统编人教部编版小学语文六年级下册语文二单元一课一练.docx
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统编人教部编版小学语文六年级下册语文二单元一课一练
第二单元
5鲁滨逊漂流记（节选）
课时1
一、读拼音，写词语。
jùqīmòyànjí
畏（）（）凉寂（）（）会书（）
liáozhàkòngxífù
（）天（）栏（）制侵（）倾（）
二、给加点字选择正确的读音并画“”
羊圈（quànjuàn）畜养（xùchù）费劲（jìngjìn）
重见天日（zhòngchóng）处境（chǔchù）挨饿（aiái）
二、根据意思在课文中找出相关词语填在括号里。
1.形容地方偏僻荒凉，见不到人家。
（）
2.心情平静，态度温和。
指不急躁，不生气。
（）
3.与社会上的人们隔离，断绝来往。
（）
4.重新看到了天和太阳。
比喻脱离黑暗，重见光明。
（）
四、用“续”字组词填入括号里。
1.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。
2.阴雨连绵的坏天气（）了半个月，实在叫人难受。
3.最近，我（）看了几场足球比赛。
4.虽然这次比赛我们夺得了冠军，但是还要（）努力，争取下一届蝉联冠军。
五、按要求写句子。
1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?
（改为陈述句）
2.这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境。
其中也有一些值得宽慰的东西。
（用关联词语连成一句话）
六、根据课文内容填空。
1.《鲁滨逊漂流记》是一部，作者是国的。
2.《鲁滨逊漂流记》按鲁滨逊历险的顺序进行叙述，主要写了流落荒岛——（）——（）——（）这几件事，表现了鲁滨逊的、、品质。
课时2
一、课文理解。
①没有工具，干什么都困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏国起来的小小的住所。
那些尖桩或者國桩沉得很，我要使出全力才举得起来。
我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。
也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。
我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。
尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?
这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
1，选文的第①段是围绕哪句话叙述的?
用“”画出来。
2.读句子“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”，你体会到了什么?
你是从哪些词语中体会到的?
二、快乐读书吧
鲁滨逊漂流记（节选）
[英]丹尼尔·笛福
1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。
我且把此岛称之为“绝望岛”吧。
同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
整整一天，我为自己凄凉的境遇感到悲痛欲绝。
我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，（）被野兽吞嚼，被野人饱腹，（）因缺少食物而活活饿死。
夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。
虽然整夜下雨，我却睡得很香。
10月1日清晨醒来，只见那只大船已随涨潮浮起，并冲到了离岸很近的地方。
这大大出乎我的意料。
我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。
但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。
……
从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，时停时续。
看来，这儿当前正是雨季。
…
10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。
我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圖形安上两层木桩。
中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。
（有册改）
1.在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.第2自然段中“我”为什么感到悲痛欲绝?
用“”画出相关句子。
3.选文中，落难到荒岛后，“我”做了哪些事?
6骑鹅旅行记（节选）
一、用“＼”画去加点字错误的读音。
鸡冠（guānguàn）细缝（féngfèng）一模一样（mómú）
径直（jìngnìng）没完没了（liǎole）受冻挨饿（āiái）
二、按要求写词语。
1.表示神态的：
垂头丧气（）（）（）
2.表示精力集中的：
聚精会神（）（）（）
3.含有近义词的：
头晕目晾（）（）（）
三、给下列句子加上标点符号。
1.他说□院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗□请你告诉我□在哪里能找到小狐仙□
2.□我知道小狐仙住在什么地方□他低声说□但是这并不等于说我愿意告诉你□
3.□你过来□你曾经把马蜂放进我的耳朵□现在我要报仇□金百合叫着□
四、快乐读书吧。
骑鹅旅行记（节选）
[瑞]塞尔玛·拉格洛芙
可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩再也沉不住气了。
他像脱弦之箭一般（）庭院，（）房门前的檞木板，（）了门廊。
他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。
可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前出乖露丑，所以他抬不起手臂来敲门。
“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，难道他不就成了你最知心的朋友了吗?
”他这样反躬自问。
时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌現在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。
他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。
“哦，外面是谁那么心急要进来?
”爸爸嘟囔了一声把门打开。
“妈妈，您千万不要动手宰雄鹅!
”男孩高声大叫，就在这时候，被捆在凳子上的雄鹅和灰雁邓芬惊喜交集地发出一声尖叫，男孩一听总算放心了，因为他们还活着。
屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，那便是他的妈妈。
“啊唷，我的孩子，你长高啦，也长得好看啦!
”她叫喊起来。
男孩没有走进屋去，仍旧站在门槛上仿佛一个不知道会看到主人怎样脸色的不速之客。
“感激上天，我可把你盼回来啦，”妈妈涕泪交加地说道，“快进来呀!
快进来呀!
”
“欢迎你回家来!
”爸爸更咽得再多一句话也讲不出来了。
男孩还是局促不安地站在门槛上，迟迟疑疑不敢举步……
（有删改）
1.选择下列动词填人文中的括号里。
奔进跳上冲过
2.联系上下文，解释文中加点词语的意思。
（1）不速之客：
（2）局促不安：
3.读文中画线的句子，你体会到了什么?
从哪些词语体会到的?
汤姆·索亚历险记（节选）
一、多音字组词。
恶e（）e（）wu（）
落luo（）la（）lao（）
臭chou（）xiu（）
二、把下列词语补充完整。
诚（）诚（）神智（）（）（）不（）乎
三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.课文主要写了“找到汤姆和贝琪”这个精彩片段。
（）
2.课文围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。
（）
3.课文中讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
（）
四、按要求写句子。
1.镇上的人搂着两个孩子又亲又吻。
（用加点的字造句）
2.他们认为孩子明摆着是找不回来了。
撒切尔太太病得厉害。
（用恰当的关联词语合成一句话）
3.他讲述着这次精彩的历险进程。
（修改病句）
五、快乐读书吧。
扁虱很快就从汤姆这边逃出去，爬过了界线。
乔埃捉玩了一阵，它又逃掉，跑到汤姆那边。
这样扁虱经常来回两边跑，因此当一个孩子全神贯注地担心扁虱会逃到另一边时，另外一个也饶有兴趣地在一旁看着。
两个脑袋都凑得很近盯着写字板，对周围发生的一切，他俩全然不顾。
那扁虱这儿走走，那儿走走，然后又换一边走走。
有一次，正当它好像是有把握可以获得胜利，汤姆的手指也正在急着要去拨它的时候，乔埃用别针灵巧地把它拨了一下，又叫它转回头，还是留在他这边。
最后汤姆实在是忍无可忍，诱惑实在太大了。
于是他伸出手去，用自己的别针拨了一下。
乔埃这下子也生气了，说：
“汤姆，你别动它。
”“我只是想稍微动它一下，乔埃。
”......汤姆的肩膀上重重挨了一击，乔埃也一样。
有两分钟的工夫，他俩的上衣灰尘直冒，弄得全体同学极为开心。
（有删改）
1.这段文字出自美国作家的名著《》。
2.根据意思写词语。
（1）全副精神高度集中。
（）
（2）指再也忍受不下。
（）
3.选文中，汤姆和乔埃为什么吵起来了?
《语文园地》
一、照样子，写词语。
1.得意扬扬（ABCC）（）（）（）
2.十全十美（含数字）（）（）（）
3.讨论讨论（ABAB）（）（）（）
二、照样子，写夸张句。
例：
这块地很小，怎么盖房子呢?
这块巴掌大的地方，怎么盖房子呢?
1.我很饿。
2.他心眼儿真小。
三、把下列句子补充完整。
1.莫道君行早，
2.，近山识鸟音。
3.路遥知马力，
4.读书须用意，
5.听君一席话，
四、向同学推荐一本外国名著，简单说说推荐这本名著的理由。
五、快乐读书吧。
他已经在海里走了两个多小时。
这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。
一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。
另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。
在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nang）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。
鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。
一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。
这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。
鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它扁平的脑袋中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。
它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间……
（有删改）
1.选文选自著名小说《_》，作者是国著名作家
2.用“”画出描写老人与鲨鱼搏斗句子，并说说你从中能体会到什么。
第二单元答案
5鲁滨逊漂流记（节选）
课时1
一、惧凄窦宴籍聊栅控装覆
二、略
三、1.荒无人烟2.心平气和3.与世隔绝4.重见天日
四、1.陆续2.持续3.连续4.继续
五、1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
2.虽然这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
六、1.长篇小说英丹尼尔·笛福
2.时间建房定居畜牧养殖救“星期五”
回到英国不畏艰险机智坚强聪明能干
课时2
一、1.没有有工具，干什么都困难重重。
2.从“几乎”“才”“小小的”这些词语中，我体会到一件看起来很简单的事，对于没有工具的鲁滨逊来说也是非常困难的，同时我也体会到鲁滨逊在荒岛上的生活非常艰苦。
二、1.不是就是
2.我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野叠吞噪，被野人饱，然
是因缺少食物面活活饿死。
3.①把船上能搬下来的东西搬上岸；②找到合适的地方构筑住所。
6骑鹅旅行记（节选）
一、略
二、1.示例：
无精打采神采奕奕眉飞色舞
2.示例：
专心致志全神贯注目不转睛
3.粉身碎骨眼疾手快千丝万缕
三、1.：
“？
，？
”
2.“，”，“。
”
3.“，，！
”
四、1.冲过跳上奔进
2.
（1）没有被邀请面自己来的客人。
（2）形容华止拘束，心中不安，
3.体会到爸爸妈妈惊喜的心情以及之前他们对男孩的担心。
从“涕泪交加”和“哽咽”两个词语体会到的。
7汤姆·索亚历险记（节选）
一、略
二、心意昏迷满在
三、1.√2.x3.√
四.1.示例：
中国女排再一次获得了女排世界杯冠军，我又激动又自豪。
2.因为他们认为孩子明摆着是找不回来了，所以撒切尔太太病得历害。
3.他讲述着这次精彩的历险过程。
五、1.马克·吐温汤姆·索亚历险记
2.
（1）全神贯注
（2）忍无可忍
3.因为汤姆和乔都想玩扁虱，都想让扁虱留在自己身边面发生了争吵。
语文园地
一、1.示例：
小心翼翼文质彬彬生机勃勃
2.示例：
千山万水三长两短四通八达
3.示例：
整理整理研究研究收拾收拾
3.日久见人心4.一字值千金5.胜读十年书
四、略。
提示：
根据自己读过的外国名著来回答
五、1.老人与海美海明威
2.
在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nang）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。
鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。
一看见鲨鱼，他就从船
部编版
边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。
这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。
鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它扁平的脑袋中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。
它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间……
示例：
我体会到鲨鱼的残和食婪，也体会到老人非凡的勇气和不屈不挠的争精神，
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