202X年一年级音乐优质教案.docx

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202X年一年级音乐优质教案

202X年一年级音乐优质教案

202X年一年级音乐优质教案1

教学目标：

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的转变。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：

知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备;录音机

教学内容及过程：

一.开始部分：

1.听音乐起立问好，入座。

2.复习歌曲《你的名字叫什么》。

二.基本部分：

1.导入。

结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

2.聆听《其多列》：

（1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里?

结束据在哪里?

（3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

3.聆听《快乐的一天》：

（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

（2）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。

分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

（4）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自身的感受。

三.结束部分：

小结。

202X年一年级音乐优质教案2

教学目标

一.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。

初步感受分辨音乐的不同情绪。

感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

二.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三.能结合自身生活中的经难探索感知音的长短。

教学内容

一.表演《法国号》

二.聆听《号手与鼓手》

三.表演《快乐的小笛子》

四.聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》

教材分析

一.《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。

乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。

二.小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。

开始时，它并没有引起人们的重视。

一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。

从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。

教学安排：

三课时

第一课时

教学目标：

一.用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

二.聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。

教学过程：

一.组织教学，学生听音乐律动。

二.复习歌曲《小蜻蜒》

三.聆听《号手与鼓手》

1.完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。

2.请你说说：

听了乐曲，你感觉心情怎么样?

（是高兴的还是悲伤、激动?

）

3.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

4.听音乐分组表演。

四.表演《法国号》

1.听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。

2.师范唱，让学生体会乐曲的情绪。

3.用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。

4.有节奏地朗读歌词。

5.随琴声轻声唱歌。

6.指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。

“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

7.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。

第一拍用空心拳击桌面为强，第二.三拍用手指点桌面为弱。

8.学生自编动作来表演歌曲。

9.小结。

课后反思：

新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘。

每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。

今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。

师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。

第二课时

教学目标：

一.用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》

二.聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。

教学过程：

一.听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。

二.复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

三.聆听《会跳舞的洋娃娃》

1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

2.再听乐曲，问：

乐曲是由什么乐器演奏的?

音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。

3.复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。

用手半握拳敲击节拍。

一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

四.表演《快乐的小笛子》

1.听录音;初步感受歌曲。

2.听唱法学习《快乐的小笛子》。

师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。

3.有感情地朗读歌词。

4.4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

5.歌曲处理：

歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

6.选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

7.创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。

五.课堂小结：

课后反思：

开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。

第三课时

教学目标

一.巩固歌曲《快乐的小笛子》，用优美抒情的声音来表演。

二.聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。

三.感受音的长短，听辨音的强弱。

教学过程：

一.复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。

二.复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。

三.感受音的长短。

1.用比较的方法说说：

瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短?

2.用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短?

3.结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

四.聆听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。

感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉?

2.再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

3.复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。

五.编创与活动：

走走跳跳

1.学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2.师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音____，第二组用弱音____，便于学生反映在动作上。

3.改变方法：

学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。

4.让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。

5.根据学生的想法走走跳跳。

6.小结评价。

课后反思：

在学习休止符过程中，同学们能理解，但实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的利用。

在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。

202X年一年级音乐优质教案3

一.教学内容：

1.聆听《小拜年》

2.表演《龙咚锵》

3.表演《新年好》

4.聆听《平安夜》

二.教学总目标：

1.通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2.通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3.认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

并能为歌曲伴奏。

4.能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

三.教材分析：

1.器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名__民歌改编的。

歌曲4/4拍，F羽调式。

他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。

由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。

使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

2.合唱《平安夜》

《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节XX月25日是很多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》

歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。

歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。

一.二乐句歌唱性极强，三.四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。

高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO”上，舒展平和的结束了全曲。

旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

四.教学重点：

五.教学难点：

六.教学时间：

二课时

第一课时

教学目标：

1.掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2.通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教学过程：

一.师生问好。

二.表演歌曲《龙咚镪》

1.听录音。

你们有什么感受?

2.再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音?

3.再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的?

你会打吗?

4.看老师指挥敲锣打鼓。

5.演唱歌曲。

6.过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝?

三.聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做些什么游戏啊?

3.复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四.小结。

第二课时

教学目标：

1.聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2.通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。

教学过程：

一.师生问好。

二.聆听歌曲《平安夜》。

1.初听歌曲，说一说心里有什么感受。

2.随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

3.带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三.表演歌曲《新年好》

1.反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。

2.用自身的方式为歌曲伴奏。

3.了解歌词，跟录音演唱。

4.自编动作表演歌曲。

四.小结。

202X年一年级音乐优质教案4

教学目标：

一.欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二.学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三.让学生主动参与设计歌曲游戏，提升学生学习兴趣。

教学过程：

一.提问导入

二.欣赏《亮火虫》

初听《亮火虫》

师：

一路上小朋友看到了那多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

复听。

三.歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：

你们看老师现在象做什么职业的?

（火车司机）谁想来当一当?

给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?

（3~5名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：

（听音乐，边听边自由做动作）

师：

这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自身来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。

唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。

小老师们再仔细地听听音乐。

生：

（互教）

师：

（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

师：

老师先来编，例如第一句：

咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：

咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。

谁来编?

每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

生：

（创编歌词）

师：

小朋友们编的歌词真好啊!

我们来试一试唱唱我们自身编的词。

四.音乐游戏

师:

我们的小司机开着自身的火车，你最想去哪儿?

师：

想去这么多的地方呀!

可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：

（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：

去__地方，路途可遥远了，我们要经过__平原，__隧道，__大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：

（摆凳子）

师：

（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着

太阳出发吧。

202X年一年级音乐优质教案5

教学目标：

一.通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

体会本课主题—爱劳动。

二.以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三.能编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

教学内容

一.歌表演《洗手绢》

二.聆听《劳动最光荣》

三.学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一.歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。

曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。

歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

二.歌曲《洗手绢》是一首有民间童谣风格的歌曲。

曲调短小、流畅，并有节奏性强、利用衬腔等劳动歌曲的特点。

全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自身的事情自身做”的可爱形象。

教学过程：

二课时。

第一课时

教学目标：

一.通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二.指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三.能编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提升学生的劳动意识。

教学过程：

一.组织教学

二.欣赏《劳动最光荣》

师：

小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三.律动创新游戏

师：

我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。

）学生参与。

四.学唱《洗手绢》，并表演

1.由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。

生找到扫把、小桶、擦布。

2.请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

3.师问拿水盆、擦布的同学：

你知道怎么洗擦布吗?

（搓）

4.一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

5.小朋友看着自身把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样?

（高兴）

师：

确实很高兴，因此我们小朋友自身能做的事情要自身做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

6.歌词创编并表演。

A、小朋友除了能自身洗手绢，还有哪些劳动的本领?

（我们班的小朋友真厉害，能做那多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。

）

B、学生创编，师指导。

学生表演，教师及时鼓励。

五.课堂小结：

课后反思：

以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，重视学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

第二课时

教学目标：

一.指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

二.通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三.聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一.复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

二.掌握二分音符“走呕”的节奏。

1.比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。

学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

2.创造劳动的声响：

启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自身安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

三.聆听《三个和尚》

1.初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事?

为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?

启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

2.全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自身创造的动作，表现劳动的愉快心情。

四.学唱《大家来劳动》

1.听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

2.跟师有节奏地念歌词。

3.指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。

演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

4.分组演唱。

5.小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

课后反思：

这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。

通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。

我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。