关于开展郑东新区第二届青少年创新科技大赛活动.docx
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关于开展郑东新区第二届青少年创新科技大赛活动
郑东新区教育文化体育局
关于开展第二届青少年创新科技大赛活动的通知
局属各中小学、各中心校：
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020）》和《中国科协科普发展规划（2016-2020）》，根据《郑州市教育局印发<关于切实推进中小学创客教育健康发展的指导意见>的通知》（郑教基〔2016〕46号）的要求，为满足不同学生群体的创造诉求，助力东区学生走上创新发展、创造成长之路，培养一批勇于创新、善于创造的学生创客，经研究，决定举行郑东新区第一届青少年创新科技大赛活动，现将有关要求通知如下：
一、申报范围
全区各中小学
二、评选阶段
比赛，2018年9月30日。
三、比赛内容
板块
活动项目
活动类型
参加人数
参考比赛
机器人
机器人投篮
小学、初中
2
省青少年机器人
智能服务员
小学、初中
2
省青少年机器人
3D
3D艺术设计
小学、初中
1
未来家具
光雕艺术
激光雕刻
小学、初中
1
未来生活
航空模型
钻石300
小学、初中
3
飞向北京规则
蓝翔2号
小学、初中
1
河南省锦标赛
红雀
小学、初中
1
飞向北京规则
天戈
小学、初中
1
飞向北京规则
线操纵积分赛
小学、初中
1
飞向北京规则
编程大赛
编程挑战赛
小学、初中
1
编程大赛
创客创意
创意设计
小学、初中
2
电脑制作活动
四、奖项设置
团体奖设：
一等奖5个，二等奖10个（第一项至第三项每项20分，第四大项40分，按照四项总分之和从高到低排序）。
单项奖设：
一等奖占该组别总人数的30%，二等奖占该组别总人数的50%，优秀指导教师奖占总人数的40%（每一小项按照得分从高到低排序）。
五、相关要求
1.具体比赛规则参见附件。
2.为保障青少年创新科技大赛的顺利进行，本次比赛以学校为单位前期进行预报名，郑州市第八十四中学创新教育工作室根据预报名情况负责对参赛学校进行前期的培训和指导工作（联系人：
蒋伟华，联系电话：
55135767）。
3.预报名直接电话或QQ（214517281）与郑州市第八十四中学蒋伟华主任联系登记。
4.具体事宜已筹备会通知为准。
5.奖励。
郑东新区教文体局将对依据比赛结果对团体奖进行奖励；对优秀组织单位颁发牌匾；对项目单项奖发放获奖证书。
附件：
1.第一届青少年创新科技大赛评比方案及评分标准
2.相关免责声明
2017年1月11日
（联系人：
刘楠联系电话：
67179893）
附件1：
郑东新区第二届青少年创新科技大赛评比方案及评分标准
一、探寻3D制造
（一）自然之美（小学组）
1.任务要求
5G时代即将全面进入我们生活，智能家居、万物物联很快变成现实，请为我们生活未来做个设计。
主题：
“我未来的家”，从外观、功能上进行设计，为智能家居产品的未来提供新思路。
利用3D打印笔从“我未来的家”进行现场制作，制作完成后需对作品进行讲解，其他要求如下：
（1）参赛队伍，每队选手仅限1人；
（2）作品必须在40分钟内完成；
（3）作品至少使用两种颜色构建；
（4）作品长宽高之和必须不低于24cm；
（5）应从生活环境、外形特征、习性等多个方面进行讲解。
2.比赛器材
参赛选手自带3D打印笔及相关耗材。
竞赛器材赛前需接受检验，未通过检验不得参加竞赛。
3.评价记分
评审组应从象形程度、色彩搭配、牢固性、稳定性、讲解情况5个维度进行评价记分。
满分20分，象形程度5分，色彩搭配5分、稳定性3分、牢固性2分、讲解情况5分。
取评审组成员的平均分计算总分，总分计算完毕再依次从超时情况、长度要求两个方面考核，获得最终得分：
（1）超时5分钟以内，每超时1分钟扣总分0.5分，超时5分钟以上不再计算总分；
（2）长宽高之和不足24cm的按照0.9的系数计算最终得分。
4.其他事项
（1）参赛选手只能带比赛器材和笔、纸进入赛场，任意与比赛相关的影像、音视资料均不得带入赛场。
（2）比赛开始，不得以任何理由中途离开赛场，否则算作弃权。
（3）比赛过程中会有一定声音，选手要做好心理准备，不得因此质疑赛场环境。
（4）作品展示、讲解赛过程中散落部件则结束比赛，不再评价。
（5）禁止以任何形式污损、破坏比赛场地，否则取消竞赛资格。
（二）创意设计（初中组）
1.任务要求
5G时代即将全面进入我们生活，智能家居、万物物联很快变成现实，请为我们生活未来做个设计。
主题：
“我未来的家”，从外观、功能上进行设计，为智能家居产品的未来提供新思路。
制作软件不限，需要提前说明安装软件，现场制作3个小时，提交设计说明文档（创意和设计理念），源文件，打印作品（作品上打印自己姓名）。
作品尺寸大小不大于20*20*20CM，不小于6*6*6CM。
2.比赛器材
使用TinkerCAD、3DSlash、123DDesign三者之一进行3D建模，使用Cura或Simplify3D进行切片操作，自带3D打印机及耗材。
竞赛器材赛前需接受检验，未通过检验不得参加竞赛。
3.评价记分
评审组应从创意构想、建模质量、牢固性、稳定性、美观性、适用性、表达能力7个维度进行评价记分。
满分20分，创意构想4分，建模质量3分、牢固性1分、稳定性1分、美观性2分、适用性4分、表达能力5分。
取评审组成员的平均分计算总分，总分计算完毕再依次从超时情况、长度要求两个方面考核，获得最终得分：
（1）设计超时10分钟以内，每超时1分钟扣总分0.5分；超时10分钟以上不再计算总分；
（2）长宽高之和大于10cm的按照0.9的系数计算最终得分。
4.其他事项
（1）参赛选手只能带比赛器材和笔、纸进入赛场，任意与比赛相关的影像、音视资料均不得带入赛场。
（2）比赛开始，不得以任何理由中途离开赛场，否则算作弃权。
（3）比赛过程中会有一定声音，选手要做好心理准备，不得因此质疑赛场环境。
（4）作品展示、讲解赛过程中散落部件则结束比赛，不再评价。
（5）禁止以任何形式污损、破坏比赛场地，否则取消竞赛资格。
二、机器人挑战赛
（一）智能投篮比赛规则
1．项目介绍
机器人投篮比赛是检验学生对机器人基础知识的理解和掌握程度，激发青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装、调试和操作机器人。
参赛队员可以在赛前公布的竞赛场地上，按照本规则进行训练比赛。
2.比赛主题
本次竞赛主题是精确打击。
NBA比赛是影响力最强的篮球比赛，在这几年中，最突出球员之一库里，是一名超级3分队员，他的3分球让人印象深刻，库里3分球的命中率是队伍取胜的关键。
本届比赛就是让队员们在自动化设计方面更进一步，要求制作的机器人必须能够自动投篮，不能人工手动放球。
并增加了投球数量限制，并且需要你制作的机器人有更高的投篮准确度。
3．比赛场地：
3.1．比赛场地图为标准篮球场地的半场，按照10:
1的比列缩小为长150CM，宽140CM的喷绘图（绿色区）。
3.2．篮球框离地面约30CM处，篮球框的内直径大于10CM球筐下安装篮球收集箱，确保投进篮筐内的球不会跑出来。
3.3．比赛所使用的球为直径4CM乒乓球。
4．比赛规则
4.1．机器人在比赛时不能用手触碰机器人，可以利用重物来增加机器人稳定性。
4.2．本次比赛必须采用一次性装球装置，比赛开始前将所有的球放置在机器上，每轮乒乓球数量最多30个球，利用连续送球装置连续投球，比赛过程中
不得手动放球。
4.3．场地上设置3个投篮点，编号为1至3，比赛进行3轮，每轮比赛分别从1、2、3号位置进行投篮，比赛时队员上场将机器人摆放到相应位置，调试时间30秒。
听到口令后开始计时，投篮时间30秒，投球分数按照3分线内每球
2分，3分线外每球3分。
4.4．比赛开始后机器人可以任意变形，机器人的变形动作须是自主的。
机器人投篮时与场地接触点必须在指定的直径35cm圆形位置内，不能超出，超出后投进球无效，如果超出，需要关闭机器人，调整位置，重新开机投球，计时不停。
4.5．机器人展开投篮时从地面到最高处的高度不能超过35CM。
4.6．进球方式可以投射、传送，但是机器人结构部件不能接触篮筐和篮板，否则进球都不记数。
4.7.在30秒时间内，机器人把球投进篮球框内，球必须是从上方穿过球框才算得分，计时停止时按照球收集箱内的数量来计分。
5．比赛器材
5.1．参加机器人投篮比赛的机器人不限制机器人厂家所生产的积木器材。
5.2．参赛队伍需自备器材、比赛使用软件、计算机等。
5.3．每支参赛队只能使用一台自己设计的机器人。
5.4．机器人上场检录时必须保持原厂散件状态，不能有任何连接。
6．比赛过程
6.1．比赛按小学、初中二个组别分别进行。
6.2．各参赛队伍应由2名学生组成，合作完成比赛。
6.3．参赛队员进入准备区就坐后，由裁判员对参赛队携带的器材进行检查，
机器人必须拆散成积木原始状态。
6.4．在准备开始前，参赛队员不能触碰零部件和电脑，只有在裁判员检查
结束宣布开始后，才可以开始搭建调试，搭建和调试时间90分钟。
教练不得进入比赛场地指导选手操作。
如若发现将取消该代表队参赛资格。
6.5．比赛不分初赛与复赛。
准备时间结束后，各参赛队按照抽签顺序把机器人摆放在准备区的指定位置，按照参赛编号排列，比赛完第一轮即可拿回。
6.6．比赛按三个回合进行，裁判员在准备时间结束并确认队员准备好后，
将发出“3，2，1，开始”倒计时口令，随着倒计时的开始，队员在听到口令后，可以启动机器人开始投篮。
6.7.比赛过程中不得手动放球，如果有队员手动放球，则比赛直接结束。
6.8．如果用手扶或压的方式来稳定机器人，则比赛直接结束。
6.9．在开始”命令前启动机器人将被视为“误启动”并受到警告或处罚。
6.10．裁判员在每轮时间最后5秒时，将发出“5，4，3，2，1，停”的倒计时口令，随着倒计时的开始，队员在听到“停”口令后，应立即停止机器人投
篮，然后共同和裁判计算投进的篮球数量，比赛结束后，参赛队员应确认自己的得分并签名，然后将自己的机器人带回。
允许在准备区简单地维修机器人和修改控制程序，但不能打乱下一轮出场次序。
6.11．如出现故障机器人不能正常运行，参赛队员可停机现场进行调试，计
时不停。
6.12.未准时到场的参赛队，每迟到1分钟则判罚该队10分。
如果2分钟后
仍未到场，该队将被取消本轮比赛资格。
6.13.不听从裁判员的指挥将被取消比赛资格。
7．评奖办法：
7.1．比赛进行三轮，比赛结束后，计算三轮投篮总有效数量。
7.2．零分的队伍不参与评奖，一、二、三等奖按有成绩的参赛队伍排名20%、
30%、50%来计算。
8、其它
8.1．比赛期间，凡是规则中没有说明的事项由裁判委员会决定。
竞赛组委
会委托裁判委员会对此规则进行解释与修改。
8.2．本规则是实施裁判工作的依据。
在竞赛中，裁判有最终裁定权。
他们
的裁决是最终裁决。
关于裁判的任何问题必须由一名学生代表在两场比赛之间向裁判长提出。
组委会不接受教练员或学生家长的投诉。
机器人竞赛智能投篮比赛计分表
参赛队单位___________组别__________
轮次
位置编号
数量
得分
队员签字
第一轮
第二轮
第三轮
总成绩
裁判签字______________
机器人竞赛智能投篮比赛计分表
参赛队单位___________组别__________
轮次
位置编号
数量
得分
队员签字
第一轮
第二轮
第三轮
总成绩
裁判签字______________
（二）智能服务员竞赛规则
1.比赛简介
要求参赛队自行设计、制作机器人并进行编程。
并使用所设计制作的机器人在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛，培育青少年了解认知机器人，启发参赛者之科技运用及创意，达到推动国内创新科学教育之目的，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，增强团队合作意识。
2.比赛主题
本届综合技能B类竞赛主题是人工智能。
旨在促进青少年了解机器人技术在帮助人类家庭生活方面的作用，并使得同学们在探索机器人知识、技能的过程中树立终身学习的理念。
越来越多的人工智能设备进入我们的生活，自动炒菜机，自动扫地机等，我们现在需要两个智能服务员，他能够按照要求分别外出完成任务，并回到家里。
3．比赛场地和环境
3.1场地尺寸：
长3000mm×宽1500mm，轨迹线主线宽度为2cm左右。
图示比赛场地的示意图，线路与任务的位置只是示意。
但是线路仅限于直线与90度拐弯，不会出现其他曲线。
3.2赛场环境
机器人比赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰。
但由于一般赛场环境的不确定因素较多，例如，一边靠窗，光线不均，光照条件有变化等等。
参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。
4．机器人
4.1尺寸：
机器人在起点区的最大尺寸为25cm×25cm×20cm（长×宽×高），离开出发区后，机器人的机构可以自行伸展，但必需确保通过终点区时的尺寸不大于25cm×25cm×20cm（长×宽×高）。
4.2控制器：
每台机器人只允许使用一个控制器。
4.3电机：
每台机器人电机数量不超过3个，输入电压不超过9V。
4.4传感器：
机器人禁止使用集成类传感器，如循迹卡、灰度卡等。
禁止使用带危险性传感器，如激光类传感器。
传感器数量不限。
4.5结构：
机器人使用塑料积木搭建，但是上场检录时必须保持原厂散件状态，不得有任何连接。
5．任务及规则
5.1.比赛开始时，两台机器人必须都放置在住所区域，并听从裁判口令同时或先后开启。
5.2.机器人可以使用或不使用声音音量检测启动模式，从住所出发，住所尺寸30*50cm。
5.3.机器人一旦启动，就只能受自带的控制器中的程序控制。
队员一般不得接触机器人（重试的情况除外），否则被触碰的机器人需拿回住所重试，计时不停。
5.4.机器人在进入任务区后为完成任务需要可以短暂脱离黑色引导线，执行完动作后要回到原来的轨道上继续前进，否则脱离黑线的机器人需拿回住所重试，计时不停。
5.5.机器人到达任务区的标准是，到达六边形区域，或撞击任务区的模型标志，推倒或推开立着的模型，鸣响1次，停留1秒。
模型为长宽高15*2*11cm纸或泡沫板做的挡板。
5.6.结束比赛的标准是机器人回到住所区的标准是，机器人投影覆盖住所区并停止运行。
5.7.比赛结束后，裁判员记录场上状态，填写记分表。
参赛队员应确认自己的得分，并立即将自己的机器人搬回准备区。
6.计分：
6.1.机器人可以同时出发两台车，或者轮流出发，机器人离开居所一次计10分，满分20分
6.2.机器人到达一个任务区计10分，停留1秒并且鸣响1次计10。
，满分120分
6.3.机器人返回住所1次计10分，满分20分。
6.4.任务满分：
任务数6*20+机器人出发2*10+返回2*10=160分
6.5.加分，当所有机器人停在住所不在移动时，任务计时结束，加分=120-所用时间。
如果任务得分没有满分，则无此项加分。
本次比赛共有两轮，每轮积分相加计算总成绩。
7.3比赛过程
7.3.1搭建机器人与编程
7.3.1.1搭建机器人与编程只能在准备区进行。
7.3.1.2参赛队的学生队员检录后方能进入准备区。
裁判员对参赛队携带的器材进行检查，所有器材必须是散件，除控制器和电机可维持出厂时的状态外，其它所有零件不得以焊接、铆接、粘接等方式组成部件。
所有参赛学生在准备区就座后，裁判员把场地图和比赛须知发给参赛队。
7.3.1.3参赛学生不得使用相机等设备拍摄比赛场地，不得以任何方式与教练员或家长联系。
7.3.1.4参赛学生在准备区有1小时的搭建机器人和编制程序的时间。
结束后，各参赛队把机器人排列在准备区的指定位置，封场，上场前不得修改程序和硬件设备。
7.3.1.5参赛队在每轮比赛结束后，允许在准备区简单地维修机器人和修改控制程序，但不能打乱下一轮出场次序。
7.3.2赛前准备
7.3.2.1准备上场时，队员领取自己的机器人，在引导员带领下进入比赛区。
在规定时间
内未到场的参赛队将被视为弃权。
7.3.2.2上场的2名学生队员，需要随时跟随自己操控的机器人。
7.3.2.3队员将自己的机器人放入待命区。
机器人的任何部分及其在地面的投影不能超出作为起点的住所区。
7.3.2.4到场的参赛队员应抓紧时间（不超过30秒）做好启动前的准备工作。
完成准备工作后，队员应向裁判员示意。
7.3.3启动
7.3.3.1裁判员确认参赛队已准备好后，将发出“5，4，3，2，1，开始”的倒计时启动口令。
随着倒计时的开始，队员可以用一只手慢慢靠近机器人，听到“开始”命令的第一个字，队员可以触碰一个按钮或给传感器一个信号去启动机器人。
7.3.3.2在“开始”命令前启动机器人将被视为“误启动”并受到警告或处罚。
7.3.4重试
7.3.4.1机器人在运行中如果出现故障或未完成某项任务，参赛队员可以向裁判员申请重试。
7.3.4.2裁判员同意重试后，场地状态原则上保持不变。
如果因为未完成某项任务而重试，该项任务所用的道具可以由参赛队员恢复到比赛开始前的状态。
重试时，队员可将机器人搬回住所区，重新启动。
7.3.4.3每场比赛重试的次数不限。
7.3.4.4重试期间计时不停止，也不重新开始计时。
重试前机器人已完成的任务有效，但是，如果参赛队员要求恢复某项任务的道具，即使该项任务已经完成或部分完成，相应的得分不再有效。
7.3.5比赛结束
7.3.5.1每场比赛时间为120秒钟。
7.3.5.2参赛队在完成一些任务后，如不准备继续比赛，应向裁判员示意，裁判员据此停止计时，结束比赛；否则，等待裁判员的终场哨音。
7.3.5.3裁判员吹响终场哨音后，参赛队员除应立即关断机器人的电源外，不得与场上的机器人或任何物品接触。
7.3.5.4裁判员有义务将记分结果告知参赛队员。
参赛队员有权利纠正裁判员记分中可能的错误，并应签字确认已经知晓自己的得分。
如有争议应提请裁判长仲裁，记分表由裁判员填写。
7.3.5.5参赛队员将场地恢复到启动前状态，并立即将自己的机器人搬回准备区。
8犯规和取消比赛资格
8.1未准时到场的参赛队，每迟到1分钟则判罚该队10分。
如果2分钟后仍未到场，该队将被取消比赛资格。
8.2第1次误启动将受到裁判员的警告，机器人回到起点再次启动，计时重新开始。
第2次误启动将被取消比赛资格。
8.3为了策略的需要而分离部件是犯规行为,视情节严重的程度可能会被取消比赛资格。
8.4机器人以高速冲撞场地设施导致损坏将受到裁判员的警告，第2次损坏场地设施将被取消比赛资格。
8.5比赛中，参赛队员有意接触比赛场上的物品或机器人，将被取消比赛资格。
偶然的接触可以不当作犯规，除非这种接触直接影响到比赛的最终得分。
8.6不听从裁判员的指示将被取消比赛资格。
8.7参赛队员在未经裁判长允许的情况下私自与教练员或家长联系，将被取消比赛资格。
机器人竞赛智能服务员比赛记分表
组别：
参赛队：
编号：
运行状态
计分
第一轮得分
第二轮得分
启动
机器人数
10
任务
完成次数
10
返回
机器人数
10
重试
重试次数
-5
计时（用时/得分）
120-用时
/
/
合计得分
总分
队员签字
裁判签字
机器人竞赛智能服务员比赛记分表
组别：
参赛队：
编号：
运行状态
计分
第一轮得分
第二轮得分
启动
机器人数
10
任务
完成次数
10
返回
机器人数
10
重试
重试次数
-5
计时（用时/得分）
120-用时
/
/
合计得分
总分
队员签字
裁判签字
三、激光雕刻机作品比赛事宜
大赛意义
为加快培养学生的创新精神和实践能力，为了极大地丰富校园创客空间的乐趣，促进学生的全面发展与个性化发展，创建学校常态的科教普惠和拔尖人才培养相结合的持续工作模式，把素质教育、科学实践探索有机结合起来，营造良好的育人氛围，切实帮助青少年深入了解、学习、体悟、探索现代科技，培养和发掘优秀科技创新人才，通过此活动完整体现学生的设计能力与实操能力，让学生的奇思妙想得到验证，造就未来科学家。
大赛时间
大赛时间为180分钟，含比赛所用激光雕刻机设备、电脑、电源插板、加工工具、辅材、耗材等入场调试以及设计软件的安装调试。
大赛地点
大赛组委会指定赛区。
大赛要求
大赛为3-4人一组，每组至少一名指导教师，激光雕刻机等大型设备和加工工具的指导教师必须要在大赛现场进行指导，直到大赛结束。
大赛现场不得携带提前设计好的软件作品，一经发现，取消大赛资格。
大赛说明
所有参赛队员以及指导教师按照大赛组委会统一要求维护会场秩序，参赛队员所在的指导教师专业指导使用激光雕刻机等大型设备和加工工具，参赛队员没有指导教师的安排，不得自行操作，保证安全第一。
大赛方向
本项大赛分小学组和初中组，根据激光雕刻机作品大赛的题材要求，充分发挥学生的设计能力、创新能力、综合能力、动手能力和团队协作能力。
大赛使用设备
激光雕刻机设备、电脑、电源插板、加工工具、海报纸、笔、耗材等与大赛相关的设备，参赛队员自行根据所在学校情况准备齐全。
大赛组委会不统一提供大赛所用设备和材料。
小学组大赛题目：
厉害了我的国
以“厉害了我的国”为主题，内容不限，可选择印象中我的祖国最美的建筑物或者地标性建筑，或者具有代表性的祖国符号等。
评分规则
参赛组号：
作品名称：
小组成员：
序号
项目类别
计分依据
计分规则
备注
专家评分
作品点评
A类
B类
C类
1
作品详细介绍
设计理念、设计背景、设计详细说明
20
18
15
满分分值100分
2
图纸设计
设计合理、清晰，包括分部图纸和最后成型图
20
18
15
3
美观性
作品颜色搭配、合理比例
10
8
6
4
创新性
呈现的作品具有创造性
10
8
6
5
完整性
呈现的作品具有完整性，呈现一件独立的作品
10
8
6
6
完成时间
能够在规定的时间内完成完整作品
10
8
6
7
综合性
作品所用材料的加工难度、材料种类、材料与作品的适用度和关联度等
20
18
15
总分：
100
86
69
评审人员
__________________
初中组大赛题目：
印象校园
以“印象校园”为主题，内容不限，可选择印象中我的校园最美的建筑物或者代表性建筑，或者具有代表性的校园符号等。
评分规则
参赛组号：
作品名称：
小组成员：
序号
项目类别
计分依据
计分规则
备注
专家评分
评审人员
A类
B类
C类
1
作品详细介绍
设计理念、设计背景、设计详细说明
20
18
升级会员 