译林英语四年级下册Unit3教案.docx
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译林英语四年级下册Unit3教案
课题
Unit3Myday
学习目标
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed等词组。
3.能听懂、会说、会读句型Whendoyou…?
及其回答I…at…
4.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
5.了解字母eee的发音为/i:
/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间.
教学重点
1.能听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed等词组。
2.能听懂、会说、会读句型Whendoyou…?
及其回答I…at…
教学难点
1.能听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed等词组。
教学资源
挂图，卡片，录音机
课时安排
六课时
预习设计
学生听录音朗读课文，抄写四会单词。
Unit3Myday第一课时【总第10课时】
教学内容
Storytime
课时
目标
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。
教学重点
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed等词组。
教学难点
1.有关日常活动的短语。
I...at.../Iusually...at..句型的朗读和运用。
教学内容和过程
教学札记
Step1．Learningaims（2分钟）
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed
等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。
Step2.Pre-reading（12分钟）
1.Listentoasong:
《Whendoyougetup?
》
S1:
Atsixthirty.
S2:
Atseventhirty.
2.学生出示预习作业2
小组内朗读并理解大意。
Step3.While-reading（10分钟）
1.Listenandwritedownthetime.
听课文录音，并根据录音写下时间。
2.Lookandanswer.
3.跟录音朗读课文
2—3遍
Step4Post-reading（7分钟）
1,Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
Step5Checkouttime.（8分钟）
课课练P12——13ABCD版块
Step6Homework.（1分钟）
必做：
*抄写书本P19，英3中1.
**听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
选做：
***为自己做一张作息时间表，并可以熟练表达。
***为Mike制定一张作息时间表，能够流利表达。
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
Unit3Myday第二课时【总第11课时】
教学内容
Storytime
课时
目标
1.能会读、会使用inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed
2.能听懂、会说、会读句型Whendoyou…?
及其回答I…at…
3.理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。
教学重点
1.能初步听懂、会读、会说inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed
2.能听懂、会说、会读句型Whendoyou…?
及其回答I…at…
教学难点
Talkaboutyourday.
教学内容和过程
教学札记
Step1．Learningaims（2分钟）
1.能会读、会使用inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、playfootball、gohome、havedinner、watchTV、gotobed
2.能听懂、会说、会读句型Whendoyou…?
及其回答I…at…
3.能理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。
Step2.Review（8分钟）
1..Singasong:
《TenlittleIndiaboys.》
Onetwothre…
11~20、304050
2.Saythetime
It’sseven/sevenforty/nine/nineten
理解inthemorning表示什么时间到什么时间
同学们在intheafternoon的前提下拨动钟表
3.Listenandanswer
Atsix
Atseventwenty
Ateleventwenty
…
4.Ssreviewthestorytime.
学生尝试扮演Mike用第一人称叙述Mike的一天。
Step3.While-reading（10分钟）
1.ListenandConnection
听录音，并根据录音完成连线
2．Askandanswer
学生朗读黑板上的板书，感知对话,能与同桌仿照例句进行问答
Whendoyouplayfootball?
Whendoyougohome?
…
3.跟录音朗读课文
Step4Post-reading（12分钟）
1,Actitout
a,TPR学生能根据P19上的内容一边朗读一边做动作。
b,ReadandtrytobeMikesaynewtimetable.
根据P19上的时间和动作，自己当Mike创编自己的作息。
c,Talkaboutyourday.
说一说自己的一天。
Step5Checkouttime.（8分钟）
课课练P11ABC，P13EF.
Step6Homework.（1分钟）
*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
**默写P19内容，自己批改与订正。
***能流利的说自己的作息时间
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
Unit3Myday第三课时【总第12课时】
教学内容
Funtime、soundtime&Songtime
课时
目标
1.能熟练在情境中运用gohomehomework、watchTV、gotoschool、playfootball、havedinner、gotobed.
2.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
3.了解字母eee的发音为/i:
/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间.
教学重点
1能熟练在情境中运用inthemorning/afternoon/evening、usually、gohomehomework、watchTV、gotoschool、playfootball、havedinner、gotobed
2了解字母eee的发音为/i:
/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间
教学难点
能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
教学内容和过程
教学札记
Step1．Learningaims（2分钟）
1.能熟练在情境中运用gohomehomework、watchTV、gotoschool、playfootball、havedinner、gotobed.
2.能对上节课的知识融会贯通，独立
制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
3.了解字母eee的发音为/i:
/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间Step2.Review（6分钟）
1.Listenasong《Whendoyougetup?
》
尝试跟着录音哼着唱一唱
2.Playagame
接龙问答
S1:
Igetupat…Whendoyougotoschool?
S2:
Igotoschoolat…Whendoyouhavelunch?
S3:
Ihavelunchat…
Step3.Funtime（9分钟）
1.Drawandwrite
根据自己的实际情况完成自己的写话任务。
2.Askandanswer
小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息时间
Step4.Soundtime（12分钟）
1.朗读所给单词，体会发音
2.总结字母eee的发音
3.找找学过的单词中含有e或者ee，并发/i:
/的单词
weseeChinesePEevening…
4.学习Whoarewe?
Tom,Jackandme.
WemeetMissLiatthree.
Step5Checkouttime.（8分钟）
课课练P14ABC
P15F
Step5Homework.（2分钟）
*修改自己作息小作文，并誊写到家作本上
**询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。
***为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
Unit3Myday四课时【总第13课时】
教学内容
checkouttime&tickingtime
课时
目标
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳的发音e,ee/æ/
5.完成相应练习
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成部分练习。
教学难点
完成部分练习。
教学内容和过程
教学札记
Step1:
Learningaims（1分钟）
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳e,ee的发音/i:
/
5.完成部分练习。
制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
3.了解字母eee的发音为/i:
/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间Step2.Review（6分钟）
1.Listenasong《Whendoyougetup?
》
尝试跟着录音哼着唱一唱
2.Playagame
接龙问答
S1:
Igetupat…Whendoyougotoschool?
S2:
Igotoschoolat…Whendoyouhavelunch?
S3:
Ihavelunchat…
Step3.Funtime（9分钟）
1.Drawandwrite
根据自己的实际情况完成自己的写话任务。
2.Askandanswer
小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息时间
Step4.Soundtime（12分钟）
1.朗读所给单词，体会发音
2.总结字母eee的发音
3.找找学过的单词中含有e或者ee，并发/i:
/的单词
weseeChinesePEevening…
4.学习Whoarewe?
Tom,Jackandme.
WemeetMissLiatthree.
Step5Checkouttime.（8分钟）
课课练P14ABC
P15F
Step5Homework.（2分钟）
*修改自己作息小作文，并誊写到家作本上
**询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。
***为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
Unit3Myday第五课时【总第14课时】
教学内容
补充习题。
课时
目标
复习本单元内容，完成补充习题书写部分。
教学重点
1.正确书写四会单词、句型。
2.独立完成补充习题。
教学难点
保证补充习题一定的正确率。
教学内容和过程
教学札记
A．默写本单元四会单词
B．评讲补充习题
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
Unit3Myday第六课时【总第15课时】
教学内容
大作业本。
课时
目标
复习本单元内容，完成补充习题书写部分。
教学重点
1.正确书写四会单词、句型。
2.独立完成大作业本。
教学难点
学生理解掌握易错题目
教学内容和过程
教学札记
C．默写本单元四会句型。
D．评讲大作业本。
板
书
设
计
教
学
后
记
升级会员 