高中语文第14课《登高》教学案新人教版必修3.docx
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高中语文第14课《登高》教学案新人教版必修3
2019-2020年高中语文第14课《登高》教学案新人教版必修3
高一语文备课组主备：
邓广平审核：
邓广平
班级：
姓名：
教学目标：
一、预习提要。
（一）
1、陆游，诗人。
字，号。
山阴人。
生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“、”的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。
乾道八年（1172）入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。
后官至宝谟阁待制。
主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。
晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。
作品充满强烈的激情。
2、写作背景：
《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。
（二）
1．给下列加点字注音。
猿啸（ ）渚清（ ）霜鬓（ ）潦倒（ ）浊酒（ ）
2．解释下列诗句中加点的词语。
①百年多病独登台（ ）
②万里悲秋常作客（ ）（ ）
③潦倒新停浊酒杯（ ）
④艰难苦恨繁霜鬓（ ）（ ）
3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是（ ）
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。
以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难”要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁霜鬓”要稍缓，但声音不能低。
D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。
如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。
4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：
（ ）
①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。
千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。
②严武病逝，杜甫痛失挚友，孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖， 异乡，心境凄苦异常。
③李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句 时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早晚之间。
A．面世 作客 经过 B．问世 作客 通过
C．面世 做客 通过 D．问世 做客 经过
5．下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。
B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。
C．颈联的“万里”“百年”与颔联“无边”“不尽”有相互呼应的作用。
D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。
诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。
这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
二、小组探讨。
1．本诗的感情基调是什么？
（最好用诗歌中的原词来回答）
2．理解诗歌内容，探究诗人的情感
（1）后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感情？
试作具体分析。
（2）前两联中，作者写了哪些景？
这与诗人的情感是否和谐统一？
为什么？
*3．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。
宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？
试作具体分析。
*4．作为“杜集七言律诗第一”的《登高》，可谓是他沉郁顿挫风格的典范之作，下面请以《登高》为例，来谈谈你对沉郁顿挫风格的理解。
四、背诵课文。
五、拓展训练。
1．对《登高》这首诗的表现手法赏析不恰当的一项是：
（ ）
A．一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。
B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。
C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。
D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。
2．“宽心应是酒，遣兴莫过诗。
”老杜以诗酒为生涯，写过许多与酒有关的词句，请指出下列诗句与例句感情不相同的一项（ ）
A．重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
B．酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
D．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
*阅读杜甫的《江村》，回答下列两题。
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
【注】此诗作于760年，诗人暂住在西南富庶之乡——城都郊外浣花溪畔，当时依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模。
3．这首诗的诗眼是 。
4．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？
请说明理由，亦可各抒己见。
六、课堂小结。
《登高》是杜甫七言律诗的代表作品，这首诗之所以被人看作是古今律诗的压卷之作，除了因为内容的丰富深沉外，在艺术上也具有极高的成就：
一是对仗工稳，音调铿锵。
胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。
同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。
二是写景抒情笔法错综变化，而又相互照应。
作品前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——悲秋。
一、三两句相承接，都是写山景；二、四两句相承接，都写江景。
而在写景之中，又有声（风声猿声）有色（沙白渚清），有动（鸟飞叶落）有静（洲诸）。
五、七两句相承接，都是写悲苦；六、八两句相承接，都是写多病。
因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上是互相紧密联系的。
全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但却一气呵成，形成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。
只有诗圣，才会写出如此精品。
七、教学后记。
语文必修3第14课《登高》教学案答案
一、预习提要。
（一）
1、南宋爱国务观放翁上马击狂胡，下马草军书爱国主义
（二）
1．参考答案：
xiào zhǔ bìn liáo zhuó
2．参考答案：
①暮年，晚年 ②远离故乡 客居异乡
③衰颓,失意 ④兼指国运和自身命运 极其遗憾
3．答案：
B
4．答案：
B。
5．答B 无拟人手法
二、小组研讨。
1． 参考答案：
悲。
（凄凉、孤独、悲伤）
2
（1）参考答案：
万、常、多、独、恨、停
万：
写出了离国别家，漂泊路途之远。
常：
写出了流浪他乡时间之久。
多：
写出了疾病缠身。
独：
感叹独自登台，无亲无友，孤苦伶仃。
恨：
时世艰难，而自己命途多舛，两鬓苍苍，功业无成。
停：
穷困潦倒，没酒可喝，郁积在胸中的愁闷无法得到宣泄。
（2）参考答案：
登高所见的秋景：
风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。
①急风，是说风很大，而且又是秋天的风，这样的风更冷。
急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。
②高天：
天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。
③哀猿：
猿的啼叫是哀伤的。
哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。
④清渚和白沙：
从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。
诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。
⑤回鸟：
诗人笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。
⑥落木：
即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。
看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。
⑦长江：
滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。
总结：
迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，孤零冷落的小岛，水落而出的白沙，低飞盘旋的水鸟，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。
诗人寓情于景，萧索惨淡的画面及哀猿的啼声映照出诗人内心的凄凉、悲苦。
3．答案：
万里，地之远也；秋，时之惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
离乡万里之悲，身处暮年之悲，客居异乡之悲，体弱多病之悲，常年漂泊之悲，肃杀秋景之悲，孤苦无依之悲，高迥凄凉之悲。
4．参考答案：
从内容上来看，首先是意境的苍凉壮阔：
首联十四字中诗人以急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟六种苍凉的意象；颔联中两句诗从大处落笔，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水；营造出一幅既雄浑高远又肃杀凄凉的意境。
其次是感情的悲愁难抑；不仅包含有个人的苦难，排遣不开的羁旅愁思，衰老多病，孤苦无依；还有对国运艰难的悲愁（结合“苦恨繁霜鬓”来分析），再加上诗人那种郁积难舒（结合“潦倒新停浊酒杯”来分析）的爱国情感，诗人由悲人生之秋进而转向悲国运之秋，忧时伤世的忧愤愁苦之情溢于言表！
再次是情感上的起伏回旋。
《登高》中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。
首句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲”情绪展现于读者面前。
“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制。
“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次。
“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这段悲情。
在对景物的描绘中，可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。
从形式上来看，首先是对仗工整，音调铿锵。
胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫。
同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。
其次是写景抒情笔法错综变化，而又相互照应。
作品前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——悲秋。
一、三两句相承接，都是写山景；二、四两句相承接，都写江景。
而在写景之中，又有声（风声猿声）有色（沙白渚清），有动（鸟飞叶落）有静（洲诸）。
五、七两句相承接，都是写悲苦；六、八两句相承接，都是写多病。
因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上是互相紧密联系的。
全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但却一气呵成，形成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。
再次是词句上的精练警策，多用炼字。
三、拓展训练 。
1．C
2．C 表达的是畅快之情。
A、B、C和例句一样，表达的是愁思悲苦之情。
3．参考答案：
事事幽。
4．答案：
参考
（1）同意“洋溢着失意诗人的喜悦之情”这种说法。
要紧扣“事事幽”，分景幽、事幽和人幽来分析，从中可以看到诗人的喜悦之情。
（2）同意“失意诗人的悲苦之情”这种说法。
要紧扣“多病所须唯药物，微躯此外更何求”来分析，“更何求”，正说明已有所求。
杜甫确实没有忘记，自己眼前悠闲安适的生活建筑在“故人”严武“供禄米”的基础之上，一旦“禄米”失去，眼前悠闲安适的生活便会烟消云散。
所以结末两句，与其说是幸词，不如说是苦情，一个艰难贫困、依人而活的一代诗宗，在咱得栖息、甫能安居的同时，便吐露出这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。
2019-2020年高中语文第14课一名物理学家的教育历程同步训练含解析新人教版必修
一、语言文字运用
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．鱼鳍（qí） 怪诞（dàn）目眩（xuàn）贪婪（lán）
B．漆黑（qī）刨子（bào）冥冥（míng）对撞（chuànɡ）
C．畏葸（xǐ）浩瀚（hàn）潜心（qiǎn）湮没（yān）
D．后裔（yì）谰言（lán）人寰（huán）要挟（xiá）
2.下列各项中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
①
②
③
④
⑤
⑥
A
因为
但
不是
而是
而且
即
B
/
并且
不仅
而且
就是
即
C
但是
但
不是
而是
并且
然后
D
因为
并且
不仅
而且
就是
然后
A．社会上确实有一些作家自以为是，心理上高高在上，不愿同体力劳动者划等号，认为自己高人一等。
B．细节决定成败，世间万事就怕“认真”二字，凡事我们需要细心，需要较真，就连细枝末节都不忽视。
C．一些经过精心包装、以小资情调自鸣得意的流行歌曲，其思想性、艺术性都无法与那些经典老歌相比。
D．被称为“中国发明狂人”的谭永禄凭着爱刨根究底的热情，近5年来共获得了100多项发明的专利权。
3.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．刘慈欣科幻小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。
B．地铁图书馆利用移动互联网技术，在车厢内向公众推荐免费电子书，目的是旨在让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。
C．京津冀一体化进程正在迅速推进，涵盖空气质量提升、产业结构调整、区域分工协作等内容的战略布局也随之逐渐清晰。
D．名画《韩熙载夜宴图》巧妙运用数字技术让观众在鲜活的文化体验中，深入理解和品味了中国古代绘画作品的非凡魅力。
4.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
爱因斯坦的左脑特别发达，①他总是使用左脑。
他分析自然现象的能力和形成观念的能力非常卓越。
②有趣的是，他③用语言④用非语言（比如图形）进行思考的，⑤是以一种跳跃的方式。
完成之后，再将它转换成语言，⑥从左脑转到右脑。
这就是“思维错位症”。
5.在文中横线处填入下列语句，衔接恰当的一项是（ ）
“开始”这个词儿，只属于活着的生命；________。
________，________，________。
________。
________。
①有句名言，叫做“生命在于运动”
②因此，也可以说，生命在于开始
③其实，运动就是不断地开始的过程
④对于死亡，没有开始，只有结束
⑤这句话常被片面地理解为一种活动
⑥甚或只是体育锻炼
A．④①③⑤⑥② B．④①⑤⑥③②
C．①④③②⑤⑥D．①⑤⑥④③②
6.下面是关于“高铁电磁辐射对人体危害”的文字。
请根据上下文,补写画线处的内容。
要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过25个字。
高铁输电器产生的电磁辐射相比电离辐射、微波等辐射,其影响简直是微乎其微。
而且这种辐射有一个特性,就是会被金属屏蔽掉,不能穿透金属材料。
所有火车车体都是金属的,是一个基本封闭的金属盒子,因此,电磁辐射进去的就更少了。
可以说,高铁运行中所产生的辐射, ① 。
② ?
这有两个原因,一是高铁速度太快,某些敏感体质的乘客会出现晕车;二是高铁是全封闭的车厢,完全依赖空调进行通风换气,乘务员长时间在这种环境里面自然会有不舒服的感觉。
答：
①②
7．以“我最快乐的童年记忆之一”为开头，重组下面的句子，语句可适当增删，但不得改变原意。
记得那时我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。
我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
这是我最快乐的童年记忆之一。
答：
拓展阅读
（一）阅读下面的文字，完成第8～11题。
数学奇才华罗庚
无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。
他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。
他将这种做法形容为“画地为牢”。
他曾多次告诫学生：
“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。
”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。
1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。
关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。
“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。
善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。
他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。
这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。
他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。
对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。
一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。
学会一种方法，别的自然可以想到。
在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。
华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。
有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。
他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：
“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。
但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。
‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。
”
1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。
7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。
王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。
一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。
通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。
他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。
他形象地说：
“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。
”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。
1982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。
意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。
可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。
（摘编自王元《华罗庚》）
8．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。
B．在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。
C．王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。
D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。
E．本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。
9．从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？
请简要分析。
答：
10．华罗庚的数学教学具有什么样的特点？
请简要说明。
答：
11．“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。
对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？
请谈谈你的看法。
答：
人教版必修3第14课一名物理学家的教育历程
参考答案与解析
一、语言文字运用
1.B【解析】B项，“撞”读zhuànɡ；C项，“潜”读qián；D项，“挟”读xié。
2.C【解析】自鸣得意：
自以为了不起，自己表示很得意。
含贬义。
使用的对象是人，不能形容“流行歌曲”。
3.C【解析】A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确；B项句式杂糅，应删去“目的是”或“旨在”；D项搭配不当，“理解”与“魅力”搭配不当。
4.A【解析】解答这道题，可根据前后分句的句意关系以及句子内部的语意逻辑进行分析。
第①处表原因，第②处表转折，③④两处句子构成并列关系，第⑤处表递进，第⑥处是对前文句子的解说。
据此答案选A。
【解析】本题考查语言表达连贯。
解答本题，可首先分析备选项语句的句意关系，采用抓关键词的方法进行局部排列。
根据“这句话”“甚或”“其实”“因此”等语句标志及句子之间的内在联系即可得出答案。
6.【答案】①对人体几乎没有任何可测量的伤害（只要表示危害程度极小或没有危害即可） ②为什么乘客与乘务员乘坐高铁之后会有不舒服的感觉呢
【解析】从文段中横线处的位置看,第①处应是前面论述的结论,第②处应用一个设问句引出部分乘客和乘务员的“不舒服”的问题。
7.①我最快乐的童年记忆之一是那时当我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园时,我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
【解析】首先弄明白“这”指代的对象,然后将前面两个分句的句式灵活变换,使整个句子成为一个单句。
拓展阅读
答案：
8.AB【解析】C项王元是代表华罗庚和他自己作报告。
D项，“只有得到国外数学界‘鲁班’的指点与肯定，才能达到‘耍斧头’的最高境界”，说法不正确。
E项，本文并没有描写他刻苦自学成才的经历。
9.①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。
【解析】解答本题，要理解华罗庚的“漫”的含义，分析他的“漫”的具体所指，在数学领域的拓展，分析“漫”对华罗庚取得数学成就的巨大作用，从这几方面归纳总结。
10.①不仅注重方法，更注重原则；②重视改作业和回答学生问
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