看一看。
三、实情回放，体会危害
1、组内交流、整理报道
2、全班内互相传阅
观看图片，产生情感共鸣，想起自己在生活中遇到过的类似的事情。
学生汇报自己曾经购买过假冒伪劣商品的经历及给自己带来的不便。
先在组内整理、交流报道，然后在班级内以多种方式进行传阅。
板书设计
假冒伪劣商品的危害
误导消费者消费
危及生命 提高警惕
…………
教学反思
课 时 计 划
课题
从假冒伪劣说起—抵制假冒伪劣商品
第3课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。
过程方法：
共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。
情感态度：
通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警惕意识。
教学
准备
调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。
这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。
板书：
抵制假冒伪劣商品
二、探寻根源
1、为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？
2、小结
三、共同建议
１.开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？
２、写建议书
3、总结
畅所欲言
交流、讨论并归纳
开动脑筋，集思广益，想出各种抵制假冒伪劣商品的好办法
写一份建议书，把自己的好办法提供给消费者协会。
板书设计
抵制假冒伪劣商品
抵制假冒伪劣商品的好办法：
1、加强宣传，加大惩处力度；
2、商品条码帮你识假；
…………
教学反思
课 时 计 划
课题
3.15大行动—积极行动起来
第1课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
知道每年的3月15日是“国际消费者权益日”。
了解往年、今年3月15日举办了哪些活动来宣传和保护消费者的权益。
过程方法：
掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。
情感态度：
增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。
教学
准备
收集往年、今年关于3.15的活动资料及相关报道；教师准备3.15大型活动的录像资料或图片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们知道3月15日是什么日子吗？
关于这个日子你还知道什么？
2、揭题并板书：
积极行动起来
二、经典活动回顾
1、每年的3.15消费者权益日，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，让我们共同回顾一下。
（播放录像片段）
2、看了这些活动，你想说点什么？
三、参与行动，亲身体验
1、今年的3.15消费者权益日，政府举办了哪些活动？
商家有哪些活动？
2、说一说，3.15你参加了哪项活动？
你对哪种活动比较喜欢或感兴趣？
3、在今年的3.15行动中，你知道了哪些无假货商城和消费者信得过产品；听到了哪些商家的诚心承诺？
说给大家听一听。
观看录像
学生展示自己收集到的资料
（录像资料，图片，事例……）
畅所欲言，阐述自己的想法
以小组汇报的方式来展示今年3.15期间举办的各种宣传活动。
学生谈自己参加消费者权益日活动时自己的亲身经历
自由发言
板书设计
积极行动起来
3月15日是“国际消费者权益日”
3.15大行动：
销毁盗版光盘；焚烧假冒伪劣商品……
教学反思
课 时 计 划
课题
3.15大行动——小小打假员
第2课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
了解一些购买东西的常识和技巧。
过程方法：
掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。
情感态度：
增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。
教学
准备
录象、了解一些购买东西的常识和技巧；收集家中买到的假冒伪劣商品及货真价实的物品。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、小小打假员
同学们，假冒伪劣商品已经严重的影响了我们的正常生活，今天让我们加入到大家行列中去当一回小小打假员。
二、想办法，解决问题
1、在买东西的时候，只靠消费者协会是不够的，我们应该掌握一些购买商品的常识和技巧。
你有什么好办法？
（根据学生汇报板书）
2、老师遇到了一点小问题，你能帮助老师解决吗？
设置情境让学生说一说具体的解决办法。
三、实践体验
把学生收集到的假冒伪劣商品和货真价实的同类产品在教室里摆成一个小展区。
学生看一看，摸一摸，对比研究后，根据自己的兴趣爱好，选择一样商品作为自己的研究对象，自由组成一个小组。
学生畅所欲言谈自己的好办法。
根据情境说解决办法。
在组长的带领下，推选出组员向全班进行汇报。
也可以采取讲解、演示、表演等方式来为全班同学做一回“小小打假员”。
在每个小组汇报结束后，其它小组可以评论其汇报成果，谈谈自己的体会和感受。
板书设计
小小打假员
购买商品的常识和技巧：
1、购买商品要索要信誉卡；
2、注意看生产日期和保质期；
3、拨打投诉电话：
12315……
教学反思
课 时 计 划
课题
与诚信为友
第1课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
知道诚信在社会生活中的重要作用。
过程方法：
了解自己身边诚信的好事例。
情感态度：
通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。
教学
准备
收集一些关于诚信的诗歌、名人名言、格言；课前排练教材中情景小品。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，激发兴趣
1、在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。
今天这节课我们就来学习与诚信为友。
2、创设情境，小品表演
学校要进行大合唱比赛，李健同学向赵明借蓝衬衫，赵明说，好的，到时我一定带来。
到了比赛的那一天，赵明却说：
“我忘告诉你了……（书中例子）
适时提出问题：
如果你是赵明，你会怎样做呢？
二、汇报资料，感悟交流
1、在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。
同学们，你们能给组内的其他同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？
2、课前老师让大家收集关于诚信的诗歌、格言等，谁愿意汇报？
三、畅谈感受
通过收集资料和听其他人的资料，你有什么感受？
指定学生到前面表演小品，其他学生观看
畅所欲言，阐述自己的看法。
同学们畅所欲言，谈自己与同学、好朋友、佳人相处时，发生的小事。
汇报收集到的关于诚信的诗歌、名人名言、格言。
谈自己的感受。
板书设计
与诚信为友
言必信，行必果。
人而无信，不知其可也。
教学反思
课 时 计 划
课题
与诚信为友
第2课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
知道诚信在社会生活中的重要作用。
过程方法：
通过让学生对身边不同行业的人提出诚信希望，增强学生的行业服务意识。
情感态度：
能主动约束自己的言行，使我们的社会风气更好。
愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。
教学
准备
以小组为单位准备关于诚信的故事。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、情境导入，揭示主题
诚实守信是中华民族的传统美德，关于诚信的故事更是千千万万，今天我们就来进行《与诚信为友》故事比赛，好不好？
二、比赛要求
1、每组讲一个或两个关于诚信的小故事。
2、讲述流利，有感情。
3、民主评议，推选优秀
4、给优秀的同学发奖章
三、诚信大检测
下面我们来进行“诚信大检测”活动（教材14页）
引导学生如实填写
四、真心话大声说
在学习和生活中，大家都会遇到诚信的问题。
关于诚信，你对与自己的生活接触最密切的人有哪些希望呢？
以小组为单位讲述关于诚信的小故事。
如实填写检测内容
学生分组讨论，对经常接触的一些行业的人的诚信希望。
组内交流后各组用最喜欢的方式进行汇报。
板书设计
老师：
爱岗敬业……
父母：
诚心于善……
与诚信为友
同学：
诚挚待人……
售货员：
诚信经商……
教学反思
课 时 计 划
课题
与诚信为友
第3课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
知道诚信在社会生活中的重要作用。
过程方法：
了解身边常发生的不诚信的现象，敢于曝光身边不诚信的现象并提出建议。
情感态度：
引导学生从身边小事做起，共同营造良好的诚信氛围。
教学
准备
收集身边周围的不诚信的现象。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、发现问题，共同改进
1、一个良好的诚信氛围的营造，需要我们身边每一个人的努力。
如果人人讲诚信，事事讲诚信，那么我们的生活就会更加温馨而美丽，然而在生活中仍有一些不诚信的现象发生，你发现了吗？
2、让我们一起查一查，看看我们班有哪些不诚信的现象，应该怎样改进呢？
（鼓励学生敢于曝光班级内的不诚信现象）
3、小结：
相信在我们的共同努力下，我们的班级一定会越来越好。
让我们从现在开始，都来做讲诚信的人吧！
二、见证诚信
1、把发生在你身边的诚信的事记录下来，再和同学们交流一下。
2、互相交流
三、总结
自由发言
结合班级实际指出不诚信的现象并提出建议
组内记录、交流
全班内交流
板书设计
与诚信为友
让同学间的情谊更深、更长
诚信
能使我们的生活更加美好
教学反思
第二单元 家乡人的故事
一、单元目标
1、引领学生了解家乡的优秀人物，走近他们去感受发生在他们身上的故事。
让学生懂得他们是家乡建设的功臣，是家乡人的楷模。
2、指导学生观察家乡不同行业的劳动者，体验平凡岗位上普通劳动者工作的艰辛。
感受他们的无私奉献给人们生活带来的方便。
3、让学生认识到任何一个平凡的岗位，都是整个社会不可缺少的一部分，每个平凡人的工作都和我们的生活紧密相关，我们生活中不能没有他们。
要尊重感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
二、课时安排
主题活动名称
主题活动内容
课时安排
感谢您，平凡的人们
平凡岗位上的家乡人
平凡的岗位，不平凡的业绩
1课时
创业者的足迹
创业者的足迹
1课时
家乡的一代新人
家乡的一代新人
1课时
备注：
以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。
课 时 计 划
课题
感谢您，平凡的人们
第1课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
组织学生观察了解家乡不同行业普通劳动者的工作情况。
体验平凡岗位上，普通劳动者工作的艰辛。
过程方法：
让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的生活带来了方便。
情感态度：
教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。
每个平凡人的劳动，都和我们的生活紧密相关。
我们的生活不能没有他们，要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
教学
准备
多媒体课件；收集各行各业工作者的工作照；收集赞美各行各业劳动者的诗歌。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、师生互动、生成话题
师：
同学们，今天我们一起来谈一个话题：
感谢您，平凡的人们………。
看了这个主题，你产生了什么疑问？
二、唤醒记忆，拓展经验
（一）、他们为我们做了什么
1、当我们还在睡梦中时，有多少人为我们付出了劳动？
2、从白天到晚上，还有哪些人为我们的生活提供了方便？
3、你知道他们的姓名吗？
你是怎么对待他们的？
（二）有多少人为了我：
学生交流体会：
（三）、反向思考假如：
假如我们身边为我们服务的人都停止劳动，会怎么样？
三、畅读感受：
升华情感
通过刚才的活动你想对这些劳动者说些什么？
四、问题延伸，拓展通道：
有这么多人为了我们，我们应该怎样对待他们，为我们做些什么呢？
自由说出自己的疑问
说说你亲身经历的事
汇报收集到的资料，自由发言，归纳，数不清，写不完。
自由发言，举例说明
（用自己喜欢的方式进行表达）
朗诵各行各业的劳动者的小诗。
或说心里话
说说自己的想法和做法
板书设计
感谢您，平凡的人们
每个人的生活都离不开平凡人的劳动。
尊敬平凡人，珍惜他们的劳动成果。
教学反思
课 时 计 划
课题
创业者的足迹
第1课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。
引发学生对家乡变化原因的思考，让学生认识到，家乡的变化与老一代创业者不怕困难、自力更生、艰苦创业有着直接的关系。
过程方法：
引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中做出的巨大贡献，让学生感受到老一代创业者是家乡优秀人物的杰出代表，他们的优秀品质是家乡人民宝贵的精神财富。
情感态度：
激励学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。
教学
准备
多媒体课件；收集家乡变化的图片，收集老一代劳动模范的资料。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、趣味引题
1、同学们，今天老师给你们带来一组录象，你们想看吗？
（播放解放前祖国资源短缺及家乡贫穷的面貌）
2、小结
二、活动
1、建国以后，我国发生了翻天覆地的变化。
课前老师让同学们收集有关祖国和家乡变化的资料，下面请你们在小组内交流一下。
2、老一代创业者不但为家乡创造了物资财富，同时也给我们留下了宝贵的精神财富。
让我们一起来听听铁人——王进喜的故事。
三、课堂延伸
1、那你们都还知道哪些劳动模范及事迹。
2、介绍自己身边的人和事。
3、通过学习创造者的足迹自己有哪些感受，今后应该怎样做？
四、总结归纳
老一辈们用勤劳和智慧换来了我们今天的幸福生活，让我们循着他们的足迹，了解他们的辉煌，继承宝贵的精神财富吧。
看录象说自己看后的想法
组内交流自己收集的资料
讲述自己了解的劳动模范的事迹
介绍自己身边的人和事
畅谈自己的感受
板书设计
创业者的足迹
教学反思
课 时 计 划
课题
家乡的一代新人
第课时
主备人
修改人
教学
目标
知识技能：
引领学生走近家乡新一代优秀人物，了解他们建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。
过程方法：
指导学生通过观察来感受家乡改革开放以来发生的巨大变化，进而使学生认识到，这些成就的取得是工作在各行各业新一代家乡人努力的结果。
情感态度：
用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步树立起从我做起、从现在做起、从小事做起把家乡建设得更美好的理念。
教学
准备
多媒体；收集家乡优秀人物的图片及事迹；图画纸、彩笔
一、情境导入，激发兴趣
1、播放录像：
晨曦中鞍山的美丽景色。
你们喜欢鞍山吗？
2、激趣：
……好，就让我们一起来做个游戏“猜猜看”。
出示家乡优秀人物的图片。
3、过渡小结
二、小组交流，合作探究
1、各小组交流收集到的资料，然后汇报。
2、家乡的变化是几代人艰苦奋斗、努力拼搏、无私奉献的结果。
那些为建设家乡作出贡献的人们，无论伟大还是平凡，都是我们的楷模。
通过本节课的学习谈谈自己的感想。
3、你想为家乡的发展做些什么？
三、实践体验，再现主题
收集家乡优秀人物的事迹和图片
升级会员 