六年级下册生命安全教案.docx
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六年级下册生命安全教案
余源六年级下册生命安全教案
15运动之前要热身
课时 1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件，学生课前对热身运动的相关知识进行
了解。
教学目标
知识与技能：
明白运动前做热身运动的重要性，知道上体育课或运动前要做热身运动。
情感与态度：
1、树立体育课上的安全意识和自我保护意识。
2、愿意在上体育课时主动做热身运动。
过程与方法：
学会几种热身运动的方法。
教学重难点
帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。
（重点）
引导学生初步形成自我保护意识，愿意在上体育课或运动前主动做热身运动，注意运动的安全。
（难点）
教学步骤
（一）创设情境，导入新课
1、播发视频：
校园运动会同学们一起回顾，快乐的运动会场面。
2、“警示台”：
1个特定片段——丁丁参加400米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。
学生针对着这件事情发表自己的看法。
小结:
运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。
我运动，我快乐、我才健康。
切记：
参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，避免受到运动伤害。
（二）真实再现，警钟长鸣
生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。
请同学们认真阅读“平安故事”。
1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？
2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
3、这件事情可以避免吗？
如何预防运动伤害？
分组围绕问题进行谈论、交流。
学生发表观点，教师引导学生间进行点评。
小结：
在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便，甚至造成严重的后果。
（三）学习技能，指导生活
热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成部分。
做准备活动可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。
问题：
正确的热身运动可以让我们避免受到运动伤害。
那在运动前我们要怎么做，
做哪些热身运动呢？
运动之后还要注意些什么呢？
1、自读“平安指南”
2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。
3、跟着老师试着做一做。
学生之间相互评价，并作适当的指导。
4、交流运动后的放松方法，学生用自己的语言解释为什么要这要做，加深对知识的理解。
（1）认真做恢复整理活动。
（使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。
）
（2）5至10分钟后适量饮水（含盐）。
（运动出汗较多，常常会感到口渴，少量多次补充，饮水中适当放一点盐，容易解渴，也能补充身体随汗水流失的盐分。
）
（四）歌谣总结，游戏拓展
1、说唱“平安歌谣”。
（1）学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
（2）鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
2、我们运动前都知道要做热身运动了，但不能保证在运动时一点意外都不会发生。
我们还要掌握一些运动安全救助常识，下面我就考考大家！
运动伤害救助常识大比拼：
（分组开展竞赛，抽签答题）
（1）运动时肚子疼怎么办？
（2）皮肤擦伤怎么处理？
（3）鼻子出血怎样止血？
（4）肌肉拉伤怎么办？
（5）怎样对待脚扭伤？
在竞赛中，教师对学生的回答加以补充和提升。
表演赛：
热身操大比拼。
学生可以自由组合，表演自编的热身操一套。
（1）讲明比赛的目的和要求，并和学生交流注意事项。
（2）组织学生收看相关视屏。
（各种各样的热身操，丰富学生的经验。
）
（3）分组进行编排操练。
（活动要求人人参与，落实到位。
）
议一议：
如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动，可能会产生的后果。
（1）围绕问题针对生活情景开展讨论活动，在小组、班级里和同学大胆交流。
（2）学生回忆自己平时在运动前的行为，自查自评不足之处。
（3）给自己的运动生活提出可行的行为要求。
3、写一写，我知道的热身运动。
课前一定要让学生做好准备，通过看书、看电视或上网等多种方式去查找和热身操有关的知识。
学生独立完成练习，再全班交流。
交流时，说一说哪些是适合自己的热身运动。
同学之间相互评价。
16体育课上防误伤
课时 1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件，学生课前对热身运动
的相关知识进行了解。
教学目标
知识与技能：
明白运动前做热身运动的重要性，知道上体育课或运动前要做热身运动。
情感与态度：
1、树立体育课上的安全意识和自我保护意识。
2、愿意在上体育课时主动做热身运动。
过程与方法：
学会几种热身运动的方法。
教学重难点
帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。
引导学生初步形成自我保护意识，愿意在上体育课或运动前主动做热身运动，注意运动的安全。
教学步骤
（一）创设情境，导入新课
1、播发视频：
校园运动会
同学们一起回顾，快乐的运动会场面。
2、“警示台”：
1个特定片段
丁丁参加400米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。
学生针对着这件事情发表自己的看法。
小结:
运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。
我运动，我快乐、我才健康。
切记：
参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，避免受到运动伤害。
（二）真实再现，警钟长鸣
生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。
请同学们认真阅读“平安故事”。
1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？
2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
3、这件事情可以避免吗？
如何预防运动伤害？
分组围绕问题进行谈论、交流。
学生发表观点，教师引导学生间进行点评。
小结：
在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便，甚至造成严重的后果。
（三）学习技能，指导生活
热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成部分。
做准备活动可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。
问题：
正确的热身运动可以让我们避免受到运动伤害。
那在运动前我们要怎么做，做哪些热身运动呢？
运动之后还要注意些什么呢？
1、自读“平安指南”
2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。
3、跟着老师试着做一做。
学生之间相互评价，并作适当的指导。
4、交流运动后的放松方法，学生用自己的语言解释为什么要这要做，加深对知识的理解。
（1）认真做恢复整理活动。
（使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。
）
（2）5至10分钟后适量饮水（含盐）。
（运动出汗较多，常常会感到口渴，少量多次补充，饮水中适当放一点盐，容易解渴，也能补充身体随汗水流失的盐分。
）
（四）歌谣总结，游戏拓展
1、说唱“平安歌谣”。
（1）学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
（2）鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
2、我们运动前都知道要做热身运动了，但不能保证在运动时一点意外都不会发生。
我们还要掌握一些运动安全救助常识，下面我就考考大家！
运动伤害救助常识大比拼：
（分组开展竞赛，抽签答题）
（1）运动时肚子疼怎么办？
（2）皮肤擦伤怎么处理？
（3）鼻子出血怎样止血？
（4）肌肉拉伤怎么办？
（5）怎样对待脚扭伤？
在竞赛中，教师对学生的回答加以补充和提升。
演练设计
1、表演赛：
热身操大比拼。
学生可以自由组合，表演自编的热身操一套。
（1）讲明比赛的目的和要求，并和学生交流注意事项。
（2）组织学生收看相关视屏。
（各种各样的热身操，丰富学生的经验。
）
（3）分组进行编排操练。
（活动要求人人参与，落实到位。
）
（4）表演赛，可以邀请体验老师做评委，对学生编排的热身操提出意见和建议。
选出一套大家都喜欢的做为班操，在体育课前一起做。
2、议一议：
如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动，可能会产生的后果。
（1）围绕问题针对生活情景开展讨论活动，在小组、班级里和同学大胆交流。
（2）学生回忆自己平时在运动前的行为，自查自评不足之处。
（3）给自己的运动生活提出可行的行为要求。
3、写一写，我知道的热身运动。
课前一定要让学生做好准备，通过看书、看电视或上网等多种方式去查找和热身操有关的知识。
学生独立完成练习，再全班交流。
交流时，说一说哪些是适合自己的热身运动。
同学之间相互评价。
17 安全登山快乐多
课时 1
教学准备
准备我国著名大山的图片。
准备巧劲登山的模拟演练。
教学目标
知识与技能：
1、知道登山活动虽有益身心，但仍然存在危险。
2掌握登山的安全知识。
情感与态度：
1、登山是项有益身心的体育活动，通过本课的学习，学生能够乐于参与登山活动。
2、能够形成安全登山的意识。
过程与方法：
能够掌握一些安全登山，轻松登山的方法。
教学重难点
帮助学生掌握安全、快乐登山的相关知识，正确方法。
引导学生能够科学合理规划安排登山活动，有较强的登山的安全防范意识。
教学步骤
（一）情景谈话导入
1、播放著名大山的图片。
我们总说祖国的大好河山，名山大川，你们登过哪些著名的大山或者登过我们身边的哪些山？
让学生相互交流登山的经验。
2、总结：
今天就让我们一起来说说安全登山。
（二）故事引发思考
1、学生各自读平安故事。
思考：
通过阅读平安故事你们知道了什么？
2、请大家说说通过阅读引发了你对登山安全的什么思考。
3、教师引导学生进行总结。
（三）指南明确要点
1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后选择指南中登山的安全一个或者两个内容进行深入学习，并且给同学们当小老师进行讲解。
2、小组学习，教师巡视辅导。
3、各小组分别当小老师，针对平安指南中的各项内容进行教学。
4、教师点评总结。
（四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。
2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。
分享鼓励。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、谈谈自己舒心登山的体会。
演练设计
（一）情景模拟演练
1、回顾一下到底怎样上下山才能轻巧省力呢？
2、在学校内或者学校附近找段小斜坡，模拟进行巧劲登山的比赛。
3、相互帮助，比赛获胜者介绍经验体会。
（二）登山准备演练
1、按照个人理解准备登山所需物品。
2、同位间相互检查对方所做的登山准备，并提出意见。
3、教师引导总结哪些物品是登山必备的，哪些是根据实际情况酌情增减的。
（三）认知辨析演练
1、四人小组辨析。
2、点一个小组说说他们辨析结论。
3、总结点评。
18玩游戏不逞强 课时 1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解生活中玩得开心的游戏及规则，准备制作工具。
教学目标
知识与技能：
1、知道只为表现自己，不顾后果去做危险的事，是逞强。
2、懂得在玩游戏是逞强很危险的事情。
情感与态度：
1、不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。
2、有安全自护意识。
过程与方法：
1、做事不冲动，会冷静思考，不盲目逞强好胜。
2、会安全玩游戏，见到逞强的行为能加以劝阻。
教学重难点
帮助学生学会玩游戏，知道在游戏中一定不能盲目争强好胜，特别是一些有危险的事情,要三思而后行，量力而为。
引导学生初步形成自我保护意识，明白在平时游戏和生活中，有的同学只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强。
教学步骤
（一）开心游戏，导入新课
同学们，喜欢做游戏吗？
我们一起来做个游戏好不好？
游戏规则：
听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。
准备好了吗？
开始做游戏（起立！
举左手！
坐下！
摸右耳朵！
起立！
举右手！
举左手……）
小结：
同学们的反应可真快。
这个游戏好玩吗？
老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
（二）分析案例，思考明理
1、老师想问一下大家，你平时最喜欢玩什么游戏？
为什么？
同学间开心的交流自己的快乐经验。
小结：
同学们的开心游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。
2、可是有时候，和同学们玩游戏时，别人提出要和你比试的时候，你会不会为了争“第一”，去做一些冒险的事？
请同学们认真阅读“平安故事”。
（1）你喜欢骑自行车吗，像强强这样骑自行车安全吗？
（2）思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：
像强强这样只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强，它带来的只会是危险而不是喜悦。
做游戏时一定要学会选择，危险的事情不做。
让我们避免受到运动伤害。
如果只为面子一意孤行，后果不堪设想。
（三）平安指南，指导生活
在游戏中我们一定不能盲目争强好胜，特别是一些有危险的事情,要三思而后行，量力而为。
问题：
和小朋友在一起玩游戏，什么情况下，我们要坚决地反对，绝对不能参与？
（1）自读“平安指南”
（2）结合自己的理解，谈一谈玩游戏思考的是什么，为什么要这样做？
退出游戏是不是觉得很没面子？
（3）学生之间相互评价，教师作适当的补充。
讨论：
在游戏时中要注意的几点事项。
小结：
做游戏有很多方式，个人的能力也有差异。
在游戏中坚决不做危险的事，能冷静思考后再做事。
学会放弃，千万不逞能。
保护好自己，才能开心玩游戏。
（四）诵读歌谣，加深记忆
说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
演练设计
1、制作：
《金点子游戏大全》
游戏辨析——哪种游戏好
让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，在好游戏后面打画笑脸。
（老师根据生活加以选择。
）
（1）爬到高处往下蹦。
（2）手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。
（3）同学一起跳绳，踢毽子。
（4）在家时玩拍球、拼图游戏。
……
汇报自己或小组的辨析结果。
（2）交流台
平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的安全有意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。
大家也比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。
（3）分组制作
将生活中玩起来既安全又开心的游戏，在卡纸上画下来，并写上游戏规则。
评选班级健康游戏小明星，并把大家推荐的游戏装订在一起，制成一本《金点子游戏大全》。
2、想一想：
这样的游戏可以玩吗？
为什么。
同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，知道不能玩危险的游戏。
但哪些是安全有益的，哪些是不能做的危险游戏呢？
老师想考考大家。
为学生创设具体真实的生活场景：
爬水泥管玩，玩老鹰抓小鸡，几个学生在单杠上玩倒立和横坐等危险动作。
让孩子针对这些生活现象进行深入的思考。
（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键的引导和提升。
）
小结：
生活中有很多游戏，有些玩法很危险不能玩，如果冒险去做了后果是很严重的，并提醒自己一定要玩安全游戏，知道要选择安全的地点、安全的方式，在合适的时间开心的玩游戏。
学会保护自己的人身安全。
19实验器材会伤人
课时 1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件，准备一些常见的实验器材。
教学目标
知识与技能：
1、知道玻璃试管等会划伤人，要严格按操作要求去做。
2、懂得要正确使用每种试验器材。
情感与态度：
1、树立安全意识和自我保护意识。
2、自觉遵守实验室规定。
过程与方法：
1、会正确使用酒精灯，严防发生用火危险。
2、在老师的指导下使用化学药品，学会效预防化学药品伤人。
教学重难点
帮助学生掌握正确使用各种试验器材的方法,会按照规范步骤认真操作。
引导学生初步形成自我保护意识，在上实验课时能专心规范的按照步骤进行实验操作，注意实验的安全。
教学步骤
（一）谈话导入
1、同学们都很喜欢上科学实验课,对吗？
谁能向同学们介绍一下你做过的小实验,是如何完成的。
在小组里和小伙伴说一说自己在实验课中的操作经历以及记忆最深的一件事情。
2、出示一些实验器材图片。
交流：
你认识这些实验器材吗,它有什么用,怎么操作?
小结：
实验课上同学们通过操作仪器、动手实践，学到了技能，收获了成功。
但是，在实验过程中酒精灯、玻璃试管以及试验药品不规范使用，都会让我们受伤。
（二）案例思考
科学课做实验，同学们都兴奋极了，迅速排好队，跟着老师来到实验室。
可是在实验操作中却发生了不该发生的事，让人追悔莫及。
请同学们认真阅读“平安故事”。
1、在实验操作过程中，发生了什么事情？
为什么会发生呢？
2、当事故发生了，我们应该怎么办呢？
3、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：
在实验室进行实验操作时一定要专心致志按照步骤正确使用各种实验器材，才能避免危险发生。
如果没有按要求做，后果不堪设想。
（三）指南导行
小学生实验课上用到的实验器材有天平、弹簧测力器、砝码、握力计、试管、烧杯、酒精灯等。
如何正确使用这些实验器材，避免事故的发生呢？
1、自读“平安指南”。
2、请学生用自己的语言简单描述一下这些器材的使用要领。
3、结合自己的理解，谈一谈为什么要这样做？
4、学生之间相互评价，并作适当的补充。
老师现场选择几种实验器材，操作给学生看并加以解说。
小结：
实验课上一定要规范操作不能偷懒，按要求规范做事。
只有这样，才能开心做实验，学到丰富的科学知识。
（四）歌谣总结
说唱“平安歌谣”。
1、学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
2、鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
演练设计
1、实践操练：
跟着老师按照规范步骤认真做一做，学会正确使用酒精灯。
（1）组织学生收看相关视频——酒精灯的正确使用。
（2）学生交流操作中一定要记住的注意事项。
（3）分组进行操练，指派组长负责，教师一定要加以指导，避免发生危险。
（活动要求人人参与，落实到位。
）
2、找一找：
实验室和普通教室有很多的不同，它隐藏了一些危机。
将学生的视线定格在2个地方——实验室、教室。
可先带领孩子再一次认真观察学校的实验室，看一看、想一想哪里存在着安全隐患，回到教室后在小组、班级里讨论交流后，再将它们写下来。
3、认一认：
这些与实验室试剂有关的图标你认识吗？
（用图片出示）
教师先补充小知识加以讲解，让学生明白这些物品的危险性。
围绕这些知识，开展小知识大比拼的竞赛活动（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键的引导和提升。
）
有条件的学校，可在实验老师的协助下，认一认这些试剂，边操做边做讲解。
还可以收看相关视频。
4、学一学：
在使用化学试剂时遇到以下情况，记住这些方法，紧急时刻学会自救。
简单介绍一下一些常用化学试剂的危害性。
在讲解方法的时候，老师可示范一下如何操作，关键是提醒遇到危险事情一定不要慌张，小心处理，必要的时候一定要请求大人的帮助。
学生结合平时的经历谈谈感受。
20个人信息慎透露
课时 1
教学准备
收集相关的图片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解避免泄露自己信息的方法和使用电脑的小技巧。
教学目标
知识与技能：
1、知道网络的世界是一个虚拟的世界，存在各种各样的危害。
2、懂得防范网络危害的一个重要方式就是不轻易透露自己真实
情感与态度：
1、树立个人信息安全意识。
2、增强自我保护意识和法律意识。
过程与方法：
1、上网时,不轻易透露自己真实的个人信息。
2、在网上登记帐号、注册微博、取聊天昵称时，不使用真实姓名作为网名。
教学重难点
帮助学生学会在网络中保护自己的真实信息不泄漏。
引导学生提高自我保护意识和法律意识，能防范网络危害，不轻易透露自己真实的个人信息。
教学步骤
（一）谈话引入教学
同学们，你们有过网上聊天的经历吗？
学生之间交流自己的网络生活经历，比如：
聊天的地点、时间、内容、感受等等。
讨论：
（1）和身边认识的朋友聊天与未见面的网友聊天相比，两者有什么不同？
（2）你知道下面列举的那些是个人信息吗？
你的姓名 你的住址 你的学校地址 你的Email地址
你的电话号码 你的密码 父母的姓名及工作单位
你的照片 你的外号 你的考试成绩 你的考试成绩
小结：
一切直接或间接辨别个人身份的信息就叫个人信息。
网络的世界是一个虚拟的世界，在网络里暴露自己真实的个人信息可能存在一定的危害。
防范网络危害的一个重要方式就是不要轻易透露自己真实的个人信息。
（二）分析案例，思考明理
在多姿多彩的网络世界里，如果不小心透露了真实的个人信息会有什么后果呢，看一个真实的故事。
请同学们认真阅读“平安故事”，读完故事后思考：
（1）小明喜欢和人在网上聊天，网友——“西门春雪”找他要真实的个人信息，他给了吗？
（2）思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
（3）如果在生活中，你在网上遇到类似的事情时，你会怎么处理？
（分角色扮演，看谁回答得更安全并且有创意）
分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：
像小明这样轻易相信别人，透露了自己的真实信息。
结果被坏人利用打电话骗取家人的钱财，给自己和家人都带来了危险的故事。
（三）平安指南，指导生活
网络是个虚拟的世界。
有些坏人为了诈骗、敛财，疯狂收集、倒卖各种隐私信息。
所以，在网上，关于个人的一些真实资料和隐私，不能随意泄漏，要增强自我保护意识和法律意识。
问题：
如何能给自己的个人真实信息撑起一把保护伞呢？
（1）自读“平安指南”
（2）结合自己的理解，谈一谈玩游戏思考的是什么，为什么要这样做？
退出游戏是不是觉得很没面子？
（3）学生之间相互评价，教师作适当的补充。
讨论：
在上网时，如果信息不小心泄露了，怎么办。
（同学之间交流自己的好办法。
）
小结：
网有许多的坏人，记住这些好方法，在上网的时候提高警惕，不要回答与个人信息相关的问题。
一定不要轻易向网友透露真实信息，避免被坏人利用，否则后果不堪设想。
（四）诵读歌谣，加深记忆
说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
演练设计
1、写一写：
防止泄露个人真实信息的好方法。
分小组交流和分享，鼓励学生充分发表自己的见解，肯定合理可行的想法。
也可组织学生在微机老师的带领下上网浏览各种网页，了解网络中的一些诈骗方式和方法。
创设生活情境：
网络中有人找你要个人真实信息，你会选取什么方法，怎样解决问题
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