评选教学能手工作总结.docx

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评选教学能手工作总结

评选教学能手工作总结

　　篇一：

教学能手总结

　　工作总结

　　斗转星移，日月如梭。

转眼间，踏上讲坛已三十年有余。

三十年来，我收获了许许多多的酸甜苦辣，其中是我最荣幸的是1998年6月我被评为寿光市语文教学能手，从那一刻起，我更加严格地严格要求自己，在自己的教学岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中。

在自己努力要求上进的同时，还鼓励带动青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，始终履行一个教学能手的职责，凭着自己对教学的热情，取得了点滴成绩，赢得了领导老师及社会的赞誉。

为使自己今后更好地干好工作，特对自己近五年来的工作总结如下：

　　一、师德表现

　　五年来，本人一贯执行党的教育方针，积极参加政治和业务学习，自觉遵守教师职业道德，事事以《教师职业道德规范》来衡量自己，处处做学生的表率，在要求学生上学不迟到的同时自己首先做到早来晚走；要求学生讲卫生，我首先把自己的讲桌上的东西摆放整齐，发现地面上有小纸片就弯腰把它捡起来。

天长日久，学生的思想受到了熏陶，个个养成了讲卫生的好习惯。

我在平日的工作中，尤其加强了对学生的行为习惯、学习习惯的常规教育。

我始终把学生放在第一位，全心全意为教育事业服务，以满腔的爱心关爱学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，做到了既教书又育人，对学生一视同仁，对差生加倍关爱。

在我的积极影响下，我所教的班级班风正，学风浓，学生个个积极上进，多次被评为优胜班级，自己也曾多次获得街道“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”的荣誉称号

　　二、教学教研方面

　　五年来，我积极参加教研组活动，参与课改课题的研究，外出听课观摩学习，认真记笔记，并与其他教师共同交流、研讨，提高了自己的素质，丰富了自己的内涵。

认真备课，细心钻研教材、教参，学习大纲，吃透教材，找准重点点。

为了上好每一节课，我查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还利用课余时间制作新颖、美观的教学课件。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

五年来，我在这一方面狠下工夫。

依据新课程改革的精神，我在教学中充分体现自主、探究、合作，根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

使学生始终保持一种旺盛的学习积极性，自己在教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，并且注重自己的教学语

　　言生动，风趣，富有感染力，吸引学生，提高他们的注意力。

采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会做的题就手把手地教，及时查缺补漏。

并与家长联系，及时沟通，使家长了解孩子的学习情况。

因此我的课堂上学生听讲精力集中，学习兴趣浓厚。

　　三、培养青年教师，当好传帮带青年教师是学校的未来和希望，他们思维活跃，充满朝气和活力。

培养一支敬业爱岗、师德高尚、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的青年教师队伍，是我校发展所追求的目标。

在这方面我做了如下几点：

　　1、与请你青年教师结对子，在每学期开学初制定计划，坚持每周听其一节课，并认真分析，与其老师讨论。

我利用课余时间与其共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。

　　2、引导青年教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

鼓励他们“出风头”。

并为他们提供展示个性展示特色的舞台。

因此，我利用教研活动，听他的公开课，及时评课指出优点和不足，并要求写出教学反思，弥补在教学中的不足。

　　3、引导青年教师向理论寻求答案，用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。

作为刚从教的教师，我应引导他要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害。

　　4、引导青年教师，养成写教后感的习惯，这样不但记录自己的实践与思考，也是自己成长的一笔财富。

　　我所指导培养的我校青年教师伦恒霞、林敬霞等已经成为学校的级部主任，街道级骨干教师。

四、取得的成绩

　　一分耕耘，一分收获。

五年来，我一直担任的是语文、科学、思品等科的教学，所担任的教学班历次考试成绩均居街道同年级前茅。

我所辅导的学生多次在寿光市组织的写字、古诗文、读书读报、绘画等比赛中获得一、二等奖。

　　由于自己的辛勤工作，赢得了学生的喜欢，领导的肯定，社会的满意。

今后的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业的美好明天奉献自己的力量。

　　篇二：

教学能手总结

　　锡林郭勒盟第七批中小学教学能手

　　评选工作总结

　　XX年4月5日——20日，在盟教育局的直接领导下，盟教研中心组织评选了全盟第七批中小学教学能手。

参加这次评选的有13个旗县市（区）、盟直学校共146名（中学71名、小学75名）教师，分中小学蒙语授课文科、理科，汉语授课文科、理科八个组进行评选。

　　一、评选程序

　　一是教师自主申报，经旗县市（区）教育行政部门、盟直学校初审，盟教研中心按着锡教办发[XX]6号文件的评选条件，逐一进行审核。

二是采用平时教学业绩与课堂教学评价相结合、课后说课反思与撰写论文相结合的综合评价办法，满分为100分，其中教学业绩占10%，讲课占70%，说课反思占10%，论文占10%。

　　二、评委组成

　　本次评委由高级职称、盟级以上学科带头人、骨干把关教师组成，他们为人正派，工作严谨，在全盟中小学享有较高声誉，每个评委组都聘请两名专业教师把关。

　　三、评选要求

　　一是评委必须公平公正公开透明，不徇私情；二是参评教师不得请客送礼、干扰评委的正常工作，影响教研中心的

　　声誉。

一经发现取消本次参评资格，三年内不得参加盟教研中心组织的有关活动。

　　四、评选过程

　　一是审核参赛选手的评选条件，严格对每一位参评教师的平时教学业绩、课堂教学、说课、论文打分，求出四个评委的平均值，作为选手的最终得分。

二是对于有争议有分歧的选手，大家讨论研究，确定选手的排位。

三是一些选手说课后，主动邀请评委评价自己的课堂教学，评委们针对课堂上存在的问题，指出今后教学应该注意改进的方面及努力的方向，有效地指导和引领了教师的课堂教学，受到参评教师的一致好评。

　　五、成绩、问题与建议

（一）成绩

　　通过本次评选活动，我们发现部分教师的教学业绩、课堂教学、说课反思以及教学论文都比较突出，尤其在课堂教学这一主要环节，与以往相比，教师更加注重课堂教学的有效性，明确教学目标，并紧紧围绕目标而展开教学，教学效果明显。

突出表现在课堂上创设和谐的师生关系，充分调动学生集中注意动脑想、动口说、动手做，善于启发诱导学生思维，培养学生读题审题能力，渗透学科学习思想方法，寻找学科特点，探索解题规律，展示思维过程，注重课堂实效。

同时，我们也清楚地看到教学中存在的问题以及针对问题提

　　出几点建议。

（二）问题

　　一些教师在没有研读课标、教材的情况下，课堂教学目标不明确，教学环节的设计目的与教学内容不关联，教学语言不准确、不精炼，让学生读书或实验操作时，事先不做说明不提要求，却在学生集中精力读或做时，不停地说，干扰学生的思维，突显课堂（来自:

小龙文档网:

评选教学能手工作总结）上不该说的没用的话太多；控制课堂能力差，板书错字较多，实验效果不明显，缺乏应变课堂的生成与变化的艺术，表现出基本功不过硬；会用不会用多媒体的都用多媒体，结果不会调试及切换，耽误时间，影响教学效果；说课时，不是“说”，而是“念”事先写好的稿子;教案中的标点符号运用不正确等等。

　　（三）建议

　　一是学校主要领导必须高度重视教学工作，引领指导年轻教师集中精力，潜心钻研教学，提高教学水平。

二是各地教研部门、学校教研组，积极组织教师研读课标，分析教材，提高课堂教学效益。

三是教师必须加强学习教学理论、课标教材，研究学生，研究课堂，研究方法，强化教学基本功训练，提高学科教学质量。

　　六、评选排序情况

　　根据八个评审小组对参评教师四项打分的总得分，按着从高到低排列所有参评教师的得分顺序，形成表一至表八。

　　（见附件）

　　附件:

全盟第七批中小学教学能手评选项目得分情况统计表

　　锡林郭勒盟教育局二00九年六月二十日

　　附件:

全盟第七批中小学教学能手评选项目得分情况统计表

　　中学汉语授课文科组评价表一

　　篇三：

“教学能手”评选推荐活动总结

　　凉州区九条岭煤矿子弟中学

　　“教学能手”评选推荐活动总结

　　根据区教育局二○○四年教育工作会议精神和学校工作计划安排，本学期开学初，我校开展了“教学能手”评选推荐活动。

现将活动情况总结如下：

　　我校“教学能手”评选推荐活动安排了四个阶段进行；第一阶段：

准备阶段。

为了扎扎实实开展好本次活动，学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任、政教主任、教研组长为成员的评选领导小组；以校长为组长，全体教师组成的评选工作小组。

在第二周，集中组织教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》和新课改的有关内容，使全体教师对新课程标准有了更进一步的认识和领会，对转变教育教学观念，改变教学方式起到了积极作用。

　　第二阶段：

集中听课。

从第三周开始，利用四周时间，全校每一位教师都进行了一节公开教学课，全体评选小组成员参加听课。

在教学过程中，担任公开教学的老师大都能按照课程标准要求，把握教材内容结构和特点；精心设计教学过程，并能根据学生实际补充相关的教学材料。

在上课过程中能根据学校实际，充分利用录音机、小黑板、实验仪器等教学设施完成教学任务。

在教学中，大部分老师能在课堂上大胆尝试新的教学方法，引导学生积极参与，大胆质疑，合作探究，平等交流，激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛比较活跃，达到了预期的教学目标。

　　第三阶段：

集中说课、评课。

“教学能手”评选活动期间，每周四利用下午的教研组活动时间，对本周的公开课进行说课和评课活动。

说课是由授课教师谈所授课的教材内容、教学设计、教法和感想，并作出书面总结。

谈教材内容包括教学目标、课程内容结构等；谈教法包括教学过程设计、情景设计、辅助教学手段的应用等；谈感想包括对本节课的认识和优缺点等。

评选小组根据任课教师的授课和说课进行讨论评议，对授课教师所上的课在教学内容的完成情况、教学策略的运用、教学基本功和教学效果进行讨论和评价。

通过说课、评课从中总结经验，寻找不足和差距，并对出现的问题，指出解决的途径。

　　第四阶段：

评选推荐。

通过学习、上课、说课和评课活动，评选推荐“教学能手”。

经过讨论评议，评选小组的同志认为：

张朝霞老师所授初一英语课，能够依据教学内容、学生特点制定具体、切合学生实际的教学目标；能够关注每一个学生的发展，能够较好地把握教材的内容、结构，教学容量合理；能够充分、恰当利用录音机辅助教学；能积极利用肯定和奖励的方法，在课堂上营造平等、和谐、积极向上的课堂氛围；采用讨论、交流等形式，使课堂教学体现了个性化、活动化的教学新理念，发挥了学生的主体作用。

教学基本功扎实，教学效果好，达到了预定的教学目标。

一致推荐张朝霞老师参加凉州区“教学能手”竞赛活动。

　　通过这次活动，教师对新课改的要求有了更进一步的认识，教育教学观念有了很大转变，总结出了很多有效可行的教学方式和方法，

　　参与课改的积极性增强了。

我们将在今后的工作中不断总结经验，克服困难，改正缺点，努力提高我校教育教学质量。

　　凉州区九条岭煤矿子弟中学

　　二○○四年四月十四日